六盤水市2017年初中生學(xué)業(yè)（升學(xué)）考試試題卷
語文
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（16分，每小題2分）
1．下列詞語中加點(diǎn)的字，注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．锃亮（zèng）熏陶（tāo）謚號(hào)（shì）白雪皚皚（kǎi）
B．省親（xǐng）上頜（hé）躋身（jī）居心叵測(cè)（pǒ）
C．啜泣（cuò）束縛（fù）恪守（gè）鱗次櫛比（zhì）
D．門檻（kǎn）租賃（lìn）聯(lián)袂（jué）義憤填膺（yīng）
2．下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A．苦腦 矯健 針砭時(shí)弊 妄費(fèi)心機(jī)
B．引伸 讒言 耀武揚(yáng)威 輕歌慢舞
C．羈絆 簡陋 鬼鬼祟祟 再接再厲
D．蹣跚 坦誠 屈指可數(shù) 千均一發(fā)
3．根據(jù)句意依次填入下面橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
⑴工匠們傳承、堅(jiān)守、鉆研、創(chuàng)新， 技能的極致，打磨完美的作品。
⑵司馬遷的偉大，在于他從未以成敗論英雄，從未以簡單的道德觀念來 歷史人物。
⑶清晨，漫步在桃花湖畔，陣陣 的鳥鳴聲，我的心情更加愉快。
⑷書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的書法將書法藝術(shù)真美表現(xiàn)的 。
A．追求 評(píng)判 清脆 淋漓盡致
B．追趕 判斷 清冽 惟妙惟肖
C．追趕 判斷 清脆 惟妙惟肖
D．追求 評(píng)判 清冽 淋漓盡致
4．下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A．孩子向家長傾吐心聲時(shí)，家長應(yīng)洗耳恭聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。
B．“生命的價(jià)值在于厚度而不在于長度。在于奉獻(xiàn)而不在于素質(zhì)……”校長的一番高談闊論讓學(xué)生們深受教育。
C．一連下了好幾天雨，操場上拖泥帶水的。
D．我們堅(jiān)信教育可以成為一件美好的、慢的、自然而然發(fā)生的，不再是急功近利追求結(jié)果的事情。
5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．2017年5月26日以“數(shù)據(jù)創(chuàng)造價(jià)值，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為來”為主題的中國國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)在貴陽開幕。
B．在暑假的戶外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。
C．由于受陰天陰雨天氣影響，使得部分地區(qū)的天文愛好者沒能欣賞到“金星凌日”的奇觀。
D．學(xué)校開展與策劃的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，對(duì)于提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)有著重要作用。
6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A．你在人生中遭遇拒絕和障礙時(shí)，想想以下這種可能，不逃跑，并多問一句為什么。
B．我們是十四、五歲金色少年具有遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)。
C．農(nóng)諺曰：“寒露一到百草枯，”表明此時(shí)氣溫已經(jīng)降到限制農(nóng)作物生長的極限。
D．一代美學(xué)宗師朱光潛曾翻譯近代第一部社會(huì)科學(xué)著作——維科的《新科學(xué)》。
7．下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
⑴生命也不可重復(fù)，你只有一個(gè)人生。
⑵一個(gè)人如果對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)，我不相信他會(huì)對(duì)其他生命負(fù)責(zé)。
