以前帶班主任時,每次聽到家長們感謝的話也不愿在家長面前邀功,原因很簡單,老師雖也付出了一些辛勞,但起決定作用的還是家長!家長才是孩子教育的主心骨! 老師注重知識的傳授 在現(xiàn)在的這種教學(xué)模式下,老師們更注重知識的傳授。雖然在老師們的引導(dǎo)下,孩子有一些成長和進(jìn)步,但這個進(jìn)步基本上都是知識量的增加,非常有限!每個老師都會把絕大多數(shù)的時間放在知識的傳授上,很難有時間注意到每個孩子的習(xí)慣、性格、個性差異等方面!一個老師是很難把一個差生帶到一個好生行列的!一個班級若有幾個鬧心的孩子,班主任已是很頭疼的事,哪還有心思去過問每個孩子的具體情況呢?無論是學(xué)習(xí)好,還是性格好,都是需要一些條件支持的。學(xué)習(xí)好的,則需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的專注力、相應(yīng)的理解力、記憶力等等,這些都是老師們所幫不上的!性格好的孩子,則基本上都是受家庭環(huán)境的影響!孩子每學(xué)期都要面對不同的老師們,這一點對孩子的發(fā)展也是不利的! 老師對孩子的評價是片面的 老師對孩子的評價,基本上是從成績、從在學(xué)校的表現(xiàn)來看!而這個評價的方式是單一片面的、很不科學(xué)的!比如一段古詩孩子現(xiàn)在學(xué)會與一個月后學(xué)會,或者兩個月學(xué)會,又有什么區(qū)別呢?可孩子現(xiàn)在會了,考試考到了,拿高分了,孩子就是優(yōu)秀的,否則就是不好的,顯然是極不科學(xué)的!不同的孩子,卻用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求! 況且決定孩子發(fā)展高度的并不是單純的知識的多寡,而是要考驗到孩子各方面的能力,如語言表達(dá)能力,人際交往能力,膽識、毅力等等!因此,家長不能唯老師是瞻,自己要心中有數(shù)!家長要全面的看待、評價孩子!決不能因為成績把孩子一票否決,全面否定,進(jìn)而放棄孩子的未來!你的孩子不是不好,只是不同!發(fā)掘到孩子身上的閃光點,一樣有燦爛、精彩的人生!老師的話要帶著批判的眼光去看!而且無論老師說什么,你都需要永遠(yuǎn)和孩子站在一起!和孩子站在一起并不是讓你無視孩子的錯誤,而是給孩子一份心理支持! 老師常用堵的方式教育 每當(dāng)孩子違反學(xué)校的一些禁令時,無論是任課老師還是班主任常用的教育方式就是批評、責(zé)備、或者懲罰。也就是我們常說的堵的方式,不準(zhǔn)你這樣做,千萬不要這樣做!其實,這樣的教育方式大多是沒有什么用處的,很難從根本上解決問題!比如,孩子上課坐不住的。上課坐不住不是靠老師的教育能完成的,不是老師訓(xùn)一頓孩子就能坐得住的。再比如,早戀的問題,也不是老師說不讓他早戀,他就能馬上懸崖勒馬回頭的!缺少愛的孩子,沒有目標(biāo)的孩子是最容易早戀的!當(dāng)你深究你會發(fā)現(xiàn),這些問題反而都能從家長身上找到答案!關(guān)注到行為背后的原因才是關(guān)鍵!只有家長真的想陪孩子走出來,這些問題才能從根本上解決!而要防患于未然,需家長提前做好工作!沒有哪一個老師愿意在某個學(xué)生身上花很多的耐心和時間!老師要面對的是全體的學(xué)生! 有專家稱家庭教育在孩子教育中的比重是60%,個人認(rèn)為家庭教育的比重要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這個數(shù)字! 別傻了,你才是孩子的救世主,靠誰也靠不住 熱文精選 |
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