下面這篇，是我們寫的一篇關于孩子“謎之行為”的心理相關原創(chuàng)文章。

　　所以，下面29個謎一樣的行為，都是0-6歲孩子必經(jīng)的敏感期過程，是爸媽營根據(jù)蒙臺梭利教育中的理念而總結歸納的。為了配合敏感期的說明，我也用了我家孩子啟蒙樂高的過程作為說明案例，方便大家理解和實際操作。

　　很多爸媽覺得育兒頭疼操心煩心，主要是因為對孩子的心理和生理發(fā)展規(guī)律不了解。所以希望本文可以解除所有爸媽們的困惑，讓大家可以輕輕松松育兒、快快樂樂生活！

　　好了，文章開始之前，先說一下概念——什么是敏感期？

　　兒童敏感期，是指兒童在連續(xù)相接短暫的時間里，會有某種強烈的自然行為。

　　爸媽營翻譯一下，就是說在某段時間內(nèi)，孩子可能突然出現(xiàn)一種執(zhí)著、或者某種奇怪行為、或者某種強烈的興趣，讓很多家長都覺得很奇怪。

　　但是，一旦爸媽們掌握了這種天然的敏感期規(guī)律，只要順應孩子的興趣，就可以順其自然地培養(yǎng)孩子的能力。而且敏感期是非常短暫的，如果錯過這樣天然的強烈興趣時期，以后爸媽要孩子學習什么，就要再培養(yǎng)孩子的學習興趣。

　　所以，以前聽說過一個說法——對于敏感期的了解，是聰明爸媽的分水嶺。想想還是蠻有趣的。

　　舉例來說，在 繪畫敏感期的時候，孩子會突然之間喜歡涂涂畫畫，甚至有可能把家具、墻壁涂得到處都是，很多爸媽會覺得怎么孩子突然搗亂不聽話了？其實大人都沒想到，孩子是到了繪畫敏感期。只要好好引導，孩子的繪畫興趣可以一直保持下去。而繪畫能力不僅和專注力息息相關，是今后學業(yè)的基礎，而且對于審美能力、手部精細動作也有很大的幫助。

　　如果在這段時間內(nèi)，大人阻止孩子到處亂畫，那么很可能過了這段時間，孩子就對畫畫再沒興趣了。

　　所以，下面，就讓我們開始講述每個孩子都可能經(jīng)歷的 29個敏感期和出現(xiàn)時間。

　　友情說明：每個孩子發(fā)育情況可能會有不同，所以敏感期可能有早晚，如果家庭環(huán)境比較寬松，沒有壓抑或者特殊經(jīng)歷的孩子，一般敏感期都會在這個年齡段內(nèi)。