⑶每一個(gè)人的 生命都是獨(dú)一無二的。世界上只有一個(gè)你
⑷所以一個(gè)人根本的責(zé)任就是要對(duì)你唯一一次的人生負(fù)責(zé)。
A．⑵⑶⑴⑷ B．⑶⑴⑷⑵ C．⑶⑵⑴⑴⑷ D．⑴⑶⑷⑵
8．下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．《伊索寓言》可以說家喻戶曉，其中 《農(nóng)夫和蛇》的故事告訴我們，即使對(duì)惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會(huì)改變的。
B．《童年》中阿廖沙是高爾基刻畫的一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、正直，充滿愛心的人物形象。
C．《駱駝祥子》講述的是一個(gè)普通的人力車夫祥子的故事，他三次買車，三次失去，最后變成了好占便宜，自暴自棄的行尸走肉。
D．《繁星》《春水》兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，以歌頌?zāi)笎叟c童真，贊美美好的大自然為主題。
二、閱讀與理解（50分）
（一）閱讀古詩詞，完成9—10題。（4分）
采桑子
歐陽修
輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。 無風(fēng)水面玻璃滑，不覺船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。
9．下列對(duì)本詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．這首詞以輕松淡雅的筆調(diào)，描寫泛舟西湖時(shí)所見的景色。
B．上片輕舟短棹，春草碧色，綠水清波，長堤掩映，柔和的笙簫隨風(fēng)飄來，描繪的一幅淡遠(yuǎn)的畫面。
C．下片結(jié)合“驚起沙禽掠岸飛” 以靜襯動(dòng)寫漣漪微動(dòng)難免驚動(dòng)沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，愈顯西湖的幽靜。
D．“無風(fēng)水面玻璃滑”中的“滑”字生動(dòng)形象的描繪了水面的平滑，更顯其晶瑩、澄澈。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
10．這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2分)
（二）閱讀古文，完成11-15題（16分）
【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬?SPAN>“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？（《雖有嘉肴》）
【乙】君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。冰，水為之，而寒于水。木直中繩①，輮②以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴③，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參④省乎己，則知明而行無過矣。（節(jié)選自荀子《勸學(xué)》）
【注釋】①中（zhòng）繩: 合乎拉直的墨線 ②輮(róu):通“煣”，用火烤使木條彎曲③暴：通“曝”，曬干。④參：通“叁”，多次。
11．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）
⑴不知其旨也（ ）⑵然后能自強(qiáng)也（ ）
⑶學(xué)不可以已（ ）⑷故木受繩則直（ ）
12．下列句子中加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是( )（2分）[來源:學(xué)科網(wǎng)]
A．輮使之然也 輟耕之壟上
B．不知其善也 則知明而行五過矣。
C．雖有嘉肴 雖有槁暴
D．學(xué)而不思則罔君子博學(xué)而日參省乎己
13．翻譯下列句子（4分）
⑴《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？
⑵冰，水為之，而寒于水。
14．甲文運(yùn)用了類比的寫作手法，引出了闡述的論點(diǎn) ；乙文則開頭就提出了論點(diǎn)“學(xué)不可以已”，主要運(yùn)用的論證方法是 。（2分）
