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【導(dǎo)語】人在旅途，最美的狀態(tài)為追趕。有了追趕，不安分的心有了可牽掛的念想，情感的波濤有了可依靠的港灣。于是你追我趕成了快樂的傾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，最美的狀態(tài)為追趕，你追趕著，也被追趕著。 請閱讀。 追趕 德強(qiáng)學(xué)校 初四語文組 郭建光 四季流轉(zhuǎn)在我與母親互相追趕的腳印里。 那是我人生的初春，我習(xí)慣滿世界瘋跑，園中的李樹下，房子側(cè)面的稻草堆里，甚至是院里的井臺前，只要趁你不注意，每一處都會讓我好奇地流連。而你，總是在驚覺我不在身邊后，連忙放下手里的活計，房前屋后地喚我、找我。我喜歡你找我時的步履匆匆，喜歡你追趕我時帶給我的那種慌亂的心安。 當(dāng)風(fēng)兒吹綠了北方的楊柳，吹皺了一灣江水時，你第一次帶我去動物園踏青。這次春游給我最深的印象不是園中的動物，而是去時路上的插曲——大家都下車了，忙亂中，竟沒人顧及到我，我被落在了車?yán)铩?在車開動的一瞬，我在奔跑追趕的人群里看見了你，你像丟了雞雛的母雞，又像發(fā)現(xiàn)沒了孩子的祥林嫂，你拼命地敲著車門玻璃，臉色漲得通紅，頭發(fā)也凌亂了，你已不顧在別人眼里是否優(yōu)雅。車門打開后，你迅速抱我下來，摟在懷里。淌在我臉上的，不知是我的淚水，還是你的汗水，也許還融有你的淚水。多年后，每當(dāng)追憶往事，我仍忘不了這次追趕，這次于慌亂中帶給我心安的追趕。 幾度花開花謝，幾度雁去春回。我把你接在了我的身邊。一日，你見我鋪紙研磨，提筆寫字，就放下了手中的活計，來在桌前，靜靜地站在一旁，雙手拄著桌子看。我寫了兩句詩后，抬起頭，剛好對上你慈憐的目光，你笑著對我的愛人說：“我們光兒這字寫得真好?！北藭r我剛辭了工作，準(zhǔn)備換行。從你的話中，我聽出了一個母親對兒子的諄諄告誡：落后了就要奮起直追，何況還有追趕的資本！于件件尋常小事中，你讓我在躁動不安中漸漸歸于安定。 換新工作四年后的春天，周日，清晨。天氣晴明，微風(fēng)熏人，我陪你去看花。你穿一件黑色運動外套，心事頗重的樣子。走到一個面館，我要了一碗面，一盤菜，加了一副碗筷。你吃得很慢很慢，忽然，你開口說：“開春了，等婳婳上了幼兒園，我和你爸做點小買賣……”“我能養(yǎng)活你們，你們就安心養(yǎng)老吧?！蔽艺f。你不再言語。 出了面館不遠(yuǎn)就是花市。幾次，你都走得很慢；幾次，我都站定等你。當(dāng)我挽起你的胳膊，一起走出市場，我摸著你的手，不粗，但是有點腫。我沒以為意，誰料這次挽你的手竟是我最奢侈的記憶！我以為有你的感覺像春天，卻在春天失去你。 又是一年清明，憶及你習(xí)慣了在我身后默默相隨，我仍不習(xí)慣身后突然沒有了你。 當(dāng)我追在四歲的婳婳身后時，我總能想起你，想起你默默地追趕我的樣子，想起你追趕三歲時的婳婳的樣子。這種追趕，是生命的代代延續(xù)，是一個母親或一個父親對下一代的責(zé)任，也是一個兒子對母親深深的愧疚與思念。 寫作思路：追趕既要突出實際的追趕，又要寫出精神層面的追趕，行文中要呼應(yīng)文題，結(jié)尾升華要貼切自然。筆者便想到曾經(jīng)對母親的追趕，這種追趕是記憶中最美好的一部分，而且母親的性格構(gòu)成了筆者的人生觀、價值觀，可以說這又是一種精神上的追趕，而代代延續(xù)，生生不息，家庭和諧的責(zé)任感又是和諧社會的基本構(gòu)成。于是，便有了此文。 從寫法上，本文力求樸素淡雅，渾然天成，所以很少用修辭，僅以句式的變化，語言的錯落，景物的鋪設(shè)，警句的雕琢，卒章顯志等來展現(xiàn)這一主旨。 追趕 德強(qiáng)學(xué)校 九年九班 白之航 風(fēng)追著落葉，然后迎來了冬天。片片雪花互相追趕著，喚來了新一年的春天。那些年，我踏著你的腳印，追趕著你；多年后，你循著我走過的路徑，追趕著我。四季在換，追趕卻不曾停歇。（入題輕輕巧巧，毫無矯揉造作） 小時候，媽媽的工作很忙，這也讓我養(yǎng)成了一個習(xí)慣——在她剛到家時問一句什么時候再走，在她又要離開時問一句什么時候回？也許有很長一段時間她不知道：她每次出差，我都要跟在她后面與她一同走一段路，走很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)…… 一日大雪，四下望去皆白，我找不到她的身影，只能辨識地面上的腳印——尚未被落雪填滿的腳印——去追趕她。大概是她早就發(fā)現(xiàn)了我跟在她身后，在拐角處，我尋覓到了她的身影。目光相遇的一瞬，她急急跑到我身前，急急拍掉我身上的雪，急急把我摟進(jìn)懷里。