“每周一三五上書法課，二四上提高班，抽空再上圍棋課……”這不，暑假剛剛開始，南寧的韓先生已經(jīng)給9歲的兒子報了各種輔導(dǎo)班。一到假期，關(guān)于“假期是不是一個反超的過程”就引起熱議。有些家長是補習(xí)派，認為趁著假期空檔應(yīng)該給孩子好好補補學(xué)習(xí)短板；有些家長是游玩派，認為讀萬卷書不如行萬里路，要帶孩子出去見見世面；還有家長是歷練派，計劃送孩子去夏令營里鍛煉；放養(yǎng)派的家長，則會把孩子送回老家，讓孩子多親近親近大自然。

在上周末的語音討論中，中教君就針對“假期反超”展開討論，用戶在后臺反響熱烈，尤其是引發(fā)眾多家長的共鳴，提到假期反超，家長們可是都有話說。那么，您認為假期是一個反超的過程嗎？究竟怎樣才叫“反超”呢？對于所謂的假期“反超”，專家們又有哪些好的建議呢？

調(diào)查結(jié)果顯示：超半數(shù)家長打算讓孩子參加暑期培訓(xùn)班

各地已經(jīng)開始放暑假，暑假本來應(yīng)該是學(xué)生放松，接觸社會、拓寬視野的時期，可是，對于一些家長來說，假期，卻變?yōu)楹⒆觽儭拜^量”的戰(zhàn)場。“假期不是用來休息的，而是用來反超的”，不但是一些培訓(xùn)機構(gòu)的廣告語，也成為很多家長的信條。如此一來，學(xué)生們的整個假期，可能比正式上學(xué)還累。

有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然剛剛參加完閉學(xué)式走出了校門，但許多孩子的面前已有很多輔導(dǎo)班如約等候。調(diào)查中，對于“是否有計劃讓孩子參加暑期培訓(xùn)班”這一問題，54%的家長表示“有且已經(jīng)報名”，28%的家長表示“有但還未報名”。一些機構(gòu)為了“備戰(zhàn)”暑期，早在一個多月前就推出了各種“報名優(yōu)惠”措施，打起了宣傳大戰(zhàn)。

在很多家長看來，反超不僅僅體現(xiàn)在“成績”上，有的還是眼界和視野，不少家長還花費重金，讓孩子參加各種夏令營、校園考察、文化體驗等近來比較時髦的項目。據(jù)《新華日報》報道，進入暑假，南京各大高校、博物院、科技館等場所隨處可見一批批外地'小游客'，在'導(dǎo)游'的帶領(lǐng)下參觀游玩。這些可不是普通的旅行團，而是時下正火爆的夏令營。一家號稱'全球華裔孩子暑假首選'的夏令營機構(gòu)，今年就推出新產(chǎn)品：只要5880元，就能培養(yǎng)孩子'領(lǐng)袖氣質(zhì)'。

雖然不舍，還是給孩子報了暑期班

據(jù)當(dāng)代生活報記者采訪，廣西南寧市民劉先生雖然早早請好了公休假，準(zhǔn)備帶9歲的兒子去云南玩。但游玩歸來之后，兒子還是要去上一些興趣班，比如游泳班、書法班、圍棋班等。他認為玩歸玩，暑假很長，不能只有玩耍，沒有學(xué)習(xí)。

看著別人的孩子能瀟灑地去外地玩耍，蔣女士卻只能狠心給女兒報補習(xí)班，因為孩子馬上讀小學(xué)六年級，明年就將面臨小升初的壓力。蔣女士告訴記者，女兒平時成績還不錯，只是數(shù)學(xué)有點薄弱。她給女兒報了個奧數(shù)的補習(xí)班，希望她的成績有所進步，在小升初時試著考考南寧市幾所有名的初中。暑假里，像劉先生和蔣女士這樣的家長不在少數(shù)，雖然不舍得孩子在暑假也得奔波于各類輔導(dǎo)班和培訓(xùn)機構(gòu)，但是咬咬牙，還是讓孩子在暑假里啟動“反超”計劃。

在上周末的網(wǎng)友留言討論中，也有不少家長表示，如果暑假過于注重孩子反超，并不利于孩子的成長。網(wǎng)友“Bella”說，假期應(yīng)該多去看看外面的世界。不能只從書本上認識世界，去多體驗生活的點點滴滴。重復(fù)性學(xué)習(xí)很無聊。生活需要新鮮，需要改變，需要一些不一樣的精彩；網(wǎng)友“小萍老師”提到，根據(jù)實際情況培養(yǎng)孩子，不存在反超，生活是自己的，而不是跟誰比較的。

很多家長把暑假當(dāng)做孩子反超的“最佳契機”，但是卻很少去家長去認真的想一想，到底什么才是真正的反超？

1 學(xué)習(xí)習(xí)慣的反超

如果您的孩子總是粗心馬虎、如果他學(xué)語文、英語沒有語感、如果他學(xué)了就忘、如果他很努力還是提高不多……

其實很多問題的根源就在習(xí)慣，假期是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時期，其重要性要遠超于多學(xué)幾章新知識。讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性，比多上幾個輔導(dǎo)班、多做幾套卷子有用得多。

課治標(biāo)不治本，補習(xí)慣才是根治之策。如果假期要補，更傾向于補學(xué)習(xí)品質(zhì)，比如注意力的集中、傾聽、勤奮求上進、持之以恒的毅力等等。

2 自信心的反超

自信是人進取心理不可缺少的根基。俗話說：信心多一分，成功多十分。孩子的自信心無時無刻不在影響著他們的學(xué)習(xí)活動。缺乏自信心，往往缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣。一旦遇到挫折和失敗，就情緒低落，灰心喪氣，甚至驚惶失措，徹底崩潰。它不僅制約學(xué)生的行為，而且束縛了學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)各方面難以達到其理想的效果。