15．請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀阕x了這兩篇短文后的感受。（4分）
（三）閱讀下文，完成16-19題。（13分）
人工智能2．0
①“人工智能AI”2017年首次被寫入政府工作報(bào)告：“加快培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，全面實(shí)施戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加快心態(tài)料人工智能、集成電路、生物制藥、第五代移動(dòng)通信等技術(shù)研發(fā)和轉(zhuǎn)化，做大做強(qiáng)產(chǎn)業(yè)集群。”
②中國工程院院士、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專家潘云鶴說，AI當(dāng)前正處在轉(zhuǎn)折之際，其技術(shù)會(huì)升級(jí)換代。它將通過跨媒體和各種無人技術(shù)更緊密的融入人類生活；通過人機(jī)會(huì)和混合增強(qiáng)智能，成為我們身體的一部分；通過大數(shù)據(jù)和群體智能，拓展、管理和重組人類的知識(shí)，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展提供建議，在越來越多專門領(lǐng)域的博弈、識(shí)別、控制和預(yù)測(cè)中達(dá)到甚至超過人類的能力。“因此，我們將這樣的人工智能成為AI2．0。
③“30年后的AI2．0必將成為巨人，但是它會(huì)在哪些方面展示它與眾不同的威力呢？”
④在潘云鶴的構(gòu)想中，到那個(gè)時(shí)候，大數(shù)據(jù)智能的研，已經(jīng)可以為經(jīng)濟(jì)智能化運(yùn)行提供強(qiáng)大的工具，幫助政府和企業(yè)從宏觀、中觀、微觀等角度預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)和市 場的走向，前瞻性的創(chuàng)造新產(chǎn)品，進(jìn)行新投資，確定新政策，從而避免如次貸危機(jī)、金融危機(jī)等全球性風(fēng)險(xiǎn)，以及產(chǎn)能過剩、庫存畸高等問題。市場經(jīng)濟(jì)和政府調(diào)控相結(jié)合的科學(xué)基礎(chǔ)，使人類經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行進(jìn)入更高水平。
⑤對(duì)于人類最關(guān)心的話題之一——AI2．0對(duì)人類健康將產(chǎn)生怎樣的影響？潘云鶴料想，“AI用于預(yù)防醫(yī)藥，已進(jìn)入發(fā)力階段”。
⑥近年來涌現(xiàn)的各種大型醫(yī)療儀器、小型穿戴式設(shè)備、大量生理傳感器和海量的數(shù)字化病力，源源不斷地生成人體健康的大數(shù)據(jù)。將這些大數(shù)據(jù)匯和分析、學(xué)習(xí)和提取，就可以預(yù)測(cè)人體健康的走向和生病的可能。在未來，借助人工智能，高血壓、糖尿病 、癌癥、阿爾茨海默病等疾病，或許能得到預(yù)防或者阻斷。
⑦另一個(gè)關(guān)于AI的夢(mèng)想是：人腦和電腦聯(lián)通。
⑧潘云鶴說，人腦和電 腦如能直接聯(lián)合工作，就會(huì)形成“腦機(jī)混合”增強(qiáng)智能。如果一個(gè)學(xué)生能輕而易舉的記住《新華字典》、唐詩宋詞、《古文觀止》、四書五經(jīng)、中國通史、英漢詞典、世界地理、中外法律……可以想象，我們的教育，會(huì)因此產(chǎn)生怎么樣的改變。[來源:學(xué)科網(wǎng)]
⑨AI的能力似乎無可估量?？梢韵胂笕祟愇磥砼cAI共存的種種圖景：
⑩當(dāng)你在街上碰到陌生人時(shí)，系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生并處理數(shù)據(jù)，通過AI程序就能知道你和他的印象如何。
⑾在醫(yī)院里,AI分析X光片的水準(zhǔn)，比人類醫(yī)生還要棒，這些智能機(jī)器還可以用于癌癥等疾病的到期檢查，甚至你上不知曉的情況下采取防治措施。
⑿一場徹頭徹尾的人工智能革命，真切的出現(xiàn)在我們面前。以色列歷史學(xué)家尤瓦爾·赫拉利做出預(yù)測(cè)：未來，大量的工作崗位將被智能機(jī)器取代，數(shù)十億人將成為“無用階層”，社會(huì)被少數(shù)精英階層掌控。