　　1）光感的敏感期 0-3個月

　　謎之行為：為什么寶寶深更半夜就精神，白天一直呼呼大睡？結果搞得爸爸媽媽晚上都沒有辦法睡覺，精疲力盡！

　　實際真相：剛出生的寶寶對光感非常敏感，這時寶寶需要適應白天和晚上的光線差異，所以白天要拉開窗簾，晚上要關燈睡覺，讓寶寶適應自然的光線變化。

　　建議：可以給寶寶多看黑白圖。

　　2）味覺發(fā)育的敏感期 4-7個月

　　謎之行為：為什么換個奶粉或者換個輔食寶寶就拒絕進食了？好不容易買的進口輔食都白買了，哭！

　　實際真相：寶寶自己的口腔可以開始感覺到甜、咸、酸等味覺啦！

　　建議：添加輔食的開始，一定要注意飲食的清單，保護好寶寶味覺的敏感程度。

　　3）口腔的敏感期 4-12個月

　　謎之行為：為什么寶寶突然之間開始喜歡吃手了？？地上爬爬，又把手放在嘴里啃啃，一肚子細菌怎么辦？哪怕連涂了辣椒水他們還要吃！

　　實際真相：他們在用口進行嘗試、感覺，甚至一些抽象的概念哦！

　　建議：請媽媽們給寶寶口腔發(fā)育的機會，讓寶寶吃個夠，不要無情的把寶寶的手從他嘴里拿開。

　　4）手臂發(fā)育的敏感期 6-12個月

　　謎之行為：為什么寶寶突然到處扔東西？滿地都是！收拾都來不及！是不是寶寶開始調(diào)皮搗蛋不乖了？

　　實際真相：這其實寶寶開始最早的手眼協(xié)調(diào)發(fā)育啦！完全應該覺得高興！

　　建議：請看護者不要管制寶寶這個行為，讓他扔個夠。

　　5）大肌肉發(fā)育的敏感期1~2歲 小肌肉1.5~3歲

　　謎之行為：不肯在床上，吵著要下床

　　實際真相：喜歡扶、站、努力行走。

　　建議：兩歲的孩子已經(jīng)會走路，是活潑好動的時期，此時給予他充分的空間，在保證安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動作，和他一起作許多游戲運動，使各種肌肉得到訓練，增進親子關系，并且還能使左右腦均衡發(fā)展。在動作敏感期，精細動作的訓練不僅有助于養(yǎng)成良好的動作習慣，還可以增長智力。

　　6）對細微事物感興趣的敏感期 1.5~4歲

　　謎之行為：以前每次帶孩子去小區(qū)他們都喜歡四處張望，可是最近孩子突然開始對地上的螞蟻感興趣，怎么拖都不肯走，還要拿手去摸，臟死啦！

　　實際真相：忙碌的大人常會忽略周圍環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。他常常會做出一些我們不理解的細小動作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆里插，或是擺弄著花手絹怎么看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧秘。

　　建議：這個時期正是我們培養(yǎng)孩子對事物學會觀察入微的好時機，多用手指和語言引導孩子比如“你看這是什么？你看那是什么？”，邊問邊指給他們看。

　　買書建議：這個時候給孩子選繪本，可以是內(nèi)容不連貫的翻翻書，認識事物等基本概念的。比如數(shù)字、水果、顏色等基礎概念的書。

　　7）語言敏感期 1.5歲-2.5歲

　　謎之行為：為什么寶貝突然開始說外星語了？完全聽不懂？為什么孩子一天到晚大喊大叫，甚至在公共場合弄得爸媽很尷尬？

　　實際真相：其實只是孩子開始想要說話啦！

　　建議：這個時期爸媽營強烈建議爸媽每天晚上給孩子讀30分鐘繪本，尤其是一些翻翻書洞洞書，這樣可以同時培養(yǎng)語言和鍛煉手部精細動作。

　　8）自我意識的敏感期 1歲6個月-3歲

　　謎之行為：怎么寶寶突然開始搶東西了？怎么動不動就說“我的，我的？”怎么以前的天使寶寶變成了不講道理的惡魔，什么都不肯？甚至打人、咬人？

　　實際真相：其實是寶寶可以開始區(qū)分我的和你的、我和你的界限、漸漸有了自我意識。

　　主要表現(xiàn)：這時的孩子出現(xiàn)的最多的現(xiàn)象是劃分我的，以便清除你的，同時通過說“不”使用自我的意志的感覺，我說了算是最重要的，如果發(fā)生不符合他心思的事情就會大哭大鬧，孩子們的表現(xiàn)是完全以自我為中心，出現(xiàn)的年齡2-3歲。

　　建議：當孩子打人咬人的時候，我們只需制止孩子的行為，對孩子來說，“打你”只是排除的意思，不要去譴責，也不要去說教，因為那和粗野的行為是不同的，我們就讓孩子不違反規(guī)則的情況下使用他的自我吧。（注意事項：不要和孩子較勁，這是一個孩子形成自我地過程。）

自我意識是所有敏感期中最重要的一個敏感期，因為孩子將來要成為什么樣的人？長大后是不是內(nèi)心強大？是否具備強大的能力？首先就來自于自我意識的形成的敏感期。所以保護這個自我意識形成的敏感期，就等于保證了這個孩子未來人格的強大、人格的和諧和未來在社會上立足的這樣一個能力。

9）社會規(guī)范敏感期 2歲半-4歲

謎之行為：寶寶以往只會一個人玩，突然開始喜歡和其他小朋友一起玩了

　　實際真相：孩子進入了社會規(guī)范的敏感期。社會規(guī)范敏感期的教養(yǎng)有助于孩子學會遵守社會規(guī)則、生活規(guī)范，以及日常禮節(jié)，抓住時機教養(yǎng)，有利于將來遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活，和他人輕松交往。

