Hi，歡迎來(lái)到這個(gè)不承諾療效

只說(shuō)真話的秘密星球

我是瀟姐

正職是新東方繪本館CEO

副職希望是

可以在每個(gè)人繁忙到暈眩的生活里

給你武器，方法和盔甲

世事無(wú)常

▼西瓜姐姐不喜歡在文章里自夸

但是我還是想讓你們和我一起

感受下西瓜姐姐的寫(xiě)作成長(zhǎng)史

▼關(guān)于西瓜姐姐的報(bào)道

（點(diǎn)擊可查看大圖）

好了，話不多說(shuō)，下面就是西瓜姐姐關(guān)于寫(xiě)作的獨(dú)門(mén)絕技了，干貨滿滿，建議收藏。

熟悉西瓜姐姐的小朋友都知道，西瓜姐姐的口號(hào)是：

我是愛(ài)吃西瓜

肚子圓滾滾的西瓜姐姐

要說(shuō)從小到大，我唯一能堅(jiān)持下來(lái)的兩件事就是吃與寫(xiě)。

世界之大，節(jié)奏之快，多有紛擾，唯有美食與寫(xiě)作不可辜負(fù)。

不是所有的事情都有回報(bào)

但是這兩件卻有

愛(ài)吃使我的肚子圓滾滾，寫(xiě)作讓我與自己對(duì)話，談吐自如，為自己構(gòu)造一個(gè)世界，找到情感的宣泄口，把記憶留住，將生命拉長(zhǎng)。

回想我的寫(xiě)作歷程，四歲起，我開(kāi)始在小本上面涂鴉寫(xiě)字，一年級(jí)正式開(kāi)始寫(xiě)日記，接觸圖畫(huà)書(shū)。

從三年級(jí)之后我的書(shū)柜里就塞滿了市面上的各類(lèi)作文選和獲獎(jiǎng)作文。

學(xué)校老師教寫(xiě)作少之又少，全憑自己的興趣與自覺(jué)。

二十多年彈指一揮間，人們的物質(zhì)生活連蹦幾座大山，少兒的寫(xiě)作教育卻是像在走萬(wàn)里長(zhǎng)征，每一步都艱難萬(wàn)分。

教育體制上，各年齡段的作文在升學(xué)考試中占分比重大，差距逐漸拉開(kāi)。

學(xué)校教育上，寫(xiě)作課程沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)和課程體系，甚至是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作課程。

家庭教育中，大多數(shù)家長(zhǎng)束手無(wú)策，沒(méi)有科學(xué)啟蒙方法，一味報(bào)班和買(mǎi)書(shū)，對(duì)孩子進(jìn)行高壓的寫(xiě)作輔導(dǎo)。

而真正寫(xiě)作的主體，我們的孩子，一遇到寫(xiě)作，猶如“苛政如虎”，應(yīng)付了事，套用作文范本，缺少積極性，缺乏真情流露。

如果每一篇文章都千篇一律，空洞乏味，那為什么我們要逼迫我們的孩子呢？

針對(duì)以上讓人痛心疾首的四個(gè)問(wèn)題

西瓜姐姐也給出我的一些建議

我們按照時(shí)間的順序，先將寫(xiě)作這個(gè)整體分為寫(xiě)作之前，寫(xiě)作時(shí)，寫(xiě)作之后三個(gè)階段，然后對(duì)癥下藥去逐一擊破。

并不是拿到老師或者家長(zhǎng)自行命題的作文，孩子就能三下五除二的動(dòng)筆去寫(xiě)了。

常言道

不打無(wú)準(zhǔn)備之仗

寫(xiě)作就是貨真價(jià)實(shí)地來(lái)一場(chǎng)硬仗

少兒寫(xiě)作的萬(wàn)能邏輯結(jié)構(gòu)，三步走：總分總。

總起：引人注意，點(diǎn)明主題，引發(fā)下文。

分述：1-2小點(diǎn)論證你的觀點(diǎn)主題，或按照情節(jié)發(fā)展呼應(yīng)主題。

總結(jié)：總結(jié)全文，首位呼應(yīng)。

讀書(shū)不必破萬(wàn)卷，下筆也可以有神！

家長(zhǎng)們需要注意的是，孩子在思考題目、動(dòng)筆之前，你是否可以多陪他聊聊呢？

寶貝，今天你的作文題目是《假如我是XXX》。

咦，你不是說(shuō)，你長(zhǎng)大以后相當(dāng)宇航員嗎?你的偶像不是楊利偉和聶海勝嗎？你可以把你的偶像和這個(gè)作文聯(lián)系起來(lái)呀。

想一想，為什么你想做宇航員呢，你覺(jué)得這個(gè)職業(yè)的偉大之處在哪里呢？是不是隨便一個(gè)人都可以成為宇航員呢？如果不是，那寶貝你該怎么做呢？