（寫出母親內(nèi)心的不安）我聽見她向我保證，這一次肯定早點回家陪我。 那日的追趕，換來了我每日每夜的牽掛與想念，盼望著她所說的，會成為現(xiàn)實。（過渡自然） 再后來，她的工作稍稍輕松了些，可我的學(xué)業(yè)加重，早上六點左右就走，十點才能到家。多年前她答應(yīng)我的終于成了現(xiàn)實，可是我與她見面、溝通的次數(shù)依舊是少之又少。如今的我不再追趕她的步伐，希望自己也可以成為同她一樣厲害的人。 春風(fēng)起了，春寒依舊。她沒有在早上送我去過校車站，即便她曾這么說過，恐怕也被我回絕了——我希望自己獨立，去車站這樣的小事，自己來就行。于是，每天的清晨，我都會一個人默默地去車站。（一個有獨立思想的女孩） 一次剛上校車，我隨手擦了擦玻璃上的霜花，朦朧中卻看見一個身影——像是媽媽！我正想再仔細(xì)辨認(rèn)一下，可校車卻已經(jīng)開動。真是媽媽么？ 第二天清晨，我提前出了門，早早地走到那條必經(jīng)之路的末尾拐角處，悄悄探出頭看，我看見她循著我走過的路徑，追趕著我，她馬上就要到我的眼前了，我卻立刻跑去車站。我沒想揭穿這追趕，因為如今她在我身后的默默相隨，像極了我兒時追趕她的腳印。 此后，我仍若無其事一樣，心中卻多了份溫暖。 我追著你的步伐，你也在追趕著我，在這追趕與被追趕之間，未曾停歇與間斷的不僅是追趕，還有那份深藏心底的牽掛與愛意?。?06字） 【評語】可憐天下父母心。為了這一代代的延續(xù)，為了孩子的升學(xué)，為人父為人母者嘗盡了人間艱辛。當(dāng)面對孩子那乞求的眼神，孤單的身影時，我們的落寞又有誰會體諒?或許，最能寬慰我們的，便是這樣一篇文章了。本文文字洗練，感情真摯，語出自然，行文巧妙，實乃考場佳作。 德強(qiáng)學(xué)校 九年九班 董慕瑩 小時候，曾經(jīng)夢想著有一天可以追上你的步伐，卻未曾想到，多年以后的今天，你卻在我的身后追趕著我的腳步。 姥姥一手把我?guī)Т?，記憶中充滿了她的影子。那時我還小，她便會抱著我在巷口遛彎，有時她步伐會忽然加快，迎面而來的春風(fēng)拍打在臉上，與笑容融在一起，吹進(jìn)我們的心中；有時她在前面跑，我在后面追，追上之后，就會張開雙臂撲到那個溫暖的懷抱里。姥姥心靈手巧，會剪紙，我便在一旁悄悄看著，心想，總有一天我要超過姥姥。 我沒想到，這一天來得這么快。 由于學(xué)業(yè)日漸繁重，我回去看她的次數(shù)越來越少。那日她看見我，就像個受寵若驚的孩子，“來了也不提前說一聲，好給你做好吃的呀！”她一邊摘掉老花鏡一邊走了過來?！暗戎?，給你買菜去?！蔽也缓靡馑季芙^她，便與她同去?；貋淼穆飞?，在樓道里我拿著新鮮的蔬菜快步上樓，到了四樓，回頭一看，卻沒看見姥姥的身影，許是年紀(jì)大了，爬不動了吧！ 只聽見樓道中傳來陣陣喘息聲，我站在四樓樓梯口，透過間隙，看見姥姥一手扶著扶手，兩腿彎曲著，吃力地想要站直；一手按著自己的腰。轉(zhuǎn)過一個拐角，我們四目相對。姥姥便笑著說：“老啦，都追不上你了，走不動了?！保?span>細(xì)節(jié)顯真情）我想她能走上來，這感覺就像小時候，姥姥看著樓下爬不動樓梯的我，就為我鼓勁，“還有九個臺階，加油！”但是我沒有，我快步跑到姥姥身邊，攙著她的胳膊，一起走上了樓，一起追尋著當(dāng)年的記憶。（一個青春少女的拳拳孝心） 午飯過后，她要我教她看微信。（行文巧妙！構(gòu)思見功力）我在一旁眉飛色舞地講解，她戴著老花鏡，雙手捧著電腦，瞇縫著眼，然后用粗糙皸裂的手點向屏幕中的一行行小字，并小聲說著：“現(xiàn)在要輪到你教我了嘍！”我頓時心中感到一陣莫名的酸楚。想到兒時姥姥也曾經(jīng)舉著小卡片，一張一張地教我識字，教我寫字的情景還歷歷在目，如今卻見她耳邊悄然滑落的一綹灰白頭發(fā)，擋在了眼鏡前面，突兀乍眼。屋內(nèi)十分安靜，只有我與姥姥悄聲私語，似一曲安靜的樂曲，讓人安適，教人心安！ “我要向您學(xué)的東西還很多呢，微信根本不算什么，我還要你給我講道理，說經(jīng)驗?zāi)?，所以我還在追趕你的路上呢！”姥姥笑得更加開心，笑容更加燦爛，“那就一起學(xué)習(xí)吧，我要活到老，學(xué)到老?！?/span> 我以為自己走在了姥姥前面，遙遙領(lǐng)先，可不曾想過自己仍在路上。姥姥是我的導(dǎo)師，更是我的榜樣，她值得我用一生去追逐。（897字） 【評語】本文構(gòu)思巧妙，渾然天成。由追趕連綴起的兩個生活片段，構(gòu)成了尋常生活中的你我，但是將這兩個材料有機(jī)結(jié)合，并且切合題意，就可見小作者的語文功底了。雖然部分語句的銜接仍顯突兀生硬，但這無關(guān)宏旨，本文依然是考場佳作！ 如果對文章有疑問，歡迎與精舍老師交流！ |
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