周一到周六早上7點(diǎn)，小酌一篇，開(kāi)啟新的一天

我的一個(gè)好朋友，一位非常優(yōu)雅好學(xué)的媽媽最近跟我推薦，快去看看《國(guó)強(qiáng)少年強(qiáng)》這篇演講哦，講得太棒啦，哈佛女孩許吉如，簡(jiǎn)直刷新了我對(duì)90后的認(rèn)識(shí)啊！

鑒于我對(duì)這位媽媽的信任，我立刻搜來(lái)看，特別驚喜。但驚喜的背后，我忍不住想起之前看過(guò)的《演說(shuō)家》第二季的冠軍劉媛媛的演講《寒門(mén)貴子》，正因?yàn)閯㈡骆碌难葜v，我放棄了追《演說(shuō)家》這檔節(jié)目，但許吉如的演講，卻又讓我開(kāi)始粉它，這是為什么呢？

好，我先從這兩個(gè)女孩說(shuō)起 。

從表面上看，哈佛的許吉如是知性?xún)?yōu)雅白富美：

而劉媛媛是微胖女學(xué)霸：

在看到許吉如時(shí)，我們的內(nèi)心第一反應(yīng)一定是這樣的：

了不起??！哼，不就是長(zhǎng)得漂亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)好一點(diǎn)，還不知道……

看到劉媛媛時(shí)，很多人的表情是這樣的：

哇，長(zhǎng)得這么樸素，一定和我一樣，靠的是自己的努力?？毂П?。

可是，看完許吉如的演講時(shí)，我們的表情是這樣：

哇吼，好棒哦，簡(jiǎn)直是神作！鼓掌。不愧是美女加才女，我服。

看完劉媛媛的演講，我們是這樣的：

說(shuō)得好對(duì)啊，我感覺(jué)自己又一次被掏空了，可是……可是……這槽我吐過(guò)八百回，越吐越傷心啊。

同樣是點(diǎn)擊量過(guò)億，同樣是引發(fā)了人們的共鳴，可為什么劉媛媛比許吉如差那么多呢？我們今天就單從這兩篇演講稿上，分析一下她們的距離。

沒(méi)看過(guò)的童鞋，可以在文章末尾自己補(bǔ)上兩篇演講稿的視頻。

名校 + 畢業(yè) = 成功學(xué)？

許吉如和劉媛媛的演講共同點(diǎn)很明顯，開(kāi)頭，用一個(gè)生活氣息極強(qiáng)的例子引出，都給人接地氣的感覺(jué)。

接下來(lái)的話(huà)提，就關(guān)注度來(lái)看，許吉如站在海外留學(xué)生的立場(chǎng)，講述中國(guó)國(guó)力增強(qiáng)對(duì)留學(xué)生信心的作用；劉媛媛則是講在階級(jí)固化的今天，如何突出重圍，通過(guò)奮斗獲得經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和尊嚴(yán)。她們的話(huà)題，一個(gè)是達(dá)則兼濟(jì)天下，一個(gè)是窮則獨(dú)善其身。這兩者并沒(méi)有什么高下之分。

從受眾來(lái)看，留學(xué)生群體和廣大的奮斗在一二線(xiàn)城市的白領(lǐng)和大學(xué)生相比，后者的數(shù)量明顯占優(yōu)勢(shì)。如何在大城市體面地生存下來(lái)，無(wú)疑是絕大多數(shù)人要面對(duì)的困境。所以，論接地氣，顯然劉媛媛的演講更甚。

但許吉如的安全感，是基于家國(guó)的思考，她站在人性的高度，告訴大家，國(guó)家的強(qiáng)大帶給自己和其他留學(xué)生的是自信，是話(huà)語(yǔ)權(quán)，是即使不用太過(guò)努力也能被人尊重的身份。反過(guò)來(lái)，她套用了梁?jiǎn)⒊摹皣?guó)強(qiáng)少年強(qiáng)”，她說(shuō)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)則中國(guó)少年更強(qiáng)。中國(guó)強(qiáng)，就是因?yàn)椤袊?guó)少年強(qiáng)?！卑褌€(gè)人的奮斗和家國(guó)命運(yùn)的辯證關(guān)系結(jié)合起來(lái)，真的高屋建瓴，有感受。

劉媛媛的奮斗史，是從整個(gè)社會(huì)的收入和分配不公，說(shuō)得義憤填膺，也切中了每一個(gè)平凡人的心事。的確，我們?cè)S許多多個(gè)個(gè)體都是她口中那些即使奮斗再努力，也不如北京賣(mài)兩套房的人，她的這一段演講，很不錯(cuò)，接地氣又挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，提出問(wèn)題。

