我有個熟人，是個學霸型的天之驕女，獲得名牌大學的理工博士學位后，順利進入世界500強之一的荷蘭飛利浦公司工作。 表面上，她從來都是所有人羨慕的對象，學習的榜樣；可暗地里，只有我們這些朋友知道，她所學的專業(yè)，所干的工作都是自己不喜歡的。
她是個軟弱且難違父母之命的人，在光環(huán)下度日如年地堅持著虛設(shè)的繁華。每一次想放棄，都被勸說需咬牙堅持。
一路走來，她幾乎沒有感受過生活、學習和工作的快樂，周一去上班渾身冒冷汗，然后就一天天盼望周五到來，周而復(fù)始，苦不堪言。堅持得太久，離舊夢太遠，時光荏苒，她身心俱疲，不堪重負，得了胃潰瘍和嚴重的抑郁癥，不成人樣。
治療時，醫(yī)生覺得她回國與家人相伴對恢復(fù)更好，但她母親認為女兒這樣子回去讓人笑話，再加上女兒還未婚嫁，怕回國后別人見她成了“精神病”對日后終身大事無益，于是只身來荷蘭照顧女兒。
我去看她，她母親夸口自己的“英明決策”：“虧得當年我讓女兒多讀書進好公司，你看，生病了不用上班，醫(yī)藥費全歸公司管，還會出錢讓我倆去歐洲旅游散心，為了讓她好好康復(fù)，等著她回去呢。要是在不好的公司和環(huán)境，她這個樣子，誰管?。俊?/p>
這是因果倒置，如果她女兒能早點放棄不喜歡的專業(yè)和工作，做些自己喜歡的事，根本不會落到這步田地，遭這份罪。 有時放棄，才能止損 某種程度上，在教育和成才思維里，我們過度宣揚了“輕易放棄自己不該放棄的”之壞處，卻很少談到 “固執(zhí)堅持了自己不該堅持的”之痛苦。
選擇之道，本是堅持和放棄共同構(gòu)成，其間的平衡，自有深意。很多時候，學會放棄，比懂得堅持，更需要智慧、耐心和勇氣。但正因為難度大，大家都只愿追隨看似絕對正確的“堅持”，一旦出現(xiàn)沒按照既定安排的現(xiàn)象，就貼上 “你怎么這么沒堅持性”或是 “不懂得堅持，還會有什么修為”的標簽。
一個孩子讀到大三了，總算有勇氣承認自己不愛這個專業(yè)，想轉(zhuǎn)去另一個學科，大多數(shù)家長都會勸：再堅持一年這個專業(yè)就讀完了，能拿到本科文憑。現(xiàn)在放棄，你前三年不就白費了嗎？先拿了這個專業(yè)的文憑，再去換專業(yè)豈不沒損失？
有人學的專業(yè)和想干的職業(yè)不一樣，為了父母的期許，堅持到大學畢了業(yè)，想放手追求自己感興趣的前程。一些父母又干涉，說，不學以致用太可惜，你先干上幾年對口的，積累些經(jīng)驗和財富，再去追求你的興趣不遲。
一個人一生的時間和精力是有限的，機會和時機更是可遇而不可求。聽起來，好像到了大三再堅持一年拿了文憑，比從頭來過看似浪費了三年要討巧。但是，若真不愿學的東西，拿了文憑也是空紙白字，無甚用處， 不如早一年開始新的追求。 所有這些例子，都可以看到家長們懼怕改變，沒有傾聽孩子放棄的原由，詳細了解另一條路的情況，想當然地認為堅持才是兩全其美。 （本文作者所著新書，當當網(wǎng)有售）
允許孩子“三天打漁，兩天曬網(wǎng)” 但未必所有的事都值得堅持，放棄有時是及時止損，更是另一個高效的開始。 孩子小的時候，父母督促的堅持，常與愛好和才藝相關(guān)。
比如，讓孩子學鋼琴就希望她能練到一個水平，其間想換方向就不由分說地指責她沒堅持性。
曾經(jīng)，我也是這樣的。
每當孩子要換個愛好或想嘗試更多愛好，我就會責怪她缺少自制力。這讓我與荷蘭的家人矛盾重重。
比如親戚家有個小女孩，可謂愛好眾多，但換句話來說，就是她自己不清楚喜歡啥，又沒恒心。
她說想學鋼琴，專門把奶奶的名牌鋼琴搬來并調(diào)好給她練，請的是海牙藝術(shù)學院的教授每周一次來上課，才學了兩個月，她就不愿繼續(xù)了，說是已經(jīng)報了曲棍球訓練。
她還同時學著繪畫和跳舞。做家長的，除了周末和課余時間開車陪送她參與這些興趣活動，還要關(guān)注她的突發(fā)奇想，不斷冒出想嘗試的新愛好。
在一次全家出動，看完她的曲棍球比賽后，她又說要放棄曲棍球，想去學體操。
