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1 很多時(shí)候，孩子犯了錯(cuò)誤，不管你用什么方法，他們都不肯承認(rèn)。 即便是“鐵證如山”，指著那被弄得亂七八糟的房間。 你問(wèn)孩子：“這是誰(shuí)干的？” 你可以聽(tīng)到這樣的答案：
很少會(huì)聽(tīng)到有孩子爽快地說(shuō) “這是我干的！” 前幾天晚上，跟兒子在家里玩騎馬的游戲。 當(dāng)然他是騎手，我來(lái)當(dāng)老馬。 結(jié)果床單被我們弄的皺巴巴的。 然后我們也沒(méi)整理就撤了。 當(dāng)老婆發(fā)現(xiàn)之后，就把兒子找過(guò)來(lái)。 “這床單是不是你弄的？” “不是的” “那是誰(shuí)弄的？” “是爸爸弄的，我只是騎馬，是爸爸當(dāng)馬的時(shí)候弄的?！?/p> 當(dāng)時(shí)我就在一邊聽(tīng)著。 老婆當(dāng)然知道兒子也弄了。 本來(lái)是一件小事，可她覺(jué)得孩子不承認(rèn)錯(cuò)誤，非好好理論一番。 然后兩人在那里過(guò)了好幾個(gè)回合的招。 兒子就是堅(jiān)定地說(shuō)不是自己弄的。 媽媽也沒(méi)轍了，暗示我?guī)ь^認(rèn)個(gè)錯(cuò)。 我就說(shuō)：“其實(shí)你是騎手，當(dāng)然要跟馬一起承擔(dān)責(zé)任，你看我都承認(rèn)我弄了。也沒(méi)什么，你就承認(rèn)了吧。” 可兒子還是沒(méi)聽(tīng)。 一直在那里找一堆理由跟媽媽解釋說(shuō)不是他弄的。 整整有10多分鐘，兩人還僵持著。 最后我去做調(diào)解人了，“你們倆都別說(shuō)了，明天再說(shuō)，去做點(diǎn)其他事情吧。” 轉(zhuǎn)移了兩人的注意力。 有時(shí)實(shí)在是讓人費(fèi)解。 為什么孩子不愿意認(rèn)錯(cuò)呢？ 2 其實(shí)，孩子的行為有時(shí)候往往被父母夸大。 比如孩子做錯(cuò)了一件事，還不愿意認(rèn)錯(cuò)，父母就擔(dān)心是不是孩子的品行出了問(wèn)題。 非逼著孩子認(rèn)錯(cuò)不可。 記得有一次，帶孩子在游樂(lè)場(chǎng)玩的時(shí)候。 有兩個(gè)孩子因?yàn)闋?zhēng)蹺蹺板而打了起來(lái)。 本來(lái)是一個(gè)胖胖的男孩跟一個(gè)女孩在玩蹺蹺板。 另外又來(lái)了一個(gè)女孩，因?yàn)樗熬透孳E蹺板的女孩一起玩沙。 所以當(dāng)她過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)男孩坐在那蹺蹺板上面，一下子就沖過(guò)來(lái)。 使勁地拽這個(gè)男孩，男孩也不讓，推了她一下。 這時(shí)小女孩就大聲地哭了起來(lái)。 兩個(gè)媽媽本來(lái)在外邊聊天正開(kāi)心。 這時(shí)一起跑了過(guò)來(lái)。 也沒(méi)有問(wèn)什么，只是要求那個(gè)沒(méi)哭的男孩道歉。 而這個(gè)男孩皺著眉頭，一臉的不情愿。 男孩媽媽更加心急地要求他馬上道歉，還威脅說(shuō)不道歉就馬上離開(kāi)這。 這時(shí)孩子只能低著頭小聲地說(shuō)了一句:“對(duì)不起”。 只要這句“對(duì)不起”一出，媽媽們馬上就喜笑顏開(kāi)了。 好像什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，“好了，沒(méi)事了，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不錯(cuò)。” “你也不要哭了，小哥哥都道歉了?！?/p> 這時(shí)小女孩順勢(shì)就搶了那個(gè)蹺蹺板的位置。 而小男孩就悶悶不樂(lè)的去玩滑梯了。 幸好沒(méi)多久，孩子又開(kāi)心了起來(lái)，忘記了這件事。 在一旁看著的我，知道受委屈的其實(shí)是這個(gè)男孩。 小女孩沒(méi)有“先來(lái)后到”的規(guī)則意識(shí)，還先動(dòng)手拉拽了男孩。 可是媽媽沒(méi)有看到這些，第一時(shí)間就判定是男孩欺負(fù)了女孩。 試問(wèn)，逼孩子道歉，問(wèn)題真的解決了嗎？ 