1歲左右，多數(shù)孩子會有明顯“認生期”

跟好幾個媽媽聊過這個問題，大家的孩子無一例外都有過“認生”表現(xiàn)。

有的孩子三四個月時就已經(jīng)開始對照顧自己的人，比如媽媽、姥姥或奶奶表現(xiàn)熱情，而對跟自己相處不多的爸爸或爺爺則表現(xiàn)冷淡；

多數(shù)孩子半歲以后已經(jīng)能明顯區(qū)分家人和外人，看陌生人的目光會充滿警惕；

還有的孩子對陌生阿姨的熱情招呼尚能保持鎮(zhèn)定，但是看到不熟悉的叔叔湊過來，立刻就會哇哇大哭……

沒錯，“認生期”伴隨孩子成長而自然出現(xiàn)，是孩子心智發(fā)育尤其是記憶力正常發(fā)展的標志之一。

當你發(fā)現(xiàn)孩子開始認生，說明孩子已經(jīng)具備初步的記憶和辨別能力，他開始能夠記住熟悉的面孔，區(qū)分陌生的面孔，甚至能夠辨別一些面孔的明顯特征。比如那些喜歡阿姨不喜歡叔叔的寶寶，就是對男女面部特征有自己的判斷。

同時，“認生”還是寶寶與生俱來的自我保護能力。當他意識到家人和陌生人是不同的個體，很多寶寶都會害怕陌生個體給自己帶來傷害，所以用閃躲甚至哭鬧來向家人傳遞自己的情緒，以此得到保護。

所以，“認生”其實是一個信號，意味著孩子的記憶水平上了一個新臺階。作為養(yǎng)育者，我們在覺察到這個信號時，可以采取相應措施，來幫助孩子進一步發(fā)展記憶能力和社交意識。

多帶寶寶出去遛彎兒，尤其是社區(qū)廣場、花園綠地等人多、小朋友多的地方，讓寶寶多接觸新鮮有趣的環(huán)境，感受不同人的面貌和聲音。

大人們的聚會，也可以盡量帶寶寶參加。寶寶看似懵懂，其實無時無刻不在觀察周圍人和環(huán)境。大人之間的交流方式，寶寶會看在眼里，等他們大一些，甚至會主動去模仿和學習。

從這個角度講，大人的集體活動對寶寶適應陌生環(huán)境和發(fā)展社交意識有很大幫助，尤其是幾個家庭一起帶孩子出席的活動，有同齡人在場，寶寶更容易感到放松。

帶寶寶外出玩?；騾⒓蛹w活動，注意場合不要太過嘈雜，尤其要避免眾多陌生人七嘴八舌圍觀和爭搶著抱孩子、逗弄孩子，這種不尊重也不了解孩子心理需求的行為，只會增加孩子對陌生人的恐懼。

3歲左右，孩子可能會突然變得“認生”

S的女兒還有兩個月就滿3周歲了，1歲前也曾經(jīng)歷過“認生期”，用S的話說，女兒比同月齡孩子更為敏感，面對不熟悉的人和環(huán)境時表現(xiàn)特別謹慎，總是眉頭緊皺，一副嚴肅模樣。

還好S是自由職業(yè)者，工作時間比較靈活，幾乎每天都會約小區(qū)里的同齡媽媽一起帶寶寶外出活動，有時在社區(qū)公園里玩耍，有時在附近商場里逛一逛，如果天氣不適合外出，就會和其他寶寶約在家里玩。

在這種規(guī)律的社交活動中，S的女兒起初很“慢熱”，每每聚會快結(jié)束時才High起來，放開手腳玩耍。但隨著漸漸長大，孩子融入環(huán)境的能力越來越強，就算是和不認識的小朋友在一起也能迅速打成一片，外出碰到人打招呼這樣的事，也總是落落大方，從不打怵。

然而，就在不久前，S跟我訴苦，說女兒突然不愛理人了。在小區(qū)里玩，總是自己玩自己的，不再主動去找其他小朋友一起玩；遇到人讓她問好，她要么不理不睬，要么直接給你來句“不要”。S很著急，為什么孩子的社交能力突然倒退了？

其實這不是倒退，而是孩子對自我的認識有了新的進步。咱們也曾經(jīng)分析過孩子在“Terrible Two”階段的心理狀態(tài)：

一歲半以前，孩子的走、跑、跳等行動能力有限，更多時間是在觀察周圍環(huán)境，力所能及去模仿。

而到了兩三歲，隨著語言和身體運動技能的迅速發(fā)展，他們開始越來越多地關(guān)注自身所能，每天所作所為都圍繞一個中心進行：我到底還能做些什么？

事實上，在這段時期他們對自己總能有新發(fā)現(xiàn)：我可以倒著走；我用一只腳也能跳起來；我這樣拿勺子也可以把飯送進嘴里；我能憋住尿……

所有這些大人眼中的調(diào)皮搗蛋行為，他們樂此不疲，總是努力用有限的語言和出格的行動去強調(diào)自己的能干和與眾不同。

于是我們看到，那個曾經(jīng)的乖小孩，動不動就把“不要”掛在嘴邊，他們可不管什么面子不面子，對不熟悉的人絕不打招呼，對不順眼的人絕不理睬。

而且，越是對自己有信心的孩子，這些表現(xiàn)越突出。

孩子“認生”，不是“沒禮貌”那么簡單

我的前同事G，也曾跟S一樣，被孩子突如其來的“不懂事”和“沒禮貌”弄的暈頭轉(zhuǎn)向。

當時G的兒子也就3歲多，周末跟她來編輯部，對我們的熱情招待不理不睬，讓G好不尷尬。對兒子這種令人頭疼的行為，她惡補了一堆育兒知識，決定采取“三不原則”：不打、不罵、不放任。

那段時間，G帶兒子外出前會跟兒子交代清楚今天要去哪里，會遇到誰；見到對方后，她會很正式地把兒子介紹給對方，同時自己先送上禮貌問候。平時路上遇到認識的人，G總是熱情問好，雖然不勉強兒子也問好，但過后一定會跟兒子解釋清楚那是誰，為什么媽媽要跟他打招呼。

現(xiàn)在G的兒子已經(jīng)8歲，不久前我們見過一面，小男生熱情懂禮，很有分寸地照顧著比自己小的喆同學，跟當年內(nèi)秀的小盆友判若兩人。

“認生”或者“不認生”，都怕過猶不及

在“認生”這件事上，每個孩子的表現(xiàn)都不完全一樣。

有的孩子去陌生的地方、見陌生的人，基本不肯松開媽媽的手，別人逗逗他們，就反抗或哭泣；有的孩子剛開始時很謹慎，但給他們點時間，就能慢慢融入新環(huán)境，和小伙伴打成一片；還有的孩子跟誰都“自來熟”，我家喆同學就是這種類型，所以我需要重點培養(yǎng)他的界限感、分寸感。

這些差異跟孩子的先天氣質(zhì)有關(guān)，可以通過合適的養(yǎng)育方式來引導和改善。

那些嚴重“認生”的孩子，需要父母為他們創(chuàng)造更多樣化的社交環(huán)境，并且要兼顧孩子的承受力，循序漸進，多多鼓勵，不要勉強孩子立刻就能接受和融入新環(huán)境。

如果孩子過于“自來熟”，就要注意幫他們樹立安全意識。要知道，當孩子進入陌生環(huán)境，遇到陌生人，保持適度距離，未嘗不是一件好事。