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提出對策此類題型在國考和省考中都是較為重要的，常作為單獨題型重點考察，也經常與綜合分析、歸納概括等題型融合在一起出現(xiàn)，它的重要性不言而喻。中公教育專家發(fā)現(xiàn)，它的評分標準也與其他題型相比稍顯不同，更為復雜，需要考量的因素更多，除常規(guī)的要求，要點齊全，條理清晰外，主要包含以下幾點不常見的標準：

一、針對性

針對性，顧名思義，意為對策的呈現(xiàn)能夠真正解決問題，而且是特定的解決該問題，不可過于寬泛。要求能夠緊緊圍繞材料，針對題目要求對對策進行篩選。例如，材料中圍繞大學生就業(yè)難展開論述，并給出一系列解決大學生就業(yè)難的對策，包括針對大學生就業(yè)觀、企業(yè)及用人單位對大學生的偏見和歧視，包括政府沒有相應的政策支持等。但題干中注明要求是，針對大學生就業(yè)觀問題提出對策。那我們從材料中便只去挑選大學生就業(yè)觀的問題進行展開即可。注意審清題干要求，作答有針對性，圍繞題干要求進行展開。

二、可行性

可行性相對要求較多。需要同步滿足四種可行，我們才可說該對策是切實可行的。其中包括政治可行性，經濟可行性，科技可行性，倫理可行性。政治可行性要求提出的對策滿足不違法、不越權、不反動的標準。不能違背法律的相關規(guī)定，以及越權的行為，如解決出行黑車的問題，作答為嚴懲黑車司機，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為終身監(jiān)禁，就不很妥當，違反了我國量刑適度的原則，也就違背了政治可行性;經濟可行性是指要考慮投入和產出比，盡量避免用錢來解決問題，如需要資金的投入，盡量以最少的收入完成最大的效果為目標。付出和回報要成比例才算滿足經濟可行性;科技可行性指提出的對策要用現(xiàn)有的技術手段能夠達成，不可異想天開、天馬星空，如時光機、后悔藥、衛(wèi)星城等說法，不適宜作為答案出現(xiàn);倫理可行性強調要符合我國的公序良俗和道德權益，我國的人文情感和倫理關懷較為看重，不可過于理性而忽略了情感的部分。比如之前微博上預測未來可能實現(xiàn)的一妻多夫制，就屬無稽之談，雖符合國情，但與人倫綱常大大背離，不符合倫理可行。因此，需同步滿足上述四種可行，我們才能給出結論，此對策是切實可行的。

三、可操作性

對策切忌過于宏觀，而無具體細節(jié)。需要微觀宏觀相結合，才能凸顯對策的可操作性，要爭取對策的呈現(xiàn)如同說明書一樣，一目了然，便知每一步具體打算如何操作。如某小區(qū)居民浪費水電現(xiàn)象嚴重，若答加大宣傳，為宏觀做法，并不能作為對策直接呈現(xiàn)，需要包含主體+對象+做法+結果，完成呈現(xiàn)，才算具有可操作性的對策。

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