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在一首鋼琴曲中，裝飾音對于樂曲的整體效果有著非常重要的影響，因此，裝飾音的彈奏方法是鋼琴教學(xué)中非常重要的內(nèi)容之一。本文主要圍繞現(xiàn)代鋼琴在教學(xué)過程中裝飾音彈奏的訓(xùn)練方法和教學(xué)策略展開論述，希望對鋼琴教師以及學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生有所幫助。 所謂裝飾音主要是指經(jīng)過裝飾以后的音，是由基本音與基本音裝飾音這兩個(gè)部分組合而成的。在一首鋼琴曲中，使用裝飾音是必不可少的，添加裝飾音后的旋律不僅會變得更加生動華麗，同時(shí)也會使整首樂曲更加完整流暢。在彈奏鋼琴的過程中，由于鋼琴本身的聲音沒有很好的連續(xù)性，所以，使用裝飾音能夠彌補(bǔ)這一不足之處，使鋼琴的演奏魅力得到提升。裝飾音是鋼琴旋律不可缺少的一部分，所以，鋼琴教師必須重視裝飾音的教學(xué)，正確的訓(xùn)練學(xué)生對于裝飾音的把握能力，提升學(xué)生鋼琴彈奏的整體水平。 一、短倚音 在鋼琴演奏中，短倚音也常被叫做碎音，是裝飾音中應(yīng)用較為普遍的音。短倚音一般用在主音的前面，加八分音符以下的小音符來表示，符干朝上，符尾與符干初劃一斜線。短倚音的主要特征為以下幾點(diǎn)：其一，在實(shí)際演奏中應(yīng)該盡快彈出小音符，因其不占時(shí)值。其二，要將重音落在后面主音之上。其三，彈奏小音符要保持輕松，保證音效清晰。所以，在彈奏短倚音時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的要領(lǐng)。由于主音與小音符之間既相互獨(dú)立又互為整體。在彈奏小音符的時(shí)候，抬手落鍵，把力量逐漸傳遞給手指，不能將主音僵硬的彈奏出來，而應(yīng)該低抬指彈奏。在彈完小音符以后手指要立刻放松，不能一直站在琴鍵上。除此之外，初學(xué)短倚音需要慢慢練，將彈奏動作分解，把握準(zhǔn)確的動作后再加快彈奏速度。 二、倚音 倚音是用主音前面加小音符來表示的，又被稱作長倚音。小音符的時(shí)值少于四分音符，符尾無斜線，要想將倚音談好首先需要學(xué)生熟練的區(qū)分倚音和短倚音。一部分學(xué)生由于將倚音彈奏成短倚音，導(dǎo)致整個(gè)樂曲的旋律不夠流暢，跳躍性強(qiáng)，對樂曲的情感表現(xiàn)造成嚴(yán)重的影響，所以，有效的區(qū)分二者是彈好倚音的前提條件。教師在教授倚音彈奏方法的時(shí)候，應(yīng)該把握住倚音的特征，引導(dǎo)學(xué)生在彈奏倚音之前抬手呼吸，將重量放在小音符上，逐漸將力量傳給主音，使得小音符和主音自然的連接。假設(shè)接下來要彈奏的主音為一拍，則彈奏的時(shí)候應(yīng)該彈半拍小音符，半拍主音。如果主音為符點(diǎn)音符，比如說主音是三拍，小音符則應(yīng)該彈奏二拍，主音彈奏一拍。 三、波音  波音也常被稱作漣音，在巴洛克時(shí)期，波音是裝飾音中必不可少的一種，不僅具有豐富的變化，而且應(yīng)用非常廣泛，同時(shí)，波音也是難度較大的一種裝飾音。在彈奏中，首先，學(xué)生應(yīng)該明確波音輔助音占據(jù)主音的時(shí)值，掌握好彈奏的速度。其次，重音要落在第一主音之上，特殊情況下也要做特殊處理，落在后主音上。除此之外，波音記號的上方或者下方可加升降號，表現(xiàn)輔助音的變化。學(xué)生在演奏不同的作品時(shí)，應(yīng)該明確作品中波音符號的不同意義。應(yīng)充分地了解作者創(chuàng)作經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，逐漸熟悉不同作者的風(fēng)格和習(xí)慣，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，掌握波音的彈奏方法。 四、顫音  顫音是相鄰的主音與輔助音快速交替形成的，不僅常見而且實(shí)用。在彈奏顫音的時(shí)候，學(xué)生首先應(yīng)該做到手指獨(dú)立，有效地控制音色，提升聲音的清晰度，展現(xiàn)顆粒性。兩指動作應(yīng)相互協(xié)調(diào)，使得主音與輔助音交替更加均勻。其次，要提升指尖的靈活度，在彈奏完成后立刻離開琴鍵，避免聲音粘連。同時(shí)，還需要將伴奏聲部對準(zhǔn)，按照拍子彈奏，跟隨著顫音自然加快節(jié)奏。除此之外，在剛開始練習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該慢慢彈，逐漸加速，保證顫音數(shù)量的固定，不可以隨意增加或者減少。最后，彈奏者應(yīng)保持手指放松狀態(tài)，只有這樣才能夠讓聽者感受到整個(gè)鋼琴作品的流暢性，更好地將鋼琴作品中所要表現(xiàn)的情感展現(xiàn)出來。 掃一掃，關(guān)注 鋼琴幼稚園 微信公眾平臺，獲取更多音樂基礎(chǔ)常識、琴童教育、音樂故事、名家軼事等更多豐富精彩內(nèi)容。 |
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