以下是我親身經(jīng)歷的幾個(gè)生活片段，供大家欣賞。

    善良，有同情心的老師，更能得到學(xué)生的擁戴。

    記得在上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，那一年，我校分配進(jìn)一位年輕的女教師，姓陳，正巧代我們班的語(yǔ)文。陳老師不但人長(zhǎng)得漂亮，而且心底很善良，她從來(lái)沒(méi)有在班里罵過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，也從來(lái)沒(méi)有打過(guò)任何一個(gè)學(xué)生。

    記得有一次，天空下著毛毛細(xì)雨，地上有些泥濘，不太好走，再加上昨天沒(méi)有蓋好被子，結(jié)果早晨拉起肚子來(lái)。當(dāng)我步履蹣跚的來(lái)到學(xué)校，把門的老大爺，取笑我：“孩子，你快遲到10分鐘了，老師可要打你屁屁了!”我聽后愈加緊張。正走著，迎面碰上一位副校長(zhǎng)，我不敢抬頭，耳畔中響起：“這個(gè)學(xué)生，你是那個(gè)班級(jí)的？怎么來(lái)這么晚？你看看，可就你一個(gè)人遲到？”于是我愈加害怕，徑直奔向教室。正巧陳老師在上課，見我臉色煞白，狼狽不堪的樣子。陳老師連忙放下書，微笑著走過(guò)來(lái)，用手掌撫摸一下我的頭。然后關(guān)切地問(wèn)：“你是不是有些不舒服？”我咬著嘴唇，使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，兩行熱淚順著面頰流下。見此情景，陳老師沒(méi)有說(shuō)什么，只是緊緊地把我摟在懷里。在那一刻，我的心醉了，我分明嗅到一股母親的味道，一股從未有過(guò)的異樣的母愛。

    我想，在一個(gè)孩子的心理，當(dāng)他已經(jīng)知道，自己錯(cuò)了，而你不但沒(méi)有批評(píng)他，反而適時(shí)地施以安慰和關(guān)愛。這在他的心里是多么的感激??！這讓他如何不愛你!

    從此以后，我不但喜歡陳老師，而且還喜歡語(yǔ)文課。陳老師的每一句話，我都牢記在心，每一次作業(yè)，我都認(rèn)真完成。我的語(yǔ)文成績(jī)，總是名列前茅。我想，今天我的對(duì)于文學(xué)的愛好，大概就是從那時(shí)開始的吧！

    言出必行，言行一致的老師，易得到學(xué)生的贊同。

    進(jìn)入初中一年級(jí)時(shí)，我們班有一個(gè)不成文的規(guī)定，就是學(xué)生不準(zhǔn)無(wú)故曠課，早退，或者遲到，如有違反者，要罰站十分鐘，并當(dāng)堂背會(huì)一首古詩(shī)詞。如果班主任遲到了，就罰十塊錢，背五首古詩(shī)詞。罰的錢留作班費(fèi)，或者給同學(xué)們買瓜子吃。于是我們天天盼望班主任劉老師能遲到一會(huì)，不為罰錢，只為解氣。因?yàn)閯⒗习嗵八腊濉绷?/span>!可是他從來(lái)都沒(méi)有遲到過(guò)，更別說(shuō)曠課了。

    這一天，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。當(dāng)當(dāng)當(dāng)……上課鈴響了，這一節(jié)可是劉老師的語(yǔ)文課，大家規(guī)規(guī)矩矩的坐在座位上，等待劉老師的到來(lái)。一分鐘，兩分鐘，劉老師還沒(méi)有來(lái)，三分鐘……正在這時(shí)，只見劉老師的腋下夾著課本，從校長(zhǎng)室急速地奔向教室，他氣喘吁吁地走上講臺(tái)，放下書本，拿起粉筆，快速地在黑板上寫下幾個(gè)蒼勁的大字“《馬說(shuō)》韓愈”。當(dāng)他轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生在竊竊私語(yǔ)時(shí)，他仿佛突然意識(shí)到什么，急忙從腰里掏出好像早已準(zhǔn)備好了的十塊錢，交給坐在第一組的生活委員。班里一下子鴉雀無(wú)聲，隨即又響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。劉老師沒(méi)有說(shuō)話，擺擺手示意同學(xué)們安靜。接著他又連續(xù)背了五首古詩(shī)詞。然后他好像什么也沒(méi)有發(fā)生似的，繼續(xù)講他的課。同學(xué)們都非常認(rèn)真地聽著課，往日的吵雜聲，在這一刻蹤跡皆無(wú)。以前對(duì)劉老師的誤解和怨恨，在這一刻冰雪消融。后來(lái)聽班長(zhǎng)說(shuō)，其實(shí)那一次，并不是劉老師真的遲到，而是被校長(zhǎng)臨時(shí)叫到辦公室，開班主任會(huì)議，布置學(xué)校整體工作。但劉老師卻并未向?qū)W生作任何解釋。那一刻，我們終于明白，劉老師是一個(gè)對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，嚴(yán)于律己的好老師，更是一個(gè)言出必行，言而有信的人。如果連這樣的老師都不算優(yōu)秀，那什么樣的老師，才是優(yōu)秀呢？