其實(shí)，家長(zhǎng)的問(wèn)題比孩子的還要大。 長(zhǎng)期忽視孩子的感受，不去弄清楚事情的經(jīng)過(guò)就去逼孩子認(rèn)錯(cuò)。 會(huì)造成孩子的心理問(wèn)題。 3 有時(shí)，急急忙忙逼孩子去認(rèn)錯(cuò)，不如先去探究一下孩子不愿認(rèn)錯(cuò)的原因。 有一位媽媽說(shuō)了自己的一次經(jīng)歷： 孩子讀小學(xué)3年級(jí)了，前幾天自己跟孩子一起被老師叫到辦公室訓(xùn)斥了一頓，說(shuō)孩子今后還去欺負(fù)班上的同學(xué)就直接開(kāi)除，還要他去跟被他欺負(fù)的同學(xué)道歉。 孩子倔犟地說(shuō)不道歉，憑什么？ 當(dāng)時(shí)她一急，當(dāng)著老師的面就抽了孩子一巴掌。 事后覺(jué)得很后悔，想想這事也很蹊蹺。 因?yàn)閮鹤右幌蚨?，人也老?shí)，怎么會(huì)去欺負(fù)同學(xué)呢？ 那天晚上就去問(wèn)了孩子是什么原因？ 沒(méi)想到兒子說(shuō)“你都不相信我，我說(shuō)了也沒(méi)人信。” 過(guò)了幾天，遇到了同樓層的兒子同學(xué)。 她就問(wèn)了這個(gè)孩子，兒子在學(xué)校是不是經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。 沒(méi)想到這個(gè)孩子說(shuō)，“其實(shí)不是他欺負(fù)人，而是他經(jīng)常被那些人欺負(fù)。只是那些人會(huì)告狀，所以老師就找他了?！?/p> 這時(shí)她的心猛的一抽，還真誤會(huì)了兒子。 經(jīng)過(guò)與兒子一番誠(chéng)心的交談，終于知道了原因。 那個(gè)去老師那告狀的孩子只是一群孩子王中的一個(gè)。 這群孩子經(jīng)常聚在一起欺負(fù)同學(xué)。 有一次要兒子給點(diǎn)零花錢(qián)給他們。 兒子不聽(tīng)，他們就威脅說(shuō)要打他。 結(jié)果就鬧到了老師那。 太多這樣的事發(fā)生在孩子的身上。 可父母有時(shí)卻武斷地認(rèn)為是孩子的錯(cuò)。 為人父母，不能不察。 如果孩子受了委屈，自己的父母不僅僅沒(méi)有站在自己的身邊。 反而在孩子的受傷的心上撒鹽。 那孩子還會(huì)有安全感嗎？ 4 父母還要積極地去理解孩子拒絕認(rèn)錯(cuò)的心理原因。
從兒童的人格形成角度來(lái)說(shuō)，“孩子內(nèi)心都有一個(gè)‘好孩子’的自我追求?！?/p> 所以有時(shí)候，自己犯了錯(cuò)，就拒絕承認(rèn)。 這種情形常常發(fā)生在三四歲的孩子身上。 他們常常會(huì)忽視事實(shí)，而認(rèn)為自己的主觀意識(shí)是對(duì)的。 比如孩子有時(shí)候把鞋子穿反了。 如果你說(shuō)他穿反了，他們往往還堅(jiān)持說(shuō)沒(méi)有反，就是這樣的。 而對(duì)于大孩子而言，就會(huì)有強(qiáng)烈地自尊心。 而倔強(qiáng)的心理會(huì)讓他們說(shuō)“我根本沒(méi)做錯(cuò)！” 所以當(dāng)孩子真的犯了錯(cuò)，不要急著去責(zé)難孩子，而要心平氣和地、真誠(chéng)地給孩子一些時(shí)間想想。 等自己跟孩子都冷靜下來(lái)的時(shí)候，引導(dǎo)孩子用同理心去思考，自己的行為是不是不妥，是不是對(duì)其他人造成了傷害？ 當(dāng)孩子真正的意識(shí)到了錯(cuò)誤，真誠(chéng)地說(shuō)出那句“對(duì)不起”的時(shí)候，才能讓孩子學(xué)會(huì)去承擔(dān)責(zé)任，而不是逃脫。 千萬(wàn)不要去逼孩子道歉，因?yàn)橐粋€(gè)成年人說(shuō)出這句話都不容易。 可有一天，孩子體會(huì)到真誠(chéng)地道歉后，能得到更多朋友的友愛(ài)，能讓自己心里更輕松快樂(lè)的時(shí)候。 他就會(huì)真誠(chéng)地去承認(rèn)，并且去努力改正。 而這一段路需要時(shí)間，更需要父母的愛(ài)。 因?yàn)楦改傅膼?ài)會(huì)讓孩子的內(nèi)心更強(qiáng)大。 （本文為魚(yú)爸原創(chuàng)） |
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