作為家長(zhǎng)，當(dāng)看到孩子的作文題目時(shí)，我們需要有這樣的及時(shí)反饋與交流，用你的三言兩語(yǔ)，幫助孩子混亂的頭腦找到那根關(guān)鍵的線頭。

當(dāng)提綱確定好，可以讓孩子按照提綱準(zhǔn)備動(dòng)筆，這樣孩子就大致弄清楚文章分為幾段，每一段的主要內(nèi)容是什么了。

不過(guò)，很多家長(zhǎng)反映即使是這樣做，孩子仍然是覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)，無(wú)情可抒。

于是，家長(zhǎng)們不禁抱怨：

往日給孩子看的作文選，故事書(shū)都看到哪去了，春天播的種，秋天也沒(méi)有收獲啊。

西瓜姐姐也很好奇這個(gè)問(wèn)題：

播種的過(guò)程中

你有悉心照看小幼苗嗎？

有沒(méi)有耐心施肥呢？

要是答案是否定的，這說(shuō)明，孩子看的書(shū)經(jīng)過(guò)了眼球，卻沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦。

寫(xiě)作就如同一泓清泉

有水流入，有水流出

閱讀是吸收，寫(xiě)作是釋放

收支平衡，方為健康

閱讀就要做好筆記，摘錄書(shū)中的好句，按照寫(xiě)人事景分類(lèi)歸好，讀完之后，留下幾句收獲、心得體會(huì)與認(rèn)識(shí)，將看過(guò)的內(nèi)容再次強(qiáng)化與吸收。

寫(xiě)作素材隨處可見(jiàn)，生活就是豐富的大舞臺(tái)，每一個(gè)人都在演繹平凡故事。

家庭大掃除、家庭聚會(huì)、旅游、買(mǎi)菜做飯、看電影、過(guò)生日…

提醒孩子關(guān)注生活中的趣事，為孩子創(chuàng)造不一樣的素材環(huán)境。

每一個(gè)細(xì)小的日子都在起舞

每一段生命旅程都不曾辜負(fù)

心理學(xué)家弗洛克就曾說(shuō)過(guò)，要做到捕捉生命之美，不虛度光陰，不是把一分鐘掰成兩半花，而是讓生活慢下來(lái)。

找一把公園的長(zhǎng)椅，坐下來(lái)，觀察生活

躺在吊床里看星星

散步，不要方向

在完全寂靜中看一本書(shū)

在陽(yáng)光下小睡片刻

在燭光中洗一次澡

睡到自然醒

        弗洛克《享樂(lè)主義手冊(cè)》

除去認(rèn)真觀察，留意生活之外，西瓜姐姐還強(qiáng)烈建議父母幫助孩子至少找到一項(xiàng)喜愛(ài)并長(zhǎng)期堅(jiān)持的業(yè)余愛(ài)好。

保持一項(xiàng)愛(ài)好，讓孩子與他喜愛(ài)的事物在時(shí)間的深度和長(zhǎng)度中慢慢生長(zhǎng)，這會(huì)帶來(lái)無(wú)數(shù)的靈感源泉，并且這是一個(gè)無(wú)窮可開(kāi)發(fā)的寫(xiě)作素材庫(kù)。

我和我的業(yè)余愛(ài)好發(fā)生的許多故事都可以寫(xiě)入到文字中，契合寫(xiě)作過(guò)程中的若干主題。

總結(jié)下，寫(xiě)作前的兩個(gè)準(zhǔn)備：

微觀上建立寫(xiě)作框架

宏觀上保持閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)真正喜愛(ài)的愛(ài)好與特長(zhǎng)

當(dāng)夜深人靜，一盞臺(tái)燈下，我們的孩子手拿鉛筆，面對(duì)空白的方格本，用自己的想法一個(gè)一個(gè)地去填滿時(shí)，我們要做的就是陪伴。

那寫(xiě)作時(shí)陪伴陪的是什么呢？

• 要培養(yǎng)固定寫(xiě)作文、寫(xiě)作文提綱的習(xí)慣。

  先寫(xiě)提綱打草稿，不打草稿，不動(dòng)筆。

• 要培養(yǎng)寫(xiě)完作文修改的習(xí)慣。

• 要培養(yǎng)孩子獨(dú)立寫(xiě)作文的習(xí)慣。

  孩子剛?cè)雽W(xué)，家長(zhǎng)要輔導(dǎo)孩子熟悉各科作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、格式、規(guī)則，待孩子掌握要求后，就要逐漸放手，讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)。

• 要培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念。

  一般400字作文1小時(shí)。剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，100字作文半個(gè)小時(shí)左右完成。到點(diǎn)就結(jié)束，不能拖延！