⒀于是一個(gè)關(guān)于AI的終極恐懼，進(jìn)入人類的集體思想——AI會(huì)控制人類嗎？
（節(jié)選自《讀者》有刪減）
16．在潘云鶴的構(gòu)想中，30年后的AI2．0將在哪些方面展示他的能力？（3分）
17．第④段中加點(diǎn)詞“到那個(gè)時(shí)候” 能否刪去？為什么？（3分）
18．第⑥段中畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？（3分）
19．結(jié)合文章內(nèi)容，說說你認(rèn)為會(huì)AI控制人類嗎？為什么？（3分）
（四）閱讀下文，完成20—24題（17分）
我的媽媽是老虎
鄭海丹
①我有一個(gè)很懶很任性的媽媽。
②從小學(xué)三年級(jí)開學(xué)的第一天, 她送我去學(xué)校后，就再也沒有接過我上下學(xué)。于是，每當(dāng)其他小朋友的爸爸媽媽來接送時(shí)，我只能眼巴巴的羨慕著，然后咬咬牙自己收拾書包，一個(gè)人默默的回家。
③長大一點(diǎn)了，我被寄養(yǎng)在爺爺家，他偶爾打電話問問情況。對(duì)于我的一切都表示無異議，不管我的英語考了58 分還是98分。
④在長大一點(diǎn)，上初中了，寄宿的我和她見面的次數(shù)仍少之又少。她幾乎從不問我是否遇到過什么困難，也不問我交了什么朋友，只是拍拍我的頭，然后淡淡地說：“有解決不了的事情就找我，給我打電話。”她一副清風(fēng)云淡的模樣，好像我終于有一天會(huì)哭著鼻子去求她一樣。而我，憋著這口氣，默默的處理了所有大大小小的問題，從未找過她。
⑤在我心中，她是一個(gè)越來越懶越來越任性的媽媽。
⑥上了高中之后，她除了問問考試成績與我就無話可說了。我偶爾問她該買哪件衣服好，或者提議生活費(fèi)的用途，她總是那幾句話來回打轉(zhuǎn)，“你決定就好” 或者“你喜歡就好”，抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。
⑦所以，我時(shí)常感到她像空氣一樣存在我的生活中，反正一直以來無論什么事都是我自己決定。
⑧可是，當(dāng)我聯(lián)想到去日本看她打工時(shí)的樣子，以及在視頻中見到的那個(gè)熟悉而又陌生的她，我發(fā)現(xiàn)他她突然蒼老了，在我無法觸及的遠(yuǎn)方與無情的時(shí)光戰(zhàn)斗者。眼神越來越空洞，皮膚也越來越皺，與少年時(shí)印象中的那個(gè)精明干練的影子怎么也從合不到一起。
⑨原來，在那些日子里每當(dāng)我獨(dú)自一個(gè)人克服困難的時(shí)候，或茫然或清醒的面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的時(shí)候，她都站在我身后月光為照亮的角落里，等待著在我快支撐不住的時(shí)候給我一個(gè)大大的擁抱?？晌覐奈椿剡^頭，只顧一個(gè)人一直往前走。
⑩也許，我記憶中很懶很任性的她并非對(duì)我漠視不管，她只是預(yù)見到自己無法保護(hù)我一生才逼迫我獨(dú)立。逼迫我快點(diǎn)成長。
⑾在非洲草原上, 有一種老虎,小虎到一定年齡時(shí)，便會(huì)離開它們，讓它們獨(dú)自生活。但是當(dāng)獅子或者其他群落的老虎威脅到小虎的性命時(shí)，它便會(huì)跳出來與之戰(zhàn)斗。
⑿我想我的媽媽就是這樣一只老虎。所以當(dāng)我一個(gè)人在這個(gè)廣闊的世界里茫然行走時(shí)，當(dāng)我遇到難以跨過的坎時(shí)，仿佛聽到媽媽在身后說：“你自己決定就好。”
⒀我曾拒絕張開翅膀，謝謝您，逼迫我飛翔。
（選自《做人與處世》）
20．文章以“我的媽媽是老虎”為題，有什么作用？（2分）
21．按要求賞析下面的詞語和句子。（4分）
⑴她一副清風(fēng)云淡的模樣，好像我終于有一天會(huì)哭著鼻子去求她一樣。（請(qǐng)分析“清風(fēng)云淡”一詞的表達(dá)效果）
⑵我曾拒絕張開翅膀，謝謝您，逼迫我飛翔。（請(qǐng)從修辭的角度賞析該句。）
22．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析“我”的形象。（4分）
23．本文主要運(yùn)用了什么寫作手法？請(qǐng)簡要分析。（3分）
24．你是否認(rèn)同文中的母親的教育方式？為什么？（4分）
三、古詩文積累與仿寫（12分）
25．請(qǐng)?zhí)顚懴铝性娢脑洌?SPAN>10分，每空1分）
⑴落紅不是無情物， 。（龔自珍《己亥雜詩》）
⑵將軍百戰(zhàn)死， 。（《木蘭詩》）
⑶ ，長河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）