但是接下來(lái)，她的演講就開(kāi)始出問(wèn)題了，她沒(méi)有把解決問(wèn)題的方法研究出來(lái)，至少這個(gè)方法不是普遍性的，她只是在強(qiáng)調(diào)，自己和兩位哥哥都是名校畢業(yè)，然后在大城市獲得了尊嚴(yán)，可別忘了，你這只是個(gè)例啊？而且，你們?nèi)齻€(gè)是怎樣奮斗的呢？劉媛媛沒(méi)有說(shuō)，她只是強(qiáng)硬地告訴大家，生活的選擇只有兩種，一種是向上，一種是向下，可她忘了，即使對(duì)于她自己和絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，生活的選擇只有“不得不”。我想，如果劉媛媛說(shuō)自己努力是因?yàn)椴坏貌慌?，這比她現(xiàn)在大喇喇地說(shuō)自己的努力更好。

只有答案，沒(méi)有結(jié)果的奮斗是雞湯；只喊口號(hào)、扛大旗的奮斗是成功學(xué)；只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試著去解決問(wèn)題的才是真正的好演講。而劉媛媛的故事，頂多只能算是滿(mǎn)足了大家逆襲幻想的成功學(xué)。

請(qǐng)大家對(duì)比劉媛媛的《寒門(mén)貴子》和馬丁路德金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》，為什么后者成為千古傳誦的名篇？因?yàn)樵隈R丁路德金高呼著“我有一個(gè)夢(mèng)想”的背后，他在大聲地號(hào)召著人們站起來(lái)，為公平抗?fàn)?！這也是為什么白人統(tǒng)治者害怕他，要暗中謀殺他的原因，馬丁路德金在看似憤怒的演講下，給美國(guó)的黑人們指明了出路！而劉媛媛的演講，更像一篇泄憤的帖子，最后加一個(gè)奇跡般逆轉(zhuǎn)人生的尾巴，這差距，實(shí)在是太可怕。

所以，在看完兩個(gè)女孩的演講，我們可以發(fā)現(xiàn)，許吉如和劉媛媛，一個(gè)站在家國(guó)角度，一個(gè)站在成功學(xué)角度，高下立見(jiàn)。

有人問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，本身難道不就是一種實(shí)力？我同意，但我更愿意看到，像北大清華這樣的高等學(xué)府，培養(yǎng)出的學(xué)子不僅應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更應(yīng)該善于解決問(wèn)題。不然，我們只能一個(gè)勁兒地罵人，哭天搶地，誰(shuí)來(lái)解決矛盾，找到出路呢？

所謂北大才女，拜托，除了憤怒，你應(yīng)該有更多。

比較毀心態(tài)

不比毀心智

比較，是一個(gè)有點(diǎn)殘酷的詞，我們生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在比較，跟自己比，跟別人比。比美貌、比時(shí)髦、比身材，比誰(shuí)老公掙錢(qián)更多、比誰(shuí)孩子優(yōu)秀等等等等。如果你不是妥妥的人生贏家，比來(lái)比去，把自己陷入一種“惡性循環(huán)”的痛苦中去。

劉媛媛寫(xiě)的文章，就定位在和別人比。首先，她把自己和“花露水事件”中的有錢(qián)女學(xué)霸比（雖然她自己不承認(rèn)），滿(mǎn)滿(mǎn)的憤懣。后來(lái)，她把自己的農(nóng)村無(wú)背景經(jīng)歷曬出來(lái)，和別人的有背景有身份比，滿(mǎn)滿(mǎn)的苦逼。再后來(lái)，她又把自己和兩個(gè)哥哥通過(guò)努力的成果拿出來(lái)，和廣大屌絲相比，滿(mǎn)滿(mǎn)的春風(fēng)得意?？梢园l(fā)現(xiàn)，她的心態(tài)隨著比較對(duì)象的變化而變化。所以，劉媛媛從站上臺(tái)到謝幕，短短的幾分鐘，一個(gè)名校畢業(yè)的憤青形象躍然屏幕。

可劉媛媛，如果說(shuō)到比較，你比得過(guò)來(lái)嗎？就拿同樣是北大校友來(lái)說(shuō)，即使你家境殷實(shí)，你比得過(guò)奶茶妹妹嗎？你能嫁進(jìn)京東做老板娘嗎？你要是去比較，想想李彥宏，你可以再創(chuàng)造一個(gè)百度嗎？