   公平，公正，正直，誠(chéng)實(shí)的老師，更能贏得學(xué)生的尊重。

   有一個(gè)同事，姓江。在學(xué)生的心目中，他就是一個(gè)不折不扣的好老師。

   這一天，午飯過(guò)后，江老師的侄子，與班里有名的調(diào)皮猴發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，并動(dòng)起手來(lái)，江老師得知后，迅速趕來(lái)，大家都以為，這一下調(diào)皮猴要倒大霉，因?yàn)樗幌虮淮蠡锕J(rèn)為“熊孩子”。每個(gè)老師都煩他。江老師把他們倆叫到辦公室，仔細(xì)地弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈，把自己的侄子狠狠地批評(píng)了一頓，并責(zé)令江同學(xué)向調(diào)皮猴賠禮道歉，原因是江同學(xué)先動(dòng)的手。然后又分別對(duì)二人，進(jìn)行了說(shuō)服教育。調(diào)皮猴深感意外，渾身不自然起來(lái)。本來(lái)他是故意激怒江同學(xué)的，目的是給江老師制造麻煩和難堪，沒(méi)想到……

    從此以后，調(diào)皮猴不再調(diào)皮，變得l越來(lái)越遵守班規(guī)了，成績(jī)也突飛猛進(jìn)。這讓代課老師輕松了許多。

    顯然，這是江老師的公平，公正，實(shí)事求是的行為，征服了調(diào)皮猴。有此胸襟的老師，你能說(shuō)他不優(yōu)秀呢？

    關(guān)鍵時(shí)刻，敢于亮劍的老師，最受學(xué)生敬佩。

    那是去年夏天的一個(gè)晚自習(xí)下課期間，一個(gè)喝的醉醺醺的男子，闖進(jìn)校園。硬拉著一個(gè)女生，向校園外拖去，女生嚇得大喊大叫，那個(gè)醉漢威脅道：“再喊，我就殺了你!”這時(shí)，老師同學(xué)們都紛紛圍了上來(lái)。但誰(shuí)也不敢上前，正在這危機(jī)時(shí)刻，陸老師憑借其身高體壯，毅然決然地沖上前去，三下五除二，將醉漢撂倒，成功救下驚魂未定的女生，并協(xié)同隨之而來(lái)的派出所民警，將醉漢扭送到派出所。據(jù)說(shuō)在爭(zhēng)斗中，陸老師的手臂，還被醉漢咬傷了呢!

   由此可見，老師也并非人們口中所說(shuō)的文弱書生。關(guān)鍵時(shí)刻，總是有人敢于“亮劍”。這樣的老師，能不受到學(xué)生的敬佩嗎？這種行為，難道不是一個(gè)優(yōu)秀教師，才有的品質(zhì)嗎？

    責(zé)任心強(qiáng)而又不失幽默的老師，最受學(xué)生青睞。

    在我們學(xué)校，要說(shuō)責(zé)任心強(qiáng)的老師，當(dāng)數(shù)李老師，別看他鼻子大，眼睛小，可渾身上下透著機(jī)靈勁。尤其他那張能說(shuō)會(huì)道的嘴，更是幽默十足，風(fēng)趣無(wú)比。當(dāng)他與同事相處時(shí)，他總是談笑風(fēng)生，十分融洽。他總是把幽默穿插在日常教學(xué)之中，并把它演繹到極致。凡是聽過(guò)他的課的人，都說(shuō)李老師根本不是在上課，而是在講武俠小說(shuō)：“精彩紛呈，搞笑不斷，幽默風(fēng)趣，輕松易懂，而且過(guò)耳不忘”。有畢業(yè)過(guò)的學(xué)生感嘆說(shuō)，進(jìn)入這個(gè)學(xué)校，如果不聽一聽李老師的課，那將是人生的一大遺憾!

   試問(wèn)，一個(gè)不帶任何光環(huán)的普通教師，能得到學(xué)生如此高的評(píng)價(jià)，這不是優(yōu)秀又是什么？

   如果連這些有情，有愛，有膽，有識(shí)，有德，有才的老師，都不算是優(yōu)秀的話，那么，我要問(wèn)評(píng)價(jià)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，到底是什么?

   因此我要說(shuō)，評(píng)價(jià)一個(gè)老師是否真正優(yōu)秀的話語(yǔ)權(quán)，理應(yīng)交給學(xué)生，唯有此，才是真正意義上的民主。