且慢，千萬(wàn)不要以為當(dāng)孩子放下筆的那一刻，陪伴就結(jié)束了，寫(xiě)作這件事情就大功告成了。

這才是萬(wàn)里長(zhǎng)征的一半呢，寫(xiě)作后依然有著很多工作等待家長(zhǎng)去完成。

寫(xiě)完之后我們還需要以下兩個(gè)步驟：

• 讀

  大聲地讓孩子把寫(xiě)的文章讀出來(lái)。至少三遍，眼睛檢查一遍，耳朵檢查一遍，腦袋檢查一遍。最開(kāi)始孩子可能會(huì)不好意思，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)他大膽地讀出來(lái)，比如：媽媽覺(jué)得你寫(xiě)得很好，大家一起來(lái)欣賞。

• 改

  從來(lái)沒(méi)有一篇名家作品是一次成稿的，未經(jīng)審視的生活不值得過(guò)。未經(jīng)修改的文章也不能稱(chēng)為“好”。

  在修改文章上，有幾點(diǎn)提醒家長(zhǎng)：

  第一，先夸獎(jiǎng)再修改指正，先肯定孩子的付出，再指出可以提升的地方。

  第二，修改是精益求精，而不是面目全非，不能使修改后的文章與修改之前的文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)完全不同，看不出是同一篇，這會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的自信心。

  
  

  第三，修改過(guò)程中不需要不斷重新抄寫(xiě)修改，在原有基礎(chǔ)豐富內(nèi)容與修改即可，最后可把修改后內(nèi)容謄抄。

通過(guò)以上幾個(gè)步驟

將原有的寫(xiě)作內(nèi)容不斷打磨與潤(rùn)色

我們堅(jiān)信孩子是能寫(xiě)出好文章來(lái)的

當(dāng)孩子在進(jìn)行寫(xiě)作啟蒙時(shí)

家長(zhǎng)可千萬(wàn)不要過(guò)多寄希望于學(xué)校老師

大部分的責(zé)任在父母肩上

父母少玩點(diǎn)手機(jī)，多親近孩子，在孩子的視野之內(nèi)，隨意聊天。

“寶貝，剛才你說(shuō)小區(qū)的大樹(shù)很粗，有多粗呢？你說(shuō)朋友善良，你從哪里看出來(lái)的呢？”

和孩子一樣，保持對(duì)世界的好奇與探索，借由他們的嘴巴與腦袋說(shuō)出來(lái)，久而久之，訓(xùn)練孩子的觀察能力與思考能力。

當(dāng)我們的孩子在寫(xiě)作時(shí)，會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作是一件性感的事情。它不再是簡(jiǎn)單地陳述一件事情，而是加入了描述性詞語(yǔ)與自我認(rèn)知、體會(huì)，這也是寫(xiě)作與說(shuō)話的不同之處。

學(xué)者王國(guó)維講到人生有三重境界

懸思——苦索——頓悟。

寫(xiě)作對(duì)于孩子和父母來(lái)說(shuō)

也有三重境界

引導(dǎo)——練習(xí)——開(kāi)竅

這時(shí)候，也有家長(zhǎng)非?？鄲溃约旱哪芰τ邢?，水平不足，無(wú)法去引導(dǎo)孩子進(jìn)行寫(xiě)作啟蒙與練習(xí)，這可如何是好！

其實(shí)家長(zhǎng)這一點(diǎn)也無(wú)需過(guò)多擔(dān)心，西瓜姐姐也考慮到很多家長(zhǎng)沒(méi)有空暇時(shí)間，或者對(duì)于少兒寫(xiě)作無(wú)從下手。

于是，西瓜姐姐為大家準(zhǔn)備了這份繪本館的孩子們已經(jīng)購(gòu)買(mǎi)了上千份的付費(fèi)音頻寫(xiě)作啟蒙課程：

聽(tīng)西瓜姐姐講“三十六計(jì)”精華版故事 

把100篇少兒作文萬(wàn)能素材裝進(jìn)耳朵

它讓孩子一邊把數(shù)十個(gè)膾炙人口的歷史故事

藏進(jìn)耳朵

一邊把少兒寫(xiě)作必備的技巧和規(guī)則

帶進(jìn)腦袋

一舉兩得

零碎時(shí)間利用起來(lái)，課后小作業(yè)練起來(lái)

三十六計(jì)精華版故事

課程目錄

課程一共20期，每期10-15分鐘

售價(jià)僅為69元

不過(guò)一頓飯錢(qián)

我們?cè)H眼見(jiàn)證孩子悄無(wú)聲息的變化

他們從抓耳撓腮到寫(xiě)下寥寥幾句

他們從只言片語(yǔ)到成段落篇章

他們從眼里只有數(shù)字要求

到把文章結(jié)構(gòu)了然于胸

他們從行文僵硬與刻板轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>

感情真摯，有話可說(shuō)

空洞不再，文筆流暢，言之有物

這些欣喜的改變，其實(shí)也不難看到

它就在西瓜姐姐的付費(fèi)寫(xiě)作音頻小課堂

▼附小朋友所交作業(yè)和西瓜姐姐的點(diǎn)評(píng)

（點(diǎn)擊均可查看大圖）

方式一