數(shù)學(xué)不等于算數(shù)，數(shù)學(xué)更多的是一種思維，所以有些人總是喜歡說(shuō)外國(guó)人加減乘除都算不好，九九乘法表都背不下來(lái)，所以數(shù)學(xué)能力有多差多差，這種說(shuō)法是很片面的，因?yàn)楸热缯f(shuō)一些諸如向量、變換、函數(shù)、集合、極限的一些概念對(duì)于數(shù)學(xué)才是重要的。

真正的奧數(shù)，能夠從思維角度去提高一個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)一些數(shù)學(xué)觀念，無(wú)疑是非常有用的，即便是短期之內(nèi)你在奧數(shù)上沒(méi)有獲得很多的收獲，比如說(shuō)從來(lái)沒(méi)有得過(guò)獎(jiǎng)，奧數(shù)依然對(duì)你的思維方式有一定的提升作用。尤其是進(jìn)入大學(xué)之后，這種從小培養(yǎng)起來(lái)的思維習(xí)慣對(duì)于你理解更高層次的數(shù)學(xué)有很大的幫助。

我以前小學(xué)班上有一位學(xué)生，他去年剛剛高考畢業(yè)，大一學(xué)了線性代數(shù)之后看當(dāng)年的高考數(shù)學(xué)壓軸題，是一道跟橢圓相關(guān)的證明內(nèi)部線段幾何關(guān)系的，如果是高考的時(shí)候肯定就會(huì)把幾何關(guān)系轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)表達(dá)式然后證明等式關(guān)系，但是學(xué)過(guò)線性代數(shù)之后就想到了把橢圓線性變換一下，然后不到五分鐘就把這道數(shù)學(xué)壓軸題做出來(lái)了。

我強(qiáng)烈建議現(xiàn)在還是小學(xué)的學(xué)生最好學(xué)奧數(shù)。區(qū)別到底在哪？拿我家孩子的真實(shí)情況來(lái)說(shuō)明。

我家孩子在上小學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)還算不錯(cuò)，不論大考、小考，沒(méi)有低于90分過(guò)。

五年級(jí)的時(shí)候，孩子身邊同學(xué)有上奧數(shù)的，孩子回來(lái)給我商量：我也想學(xué)奧數(shù)。

孩子到了初中，七年級(jí)第一次數(shù)學(xué)考試成績(jī)，給了我意外和失落?？偡?20，她僅考了103分。那次成績(jī)，我寧愿相信是一次意外。沒(méi)想到一直到現(xiàn)在八年級(jí)，成績(jī)還是很少上110分過(guò)。

而她的小學(xué)學(xué)奧數(shù)的同學(xué)，上初中以來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)特別棒，人家很少低于110分過(guò)，甚至還考過(guò)滿分。

有一次和這位家長(zhǎng)聊天，這位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子小學(xué)時(shí)學(xué)奧數(shù)，開(kāi)拓了她家孩子的思維能力，對(duì)初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。

后來(lái)，我又了解了幾個(gè)孩子班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)特別好的同學(xué)得知他么在小學(xué)時(shí)期都學(xué)過(guò)幾年奧數(shù)。

我很為當(dāng)年的想法后悔。

所以，現(xiàn)在有家長(zhǎng)到我這里咨詢，孩子是否要學(xué)奧數(shù)？我會(huì)很肯定地回答他們：學(xué)。

下面，分享50道小學(xué)的經(jīng)典奧數(shù)題，家長(zhǎng)們可以讓孩子學(xué)習(xí)來(lái)做一做。

今天的分享就到這，如您需要這些奧數(shù)題的答案，可以通過(guò)下面的微信與我聯(lián)系獲取。

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