以高情商著稱(chēng)的何炅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

橫向比較，最大的害處就是他讓你變得浮躁，變得心態(tài)失衡，變得敏感又傷感。

尤其是對(duì)于孩子，有的父母天天把這樣的話(huà)掛在嘴邊：“你看，那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)家的孩子又比你考得高”“你看，那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)家的孩子競(jìng)賽獲獎(jiǎng)了”“你看，人家誰(shuí)誰(shuí)家的孩子就算成績(jī)不如你，可他比你聽(tīng)話(huà)”。天天沉浸在比較中，孩子喪失的是自信，喪失的是對(duì)家長(zhǎng)的信任，喪失的是學(xué)習(xí)最本質(zhì)的樂(lè)趣。尤其在孩子的叛逆期，你越是比較，他越是反感，說(shuō)不定會(huì)朝相反的方向去做。如果你非要比較兩個(gè)孩子，正確的做法是，先找到你的孩子比另一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再說(shuō)，“這方面你是比他好，可在另一方面，你也要向他學(xué)習(xí)，比如……”這樣說(shuō)，孩子更容易接受。

那么，生活真的不需要比較嗎？其實(shí)有時(shí)候，比較是一種進(jìn)步和反思，是你對(duì)生活創(chuàng)造性地再造。

許吉如在《國(guó)強(qiáng)少年強(qiáng)》中，就把中國(guó)公民的安全感和以色列公民的安全感進(jìn)行了比較，這種比較，不是基于一種你死我活的競(jìng)爭(zhēng)，不是基于某種忐忑的心理，而是更深層次的思考。她比較的是對(duì)生命的看法，是對(duì)家國(guó)的關(guān)切，是對(duì)人最基本生存權(quán)利的關(guān)心。如果沒(méi)有這樣的比較，你怎樣思考生命，變成一個(gè)更加明理懂事的人呢？

孩子不僅需要許吉如似的思考，而且非常需要，這是一個(gè)孩子和其他孩子相比，能否站得更高，看得更遠(yuǎn)，想得更深。一個(gè)有眼界、有關(guān)懷的孩子，才會(huì)更加熱愛(ài)生活，忠于生活。

但這樣的比較不簡(jiǎn)單，需要家長(zhǎng)來(lái)引導(dǎo)。比如，你帶孩子去逛動(dòng)物園，看到螞蟻和大象，你是否能給孩子比較比較龐大和渺小的力量？在冬春交際之時(shí)，看到迎春花冒出新芽，是否可以給孩子比較新生和衰老？在孩子被老師批評(píng)，陷入悲傷時(shí)，你是否可以把優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的不同和轉(zhuǎn)化進(jìn)行比較，讓孩子知道，一城一池的得失無(wú)關(guān)緊要？

比較，這種思維方法本身并無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，關(guān)鍵在于比較的內(nèi)容。運(yùn)用好許吉如似的比較，會(huì)讓孩子變得更加平和，平和是最偉大的力量，就像水滴石穿、以柔克剛。

在許吉如爆紅之后，有網(wǎng)友人肉了她的出身，據(jù)說(shuō)是相當(dāng)厲害，所以，有人會(huì)說(shuō)吉如可是演講高手，她一路表演到大，大大小小的演講無(wú)數(shù)次，她比劉媛媛講得好，講得立場(chǎng)更高，那是很自然的呀。可是，演講的技巧可以練，但演講的內(nèi)容和演講背后的心境和思考，是無(wú)法靠演技、靠經(jīng)歷去彌補(bǔ)的。

我身邊也認(rèn)識(shí)一些優(yōu)秀的來(lái)自農(nóng)村家庭的孩子，他們從未可以談過(guò)他們的出身，他們不需要同情，他們?cè)谡勂疣l(xiāng)村的時(shí)候，抱得是一種熱愛(ài)生命，熱愛(ài)自然的態(tài)度，甚至比起城里的同學(xué)，有一份更多的自豪感。而劉媛媛時(shí)刻談及自己的出身，并把這事拿出來(lái)掛在嘴邊，這恐怕不是真正的自信。所以，到底是別人介意你的出身，還是另有其人，劉媛媛，歸根結(jié)底，最看重自己出身的人，恐怕是你自己。

從這兩篇演講中，兩位女孩對(duì)人生的理解的確是存在距離，但這并不是說(shuō)，北大就比不上哈佛（就世界大學(xué)排名而言），我相信，在北大有更多在思考民族、家國(guó)、生命的學(xué)子，但我擔(dān)心的是，我見(jiàn)到的只關(guān)心自己能否成功的人尤其多。

就像高曉松常說(shuō)的，“生活不止眼前，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”，就是這個(gè)意思。生活中的成功我們要爭(zhēng)取，可如果一門(mén)心思埋頭關(guān)注自己，就會(huì)像黑暗中的螻蟻，很難發(fā)現(xiàn)光明，給心找到安適的棲息之所。

所以，如果非要在其中找到一個(gè)平衡，我愿意，我們每一個(gè)孩子既能實(shí)干，又能飛揚(yáng)，愿他們都能心懷天下，腳踏實(shí)地。

許吉如演講《國(guó)強(qiáng)少年強(qiáng)》視頻

劉媛媛演講《寒門(mén)貴子》視頻