補信心一要靠家長多鼓勵，多溝通，二要靠學(xué)生自我暗示，每天告訴自己“我能行！”三是客觀評價的習(xí)慣。正確對待成功與挫折，正確對待考試分數(shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評價自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn),是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信。

當(dāng)孩子養(yǎng)成這些好習(xí)慣的時候，學(xué)習(xí)對他而言就不再是一件困難的事，他肯定會逐漸找到學(xué)習(xí)的感覺，成績會越來越好。到那時，還需要去補課嗎？

3 閱讀的反超

有經(jīng)驗的老師會發(fā)現(xiàn)，暑假是一個影響孩子之間成績差異的重要時期。在國外的研究中，有一個詞語叫做暑期下滑。說的就是那些在暑期堅持閱讀的孩子要比沒有閱讀習(xí)慣的孩子在新學(xué)年中表現(xiàn)得更優(yōu)秀。

“我們在暑假開始之前，都會告訴家長，要鼓勵孩子在暑期堅持讀書，希望他們能夠把閱讀放在一個比較重要的位置上。”在上海一所公辦小學(xué)任班主任的劉老師表示，能夠保持閱讀習(xí)慣的孩子通常成績都比較好，尤其是三四年級的后續(xù)力量比較強。暑假孩子的時間比較充裕，會有更多的時間去讀書，在暑假，家長多帶著孩子參加一些閱讀活動、在家里組織親子閱讀時間，帶著孩子到書店去挑選書籍，這些都可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。

教育專家：暑假是否要“反超”？多聽聽孩子想法

對于怎么過暑假，家長和孩子的想法往往大相徑庭。

家長的想法：假期讓孩子都睡了覺，不行；整天都看了電視，玩了游戲，不行，報幾個班，補補課吧，英語是“通行證”得補，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)得補，作文也得寫好要上個“小記者”班，中學(xué)孩子還得找個弱課再補補。所以，大多家長的計劃是假期給孩子報班。

孩子的想法：可以看電視了，有自己喜歡的動漫呢；體育迷等著看精彩賽事呢；自己著迷的游戲又可以玩了。

暑假到底是給孩子安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)暮?，還是該讓孩子放空，多見識外面的世界？對家長的種種心態(tài)，教育專家們又如何看待？

“假期是孩子的，暑假怎么安排，家長首先應(yīng)聽聽孩子自己的聲音。”南寧市教育科學(xué)研究所所長戴啟猛認為，家長對孩子暑假的安排也要尊重孩子的想法，把孩子整個假期用各式各樣的補課、培訓(xùn)（包括游學(xué)）填滿，肯定是違背兒童成長規(guī)律的。

戴所長認為，暑假期間，家長在安排孩子的生活、學(xué)習(xí)時，必須以其能承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動和社會義務(wù)勞動，以及發(fā)展個性特長和健康情趣愛好為重點。家長也應(yīng)該以假期為契機，增進和孩子的親情關(guān)系，用自己出色的言傳身教，引領(lǐng)孩子健康成長。

孩子假期能否“反超”，有時候也要靠父母

中國教育報記者張貴勇曾撰文道，讓孩子假期充充電，早學(xué)、多學(xué)一點，多一些體驗、感悟，家長們這些樸素的想法不難理解，但問題是金錢的投入并不一定帶來可期的回報。專業(yè)機構(gòu)的老師或許學(xué)識深厚，比父母懂得多，但不一定能教好孩子。孩子的身心特點和教育規(guī)律告訴我們，好的教育無非是孔子所謂的因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長。在難得的親子較長相處時段里，與其把自己的孩子交給別人教育，不如把孩子放在身邊，從其現(xiàn)狀出發(fā)，予以有針對性的教育，這才是值得推廣的教育之道。

這是因為，只有家長最了解自己的孩子，能根據(jù)其優(yōu)點和缺點予以有效幫助。而且，孩子尤其是青春期的孩子，需要的不僅是知識，還包括情感方面的滿足、價值觀層面的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)動力的激發(fā)。大量事實證明，有父母陪伴的教育是最美的也是最有效的教育。有父母高質(zhì)量陪伴的孩子，更有安全感、幸福感，亦能萌生源源不斷的學(xué)習(xí)動力，變'要我學(xué)'為'我要學(xué)'。

父母們要明白一個道理，真不見得花費越多，對孩子越好。讓假期過得有意義，父母可以反其道而行之，把孩子帶在身邊，一起做一下人生規(guī)劃，或一起旅行，或做一項課題研究，這些都能給孩子實質(zhì)性的幫助。即使是和孩子在家中或到大自然中玩，也是有收獲的。《人民日報》就刊文指出，沒有一種'玩'毫無意義。比如'過家家'，孩子會構(gòu)思社會生活事件腳本；比如用積木搭樓梯，孩子會不自覺用到遞增、遞減的數(shù)學(xué)方法；比如棋牌、運動類游戲，暗含規(guī)則意識和合作能力……無論是哪類游戲，都是幼兒對事物的探究。當(dāng)孩子學(xué)會了玩，享受與父母一起玩的過程，教育就變得溫馨而多彩。

如果說這個世界沒有最好的教育，只有最適合的教育，那么最適合的教育一定不是拿出不菲資金讓別人教育自己的孩子，而是陪伴孩子幫其找到學(xué)習(xí)的動力、方法，這也許才是過暑假的最好、最有意義的方式。陪伴孩子度過暑假，讓孩子愛上閱讀、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、增加自信，你的孩子可能就成功反超啦！

祝孩子們都度過一個有意義的暑假！

實習(xí)編輯 | 張淏晴

責(zé)任編輯 | 杜潤楠