面對(duì)孩子們寫的作文，有兩種老師：一種是“勤”老師，抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度將作文改得面目全非，一字一句幾乎都有改動(dòng)，還留下一串串中肯的修改意見(jiàn)。另一種是“懶”老師，似乎抱著不負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)原文幾乎沒(méi)作任何改動(dòng)，除了一些明顯的字詞、語(yǔ)法、邏輯錯(cuò)誤外，還寫下幾句簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)語(yǔ)。家長(zhǎng)對(duì)以上兩種老師可能會(huì)有截然不同的兩種看法：“勤”老師 是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)工作認(rèn)真，；“懶”老師 敷衍了事，誤人子弟。

可是全然不知，這兩種老師都是抱著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)批改作文的?！扒凇崩蠋?之所以對(duì)原文改動(dòng)幅度大，是因?yàn)樗麄兿胱尯⒆拥淖魑倪_(dá)到規(guī)范的標(biāo)注，使語(yǔ)言更精準(zhǔn)，使文句更有表現(xiàn)力?！皯小崩蠋?之所以對(duì)原文改動(dòng)的幅度小，是因?yàn)橄虢o學(xué)生自信和鼓勵(lì)，讓學(xué)生盡情發(fā)揮主觀能動(dòng)性，用自己的語(yǔ)言寫作文。

針對(duì)以后兩種老師，我個(gè)人比較推崇第二種。孩子的語(yǔ)言是其心靈世界的真實(shí)反映，表達(dá)的是自己獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性，老師最好不要將其語(yǔ)言風(fēng)格改為成年人的語(yǔ)言風(fēng)格。不僅是老師，報(bào)刊編輯也如此。記得剛?cè)肼殨r(shí)，發(fā)現(xiàn)一篇記敘文中有這樣一句話：看到色澤鮮艷的燒雞我的口水馬上直流三千尺。有編輯改為：看到色澤鮮艷的燒雞我的口水馬上流下來(lái)。其理由是：過(guò)于夸張。其實(shí)，過(guò)于夸張是成年人的理解和體驗(yàn)。面對(duì)美味，絕大多數(shù)成熟穩(wěn)重的成年人會(huì)保持一種矜持和理性的態(tài)度；但天真活潑的孩子就不同了，會(huì)表現(xiàn)出迫不及待想馬上大快朵頤的態(tài)度，因此“口水直流三千尺的”的夸張手法是合情合理的。

那老師或報(bào)刊編輯就不能修改學(xué)生作文了？當(dāng)然不是，可以修改，但改動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)要依照字詞用法、語(yǔ)法規(guī)范、邏輯常理，無(wú)關(guān)這些范疇的最好不改動(dòng)。僅憑個(gè)人語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)風(fēng)格來(lái)改作文的做法會(huì)扼殺學(xué)生寫作的積極性和創(chuàng)作性。在此，筆者推薦一篇茹志鵑的《用自己的語(yǔ)言寫文章》，進(jìn)一步告訴大家：當(dāng)個(gè)“懶”老師吧。

用自己的語(yǔ)言寫文章

茹志鵑

寫文章，或者叫做作文，要有一個(gè)重要工具，就是語(yǔ)言。文章里的語(yǔ)言和一般的說(shuō)話不大一樣，它比日常說(shuō)話要精練，要富有表現(xiàn)力；但是兩者有一相同的地方，就是都要生動(dòng)、有味道。

語(yǔ)言有兩個(gè)來(lái)源，一是書里讀到的；二是生活里得到的。書里讀到的，當(dāng)然有些是寫得很好的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那些作家怎么用字，為什么要用這個(gè)字而不用別個(gè)字。比如我就揣摩過(guò)魯迅先生在《孔乙己》里用的一個(gè)字，就是孔乙己買酒時(shí)在柜臺(tái)上“排”出了五文大錢的“排”字。為什么不是寫他抓出來(lái)、掏出來(lái)、擺出來(lái)，而是“排”出來(lái)？用了“排”這一個(gè)字，我們閉上眼睛就可以看到孔乙己是如何鄭重地把錢一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)在柜臺(tái)上、排成一行的動(dòng)作了。多么形象、多么鮮明地說(shuō)明了孔乙己的性格以及他的貧困。

我也從說(shuō)書老藝人口里學(xué)過(guò)一個(gè)“躺”字的用法。說(shuō)一棵樹的枝杈，并不是位置生得低，而是橫著長(zhǎng)出來(lái)的。你們看，我用了多少無(wú)味的字句來(lái)說(shuō)明這棵樹枝的長(zhǎng)勢(shì)。而那位老藝人只用了一個(gè)“躺”字，稱它為“躺枝”，多明白，多精練。

我學(xué)習(xí)前輩作家的語(yǔ)言，但我絕不去向他們借來(lái)用。因?yàn)檫@是人家已經(jīng)用過(guò)的，我們學(xué)習(xí)的是他們運(yùn)用語(yǔ)言的方法。

我以為做作文時(shí)，也還是用生活里得來(lái)的語(yǔ)言比較好，好在是別人沒(méi)有用過(guò)的；好在是自己的。自己的語(yǔ)言，里面也就有自己的個(gè)性了，不是千篇一律。你們想一想，要是大家的臉長(zhǎng)得一模一樣，說(shuō)的話也一模一樣，腔調(diào)也一模一樣，那么這個(gè)世界就會(huì)多么單調(diào)，多么無(wú)味??！寫作文用語(yǔ)言也這樣。

用自己的語(yǔ)言寫文章，我以為還有一個(gè)好處，那就是要自己動(dòng)腦筋來(lái)加以選擇，加以精練，加以去蕪存菁。這樣也就可以從小鍛煉、培養(yǎng)屬于自己的語(yǔ)言了。這是一種要求很高的學(xué)習(xí)，這也正好是你們目前的主要任務(wù)。