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值班小編：瑤瑤

編輯、制作：唐瑤

高考沖刺

作文 你準備好了嗎？

王蕊

天津市南開中學語文學科主管 高級教師 文學博士

南開區(qū)2017屆畢業(yè)班復(fù)習指導(dǎo)中心高中語文學科首席教師

在緊張的備考復(fù)習中，我們應(yīng)該如何應(yīng)對即將到來的2017年高考語文，特別是作文？建議從三個方面入手。首先，了解近年高考語文（天津卷）試卷（以下簡稱試卷）特點；其次，了解試卷考核評價，以利針對性復(fù)習；第三，找準重點。

第一．近年試卷特點：突出學科特性，彰顯人文色彩，具有創(chuàng)新精神。

以2015、2016年試卷為例，試卷都注重對“語文知識”“語文能力”和“語文素養(yǎng)”的全面考查，體現(xiàn)語文學科“工具性”與“人文性”相統(tǒng)一的特點。

同時，試卷穩(wěn)中有新，穩(wěn)中有變。在“穩(wěn)”的基礎(chǔ)上，突出“變”和“新”，特別是在作文題目的設(shè)定上。2015年作文“范兒”貼近現(xiàn)實生活，體現(xiàn)時代特色；2016年作文針對當下青年人閱讀方式的多樣化而命制，談“我的青春閱讀”。兩個題目都具有時代性、現(xiàn)實性，符合當下流行的新材料作文的命題方向。所謂“新材料”就是指當下生活中的熱點，體現(xiàn)時代訴求、社會風尚，具有某種導(dǎo)向意義的話題材料。同時題目都要求考生結(jié)合自身體驗與思考進行書寫，彰顯“我手寫我心”，需做到言之有“悟”。

第二．高考評價，凸顯復(fù)習針對性。通過相關(guān)數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)幾個特點：近年天津卷命題難度相對穩(wěn)定（注1）；試題數(shù)量下降，從2013年的25道題下降到目前的22道題；精通水平考生所占比例（18.22%）有所提高，寫作凸顯核心價值。

相關(guān)數(shù)據(jù)表明：2016年天津市高考語文最高分為137.5分，總平均分為99.71分，得分率達到0.66，差異系數(shù)為0.14，數(shù)值較小。說明考生的語文水平整體偏高，且比較接近。而對比2015年與2014年得分率（注2），我們發(fā)現(xiàn)“作文”越來越凸顯其核心價值，可以說，善寫者得天下。

第三．高考沖刺，需在作文上下功夫。

備注：（1）圖表A：高考語文學科評價項目組通過安格夫方法確定最近五年考生水平表現(xiàn)的臨界分數(shù)

（2）圖表B：2015年與2014年得分率的結(jié)構(gòu)分布比較

一、作文熱點趨向

讓我們以近年備受考生關(guān)注的“葉圣陶杯全國中學生新作文大賽”為例，嘗試探討作文熱點方向。大賽17年冬季決賽設(shè)計了三個題目。這三個題目的選題范圍分別是生活、思辨和審美，體現(xiàn)時代特色、創(chuàng)新方向，代表了近年中學生寫作所倡導(dǎo)的三個重點領(lǐng)域。

題目一的關(guān)鍵是“故事”。而書寫故事對于習慣書寫論說文字的考生而言并不容易，是需要提示關(guān)注的重點。 “故事”決定了文體，應(yīng)該書寫記敘類文字，“我的”和“閱讀”決定了主題，文章應(yīng)和本人的閱讀經(jīng)驗有關(guān)。因此，學生需要具備比較豐富的閱讀經(jīng)驗和設(shè)計“故事”的能力，要在文章中體現(xiàn)出真正的有深度的閱讀經(jīng)驗。