⑷ ，千樹萬樹梨花開。（岑參 《白雪歌送武判官歸京》）
⑸“興趣是最好的老師。”正如《論語》中所言：“ ， 。”
⑹六盤水和花園體現(xiàn)了華夏文化講究的曲折美、層次美，常建的《題破山寺后禪院》一詩中“ ， 。”就表現(xiàn)了這種美學(xué)思想。
⑺杜甫《望岳》中的 ， 。與王石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”有異曲同工之妙。
26．在橫線上填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?，使之與上下文句式相同，語意連貫。（2分）
一個(gè)人的教養(yǎng)更，多的體現(xiàn)在與人交往中。是心平氣和，還是心浮氣躁？ ， ？是不可一世，還是退讓慈悲？
四、語文與生活（12分）
27．請(qǐng)閱讀下面材料，回答問題。（6分）
藍(lán)鯨，是一款俄羅斯死亡游戲，游戲的參與者在10至14歲之間。完全順從，游戲組織者的擺布與威脅，已有130多名俄羅斯青少年因此自殺。這款游戲籍由網(wǎng)絡(luò)，從俄羅斯傳到世界其他國家，包括中國，引起了我國政府高度重視，多地公安網(wǎng)警通過官方微博發(fā)布相關(guān)提示，呼吁公眾抵制“藍(lán)鯨”死亡游戲，并及時(shí)舉報(bào)。
⑴閱讀材料后，你從中獲得了哪些信息？（2分）
⑵你認(rèn)為這樣一款反人類、反生命的死亡游戲?yàn)槭裁磿?huì)讓一部分中學(xué)生沉溺其中 ？請(qǐng)?jiān)噺纳鐣?huì)、家庭、個(gè)人三個(gè)角度中 ，任選一個(gè)角度進(jìn)行分析。（2分）
⑶如果你的朋友陳泥沉溺于“藍(lán)鯨”游戲，你將怎樣勸說他？（2分）
28．中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深，淵源流長。對(duì)聯(lián)是我們喜聞樂見的傳統(tǒng)文化之一，逢年過節(jié)、開業(yè)奠基、婚姻喪嫁娶等都要用對(duì)聯(lián)來烘托氣氛。請(qǐng)用相關(guān)知識(shí)，完成下列各題。
⑴這是一位同學(xué)游覽濕地公園題的上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。（2分）
上聯(lián)：脈脈清風(fēng)千翠柳。
下聯(lián)：
⑵下面是我是一位作家為涼都大劇院題的一幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)判斷上下聯(lián)各是哪句？只寫序號(hào)。（2分）
A．涼都人氣上，上臺(tái)個(gè)個(gè)精神 B．大劇院門開，開幕連連好戲
上聯(lián)：（ ）下聯(lián)：（ ）
⑶如果讓你把上幅對(duì)聯(lián)貼在劇院大門的兩側(cè)，左右各貼哪一聯(lián)？請(qǐng)按照要求規(guī)范，工整地抄寫帶田字格里。（2分）
五、作文（60分）
29．請(qǐng)從下面兩道作文題中選擇一題，按要求作文。
題一：精彩的瞬間、美好的永恒。點(diǎn)亮了我們生命的星空。還記得嗎？那無數(shù)次的遇見：曾經(jīng)見過的那個(gè)人、那道景、那本書、那句話……
請(qǐng)以“遇見” 為題，寫一篇文章。
題二：請(qǐng)以“那一次，我 ” 為題，在橫線上填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整后寫一篇文章。
要求：⑴寫出真情實(shí)感⑵除詩歌、戲劇外，文體不限。⑶不少于600字⑷文中不得出現(xiàn)與考生個(gè)人信息相關(guān)的真實(shí)人名、校名和地名。
六盤水市2017年初中生學(xué)業(yè)（升學(xué)）考試試題卷
語文參考答案：
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（16分，每小題2分）
1．B 2．C 3．A 4．D 5．A 6．D 7．B 8．C
二、閱讀與理解（50分）
9．（2分）C
10．（2分）表達(dá)了詩人對(duì)西湖的喜愛和贊美之情，抒發(fā)了詩人流連山水的愉快（或悠然自得閑適）之情。
11．（4分，每小題1分）
⑴甘美⑵勉勵(lì)⑶停止⑷所以，因此
12．（2分）C
13．（4分，每小題2分）
⑴《兌命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”大概說的就是這個(gè)道理吧！
⑵冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要冷。