我當時二話沒說就開罵：“你就是個不懂堅持，不會感恩的孩子。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，你要學什么，大家都支持你，陪著你上課比賽，到處跑。你不對你自己負責，是否也該考慮下我們的時間和精力投入？太不懂事了！”
這孩子沒被人說過這么重的話，立馬就哭了。在場的家人當下并沒說什么，回到家后就來跟我私下談話，覺得我言辭欠妥：
“孩子這個年齡，不清楚愛好，無法定性，本是常態(tài)。多去嘗試，我們該支持。她說不想繼續(xù)，咱們就問清原因，和她分析再做決定，哪至于扣那么多品德性的大帽子。 再說，我們?nèi)タ春⒆拥谋荣惤o她加油，陪孩子參加興趣班，是自愿的，不需要她感恩，和她懂不懂事更沒關(guān)系?！?/p> 所以，其實不是他們不在乎孩子的堅持，而是他們更愿意耐心地了解放棄的理由，他們抱著更開放的態(tài)度，鼓勵孩子多去嘗試。 當她說放棄鋼琴，奶奶去跟她談話，仔細詢問她對待鋼琴的心態(tài)，然后又去了解曲棍球的時間安排，和孩子商量，先把鋼琴學習的頻率降到一個月兩次。因為奶奶聽出來她依然對鋼琴有興趣，只是擔心會影響其他的愛好，就幫她做了合理的調(diào)整。
對于放棄曲棍球，她爸爸除了聽她的感受，還去咨詢了教練，之后又去體操班那邊了解訓練模式，然后跟她就這些信息慎重談了一次，跟她講放棄意味著什么，梳理新愛好的具體計劃怎樣。
最后，爸爸說：“你如果要繼續(xù)打曲棍球，我們會一如既往地支持。你若確定不練了，我們就不再提這件事，你好好學體操！”
這孩子立馬點頭。爸爸對她說: “你最好先考慮兩天，再告訴我是否確定放棄?！眱商旌螅⒆臃艞壍膽B(tài)度很堅定，但還不忘問了一句：“如果一兩年后，我又想練曲棍球了，能行嗎？”
她爸爸沒有諷刺和威脅她，說什么“哪有那么便宜的事，現(xiàn)在放棄了就別指望吃回頭草”這類的話，而是告訴她: “以后你想練習，我們會支持你的。但是，正如我們前兩天談到的，今后重拾，訓練有斷層，你可能要花更多的時間補課，再加上年齡的增長，有些基本功沒練到，可能進步慢，達不到預(yù)期。你對此有個心理準備就可以了?！?/span>
孩子點頭認同，毫無負擔地投入到體操愛好中去了。
后來，她沒有再打曲棍球，沒有堅持體操，鋼琴也在練了兩年后放棄了。此外，她還嘗試過鳥類觀察和馬術(shù)，也沒長久。反而是繪畫和舞蹈一直堅持著，是她真心喜歡的。 放棄不等于軟弱 如今，這個女孩已經(jīng)17歲了，在舞蹈方面的成就到了專業(yè)水平，受邀許多荷蘭電視臺表演，也會為商業(yè)演出伴舞，課余時間她會指導(dǎo)小朋友跳芭蕾，收入頗豐。
那些被她放棄的愛好似乎都沒有被浪費。鋼琴練習讓她樂感極好，編舞跳舞悟性高，體操訓練讓她的平衡性協(xié)調(diào)性很強，馬術(shù)和曲棍球讓她對自己的體能和肌肉強度知之甚深。
為了觀察鳥類，走到大自然中去的游歷，除了令她的生物學知識豐富，生存力強之外，更讓她有了許多繪畫的素材，創(chuàng)作了很多好畫。
她放棄淘汰了不適合自己的東西，而堅持下來的是自己的人生?？吹胶⒆幽軌蛉绱丝鞓返爻砷L，愛好是真正的樂趣而非負擔，我感嘆夫家之人的內(nèi)心和包容性真強大，更感動于他們對孩子無條件的支持。
放棄，并不等于浪費，更不意味著軟弱，有時反而說明你足夠堅強去取舍。只要我們了解孩子放棄的理由，引導(dǎo)并和孩子共同分析放棄的后果，做好準備，所做的決定必是理性的。
退，是尋求轉(zhuǎn)彎和另行前進的必要條件。人生的選擇，就是一個不斷嘗試，篩選、放棄再拾起的過程。沒有放棄和選擇，何來最后對自我的了解? 關(guān)閉孩子放棄的可能，又會讓其有多少遺憾？
中國有句古話，有所為，就有所不為。堅持和放棄，雖都很重要，但學會放棄，更是藝術(shù)，取舍間才得人生的樂趣和真諦。 |
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