建議：和更多的孩子接觸，幼兒園可以提供良好的交友環(huán)境。盡量爸媽周末帶孩子去活動、餐廳等公共場所，孩子可以從爸媽的社交方式中學習社會規(guī)范。

　　10）空間的敏感期 3-4歲

　　謎之行為：突然之間喜歡各種鉆洞、床底，還喜歡堆東西，比如把所有玩具都堆起來再推倒。

　　實際真相：其實孩子開始有了空間意識，這個時期特別喜歡壘高高、三維、鉆箱子等有空間感的事物和環(huán)境。

　　建議：可以多提供類似的玩具比如樂高積木、比如磁力片等，同時可以在這個機會教孩子一些幾何圖形的名字，對日后學習幾何學奠定興趣基礎。

　　14）藏、占有敏感期 3-4歲

　　謎之行為：某天我穿高跟鞋的時候，腳伸進去突然發(fā)現(xiàn)腳趾踩到了什么軟軟的東西，一看是娃藏了一塊小蛋糕在里面！真的是苦笑不得！她說她就是想把小蛋糕藏起來，怕被小狗吃掉（臆想中的小狗）。。。

　　實際真相：其實這個時候孩子開始強烈地感覺占有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有物質(zhì)并可以自由支配時，才可能去探索物質(zhì)背后的精神，才可能超越于對物質(zhì)的占有。而當這些物品的所有權完全屬于孩子自己時，交換就開始了。與此同時，也就拉開了人際關系的序幕。

　　建議：給孩子提供一個獨立的空間，比如一個屬于孩子自己的房間或者區(qū)域。在你進入他的房間或者區(qū)域時，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空間。

　　15）執(zhí)拗的敏感期 3歲-4歲

　　同自我意識的敏感期一樣，這個敏感期對爸媽比較挑戰(zhàn)！

謎之行為：給娃一塊餅干，怕她噎著就掰成了2半，結果娃立刻就哭了，一定要你拼回去！朋友家有個很搞笑的例子，某天給孩子穿鞋，他突然死活不肯穿一雙里面的2只，一定要穿2雙鞋子中同腳的那2只，朋友覺得娃簡直腦子進水了！

　　實際真相：3歲至4歲的幼兒進入執(zhí)拗的敏感期，有些孩子在快3歲就提前進入這一敏感期。表現(xiàn)為事事得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會產(chǎn)生劇烈變化，發(fā)脾氣，哭，鬧。這時爸媽和老師要給孩子足夠的耐心和關照，也要學會一些安撫的技巧。

兒童執(zhí)拗的敏感期，可能來源于秩序感。在建構秩序感這一特殊品質(zhì)時，兒童的過分需求常常被認為是“任性”和“胡鬧”，但事實上，用“執(zhí)拗”這一概念來得更準確一些。兒童在這一時期常常難以變通，有時會到難以理喻的地步。我們并不知道它的真正原因，但我們確切知道，兒童的心理活動一定是有秩序的，當他沒有超越這種秩序時，就會嚴格地執(zhí)行它。

建議：解決兒童的執(zhí)拗問題，首先是要理解娃不是在“作”，而是在努力尋求“規(guī)則”。這個時候“順序和規(guī)則”對孩子來說特別重要，而且是絕對不可以被改變和調(diào)整的。

　　有一段時間，我家的娃每次路過任何有警示標志的地方，都要讀警示標志，注意，是任何！比如坐電梯一定要讀不能扒門不能依靠電梯門，路過草坪一定要跑去警告牌前面讀一遍不準帶狗不準踩踏草坪，坐出租一定要讀禁止吸煙。而且這些動作她每次都必做，無一例外。

　　我們唯一能做的就是等她做完。

所以這個時候?qū)Π謰屪铍y的地方在于摸索孩子心中的規(guī)則是怎樣的，尊重這個規(guī)則，不要輕易改變。

要注意的是，3-4歲孩子對秩序的要求起初并未達到執(zhí)拗的程度，一開始他會不安、哭鬧，隨著自我的逐漸形成，他將這一秩序上升到意識層面，才開始變得執(zhí)拗、不妥協(xié)。

　　好了，由于篇幅原因，今天的[0-6歲29個敏感期上篇]就先到這里。