領(lǐng)讀人| 江羅

  主播|小月

《如何高效學(xué)習(xí)》共讀第四天

親愛的共讀小伙伴，昨天我們一起共讀了《沒有好方法，何以談學(xué)習(xí)？》，跟隨作者一起探究了《如何高效學(xué)習(xí)》中整體性學(xué)習(xí)獲取知識的方法，以及如何運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)解決學(xué)習(xí)的問題等學(xué)習(xí)技巧。

今天，我們將一起探討整體性學(xué)習(xí)技術(shù)中最后兩個(gè)方法，從而了解作者如何處理隨意信息，以及進(jìn)行知識的延伸。建議讀完第二部分，從第104頁至139頁。

想象力，讓學(xué)習(xí)如虎添翼

在我們生活中，隨意性信息往往居多，尤其是在這個(gè)轉(zhuǎn)變的世界中，碎片化信息充斥著我們四周。填鴨式方式無法應(yīng)對當(dāng)下的環(huán)境，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式日漸不適合時(shí)代。

面對隨意化信息的泛濫，想象力對學(xué)習(xí)的重要性日益突出。在《如何高效學(xué)習(xí)》中，斯科特·揚(yáng)介紹了處理隨意信息的三種方法：聯(lián)想法，掛鉤法以及信息壓縮技術(shù)。

在整體學(xué)習(xí)技術(shù)中，聯(lián)想法作為一種記憶技巧，目的是將一系列隨意觀點(diǎn)串在一起。也就是說，你一旦進(jìn)入鏈條中的一環(huán)，就可以輕易抵達(dá)其他環(huán)節(jié)。

在使用聯(lián)想法時(shí)，應(yīng)該創(chuàng)造相對應(yīng)的聯(lián)想順序。

首先，在紙上寫下信息，將它們迅速分成幾類，羅列成一個(gè)線性清單。然后在清單的每一項(xiàng)設(shè)置一個(gè)符號，之后創(chuàng)建屬于自己的聯(lián)想。因此，聯(lián)想法也是一種對想象力的鍛煉。

想象力越豐富，聯(lián)系的事物就越多，學(xué)習(xí)效果也就會(huì)更好。

其次，掛鉤法是將要記憶的信息與數(shù)字聯(lián)系在一起。即使這些信息并不是按照特殊順序排列，你也能回憶起每一個(gè)信息。掛鉤法并不是將一系列觀點(diǎn)互相聯(lián)系在一起，而是將每個(gè)觀點(diǎn)與對應(yīng)的特殊數(shù)字相聯(lián)系。

最后，要介紹的是信息壓縮技術(shù)，它的目標(biāo)是減少信息的容量，尋找信息的邏輯關(guān)系。

在我們處理隨意信息時(shí)，可以利用想象力將三種方法相結(jié)合，通過勤加練習(xí)，你將會(huì)在紛繁浮世中，找到那一縷靈光，幫助你在工作和學(xué)習(xí)中如虎添翼，更好地處理生活中遇到的具體問題。

沒有實(shí)踐的學(xué)習(xí)，就是死讀書

整體性學(xué)習(xí)技術(shù)是一門科學(xué)的理論，能夠幫助我們找到學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)。

通過整體性學(xué)習(xí)技術(shù)，你可以理解那些沒有真正掌握的知識，記住那些你能理解卻可能在遺忘的知識點(diǎn)。

當(dāng)我們弄懂了課程內(nèi)的知識后，就需要對基本知識進(jìn)行鞏固和必要的拓展。最好的辦法就是將它們應(yīng)用到實(shí)際生活中。

通過實(shí)踐，知識就會(huì)記得更牢，否則那就可能陷入死讀書的牢籠中不可自拔。

同時(shí)，實(shí)踐也是一個(gè)創(chuàng)造性的過程。每個(gè)人都有不同的實(shí)踐方式，沒有可遵循的通用步驟可依。在實(shí)踐的過程中，你會(huì)所掌握知識的漏洞，以及許多潛在性的問題。

沒有實(shí)踐的學(xué)習(xí)，就是死讀書。通過實(shí)踐，你才能慢慢糾正自己的錯(cuò)誤，從而完善你的知識模型，最終找到適合自己的學(xué)習(xí)理論和策略。

項(xiàng)目，是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的高效方式

學(xué)習(xí)僅僅為了通過考試是不夠的，假如不能應(yīng)用所學(xué)，即使考試成績再好也無濟(jì)于事。

在整體性學(xué)習(xí)的最后階段中，你不僅要理解和拓展知識，而且要測試、糾錯(cuò)和應(yīng)用知識。

以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是一種高效的學(xué)習(xí)方式，達(dá)成目標(biāo)的過程就是學(xué)習(xí)的過程，達(dá)成了目標(biāo)也就達(dá)到了學(xué)習(xí)的效果。為了完成項(xiàng)目，你必須圍繞著目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)符合整體性學(xué)習(xí)的每一個(gè)過程。

在選取檢驗(yàn)所學(xué)的項(xiàng)目時(shí)，不能太過于容易，應(yīng)該略高于你目前掌握的知識程度。同時(shí)，你要寫下預(yù)計(jì)的完成日期，計(jì)劃好日程，每天按時(shí)完成部分工作。

通過項(xiàng)目的完成度，可以檢驗(yàn)?zāi)銓χR的理解程度。在項(xiàng)目中，你可以看到自己的問題所在，并及時(shí)改正。

你所學(xué)的知識，只有不斷地通過具體項(xiàng)目的檢驗(yàn)，才能達(dá)到活學(xué)活用的程度。

整體性學(xué)習(xí)技術(shù)，是一種符合當(dāng)下環(huán)境的學(xué)習(xí)方法，會(huì)讓你從一種需要努力，漸漸變成一種自然而然的習(xí)慣。當(dāng)你把知識變?yōu)橐环N行動(dòng)上的習(xí)慣時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率將會(huì)大幅度提高。

END