有不少家長(zhǎng)覺得孩子智力高、學(xué)習(xí)也很刻苦，但是考起試來總是錯(cuò)那么一點(diǎn)點(diǎn)，成績(jī)總是不能拔尖。很多家長(zhǎng)和老師都覺得是孩子主觀上有問題，考試不認(rèn)真、不細(xì)心，真的是這樣嗎？

      粗心是做錯(cuò)題的結(jié)果，而不是原因?。?！

      如果簡(jiǎn)單地把孩子應(yīng)該會(huì)的題目做錯(cuò)歸結(jié)于粗心，會(huì)掩蓋很多真相，也讓孩子輕易原諒自己，而沒有找到實(shí)質(zhì)的問題，從而無法采取相應(yīng)的彌補(bǔ)措施。

       當(dāng)然，誰(shuí)都有粗心的時(shí)候，但在粗心表象下，有很多更深層次的原因。

        想象一下我們成年人，做小學(xué)一年級(jí)的計(jì)算題，每一題其實(shí)對(duì)我們來說都很簡(jiǎn)單。但是當(dāng)我們?cè)谟?jì)時(shí)的情況下完成1000題，并不一定全對(duì)。如果平時(shí)經(jīng)常做計(jì)算類的工作，很可能做得又快又準(zhǔn)；如果平時(shí)疏于做簡(jiǎn)單計(jì)算的人，很可能又慢又錯(cuò)誤百出。

解決辦法：

        一道題目，反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會(huì)熟悉并產(chǎn)生記憶。

        還有一些題目，學(xué)生們認(rèn)為自己是會(huì)做的，因?yàn)槠綍r(shí)做對(duì)過，只是考試錯(cuò)了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個(gè)模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么并未深究。在考試有時(shí)間限制和心理壓力的情況下，人通常本能地選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲(chǔ)，而這個(gè)記憶和認(rèn)知很可能是錯(cuò)誤和有疏漏的。

解決辦法：

        試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實(shí)理解了。通常在講解過程中，也會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的漏洞。

        很多孩子寫作業(yè)不認(rèn)真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等，也都是習(xí)慣的問題。包括書寫習(xí)慣，也會(huì)導(dǎo)致粗心。有的孩子做題喜歡跳步驟，不但容易錯(cuò)，還會(huì)導(dǎo)致按步得分時(shí)得不到前半部分應(yīng)該能得到的分。

解決方法：

        比如做數(shù)學(xué)可以在草稿紙上先畫圖，畫圖常常能使自己的思維清晰?；蚴?，有的孩子喜歡對(duì)同一題給出多種算法的樂趣，這其實(shí)也可以幫忙檢查出一些錯(cuò)誤。

        家長(zhǎng)可以回想一下自己打字時(shí)，每個(gè)詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改？這也是準(zhǔn)確率的問題。如果平時(shí)做事力求“一遍做對(duì)”、“每遍都提升”，關(guān)鍵時(shí)刻才有可能一次做對(duì)。這需要用心投入，反復(fù)多次后才能成為本能。如果做錯(cuò)了，覺得“沒關(guān)系”，常常會(huì)造成即使做了多次也無法做到比較好的狀態(tài)。另外，準(zhǔn)確率還和“做題量”以及“題目類型”都有關(guān)。

解決辦法：

        每次做題都認(rèn)真對(duì)待，提高準(zhǔn)確率，爭(zhēng)取會(huì)做題，建立錯(cuò)題本。也可以給自己制訂訓(xùn)練計(jì)劃。每次認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，才能真正提高成績(jī)。

關(guān)注妙筆作文，

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