14．（2分）教學(xué)相長（也）；比喻論證或舉例論證。
15．（4分）
16．大數(shù)據(jù)智能的研究已經(jīng)可以為經(jīng)濟(jì)智能運(yùn)行提供了強(qiáng)大的工具（或大數(shù)據(jù)是能研究可以使人類經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行運(yùn)行進(jìn)入更高水平。）；對(duì)人類健康將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，可以用于預(yù)防醫(yī)藥，已進(jìn)入發(fā)展階段；人腦與電腦聯(lián)通形成“腦機(jī)混合”增強(qiáng)智能。
17．不能刪去。“到那個(gè)時(shí)候”指30年后，期限制作用，明確了具體時(shí)間和范圍，如果刪掉與實(shí)際情況不相符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、和周密性。
18．舉例子。列舉了多種疾病，具體準(zhǔn)確地說明了人工智能對(duì)人類各種疾病起到預(yù)防或者阻斷的作用。（或可以預(yù)測(cè)人體健康的走向和生命的可能。）
19．
例1：會(huì)控制人類。如果不加以恰當(dāng)管理，會(huì)思考的機(jī)器人可能會(huì)違背我們?nèi)祟惖囊庠福瑢⒔o我們的生活造成巨大干擾，甚至可能終結(jié)人類文明。因此，我認(rèn)為AI會(huì)控制人類。
例2：不會(huì)控制人類。人類已經(jīng)制造并使用了無數(shù)動(dòng)力機(jī)械、汽車輪船、無人飛機(jī)，而人的手足并未因此萎縮，人類的安全也并未因此受到威脅，人類一定能有效的駕馭它們。因此，我認(rèn)為AI不會(huì)控制人類。
20．⑴運(yùn)用比喻的修辭手法，吸引讀者的閱讀興趣。⑵揭示文章的寫作對(duì)象。
21．⑴“風(fēng)輕云淡”的意思是指微風(fēng)吹拂，浮云淡薄，形容天氣晴好。在文中指母親對(duì)我的漠視和不關(guān)心。⑵使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了母親用獨(dú)特的教育方式。逼迫我成長，獨(dú)立。表達(dá)了我對(duì)母親的理解和感激之情。
22．我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，善解人意（理解母親和懂得感恩）的人。
23．主要運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑（先揚(yáng)后抑）的手法。文章開篇描寫了一個(gè)又懶又任性的母親，對(duì)我不管不顧，而在結(jié)尾卻點(diǎn)明母親是用獨(dú)特的方式逼迫我成長、獨(dú)立用心良苦，突出了母親對(duì)我深沉含蓄的愛。
24．[來源:學(xué)?？?。網(wǎng)]
25．⑴作春泥更護(hù)花⑵壯士十年歸⑶大漠孤煙直⑷忽如一夜春風(fēng)來⑸知之者不如好之者，好之者不如樂之者⑹曲徑通幽處，禪房花木深。⑺會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
26．運(yùn)用比喻的修辭手法。⑴示例：①是居高臨下，還是謙恭含蓄？②是彬彬有禮，還是指桑罵槐？③是勇于擔(dān)當(dāng)，還是怨天憂人？27．⑴藍(lán)鯨是一款俄羅斯死亡游戲，參與游戲的俄羅斯青少年已有130多名自殺。⑵藍(lán)鯨游戲還在向其它國家傳播。⑶藍(lán)鯨游戲也有網(wǎng)絡(luò)傳播到中國，引起了中國政府的高度重視。并呼吁公眾抵制、舉報(bào)藍(lán)鯨死亡游戲。⑵個(gè)人的角度，因?yàn)樾愿駜?nèi)向封閉，人生目標(biāo)缺失，家庭溝通不夠等因素的存在，使得個(gè)別中學(xué)生對(duì)生命采取了一種不負(fù)責(zé)任的漠視的態(tài)度，他們寂寞是他人的生命也漠視自己的生命。家庭角度，父母忙于生計(jì)，忽略了對(duì)孩子的關(guān)心和正確的引導(dǎo)。社會(huì)角度，對(duì)生命教育、心理健康教育投入的力度不夠。
28．⑴略⑵上聯(lián)：B 下聯(lián)：A⑶左：涼都人氣，上臺(tái)個(gè)個(gè)精神。右：大劇院門開，開幕連連好戲。
[來源:學(xué)§科§網(wǎng)]
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