題目二關(guān)注網(wǎng)絡(luò)語言的是與非。題目屬于當下流行的新材料作文類型，這和天津卷近年的題目設(shè)定趨向相同。這類新材料作文的設(shè)計意圖是引導(dǎo)學生關(guān)懷社會、關(guān)注熱點，引導(dǎo)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要體現(xiàn)自己的思考，要做到言之有“悟”。通過材料，我們獲得的核心信息是“網(wǎng)絡(luò)語言”和“是與非”。如何界定“網(wǎng)絡(luò)語言”是其中的重點。一般情況下，學生不善于在作文中為自己所書寫的核心詞下定義，因此，我們經(jīng)常會看到，一些考生的作文中出現(xiàn)概念多樣化，導(dǎo)致自己在論說過程中前后不一致甚至是矛盾的情況。因此，學生首先需要在自己的文章中，對“網(wǎng)絡(luò)語言”下定義。在掌握了這些基本的概念與原理，怎么評價網(wǎng)絡(luò)語言其實就是見仁見智的問題了。通過這類題目，提示考生需要對新材料進行關(guān)注和思考，并且在書寫過程中明確概念、清晰闡述。

題目三探尋美麗的風景與人文精神。綜合兩則材料，一者提示我們四時之景不同，我們需要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，再者說明我們所看到的景物，不僅是景物本身，更飽含著豐富的歷史文化內(nèi)涵。同時要注意寫景從來不是為了簡單的再現(xiàn)風景，要求我們在寫景狀物的時候體現(xiàn)景物的人文內(nèi)涵，要善于借用古人寫景的詩詞佳句，最好的辦法是將風景、情感、人文歷史融合起來寫。因此，旁征博引不但可以提高文章本身的表現(xiàn)力，而且能夠增加作品的文化內(nèi)涵。展示日常積累培養(yǎng)起來的人文素養(yǎng)，可以說是考試作文出彩的一個重要法寶。

二、如何在高考沖刺階段提升自己的寫作能力

（一）寫作要有情懷

當下很多人沉浸在電子產(chǎn)品的虛擬幻象中，患上了“自然缺失癥”，被現(xiàn)代科技異化，對自然不再熟悉?？此剖侨嗽诳刂莆覀兩a(chǎn)的各種科技成品，實則我們被科技產(chǎn)品所控制，無法自拔。同樣，很多人也患上了“文學缺失癥”，特別是青年學生，在“快餐文化”的影響下，遠離了文學，更喪失了文學的那份情懷。所以，寫作應(yīng)該注重文學情懷，需著力探究文學與美的關(guān)系，文字中需流淌美，蘊含哲思。我們要保護好奇心、想象力、創(chuàng)造力，保護對大自然的熱愛，對文學的興趣，不要用功利扼殺文學情懷。

（二）寫作要講求方法

寫作就是通過文學的陶染，感受到美的浸潤，感受到生活的充實與幸福。寫作意義更多不在于工具性的應(yīng)用，而在于使人能成為大寫的“人”。它如此重要，我們在寫作中就更要得其法。

寫作學習要打破陳規(guī)，打通閱讀與寫作的壁壘，通過廣泛閱讀與仔細閱讀的結(jié)合，形成厚重的積累，同時將自己的積累用語言表達出來。臨近沖刺階段，考生要做的最重要的工作就是篩選最有價值的閱讀范本，在有限的時間內(nèi)，學習經(jīng)典閱讀范本，并將自己積累的素材經(jīng)過深加工表述出來。

（三）寫作要兼容并蓄

寫作應(yīng)兼容并蓄，既要從傳統(tǒng)文化中汲取智慧，也要從新文學、網(wǎng)絡(luò)文字、他國文化中吸收養(yǎng)分。要求考生努力增強自身的文學積累，拓展知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，只有擴展眼界才能進一步擴展書寫的視野。同時，需要培養(yǎng)終身寫作的能力與意識，提升思考能力、問題設(shè)置能力、思辨能力，變被動書寫為主動提升，真正實現(xiàn)我手寫我心，做到言之有“悟”。

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