理論上講，申請不同國家的學(xué)校，只需要提供相應(yīng)的考試成績和GPA、文書就可以了，但是為了讓孩子在出國后更加適應(yīng)國外的課程，不同國際學(xué)校所開設(shè)的A-LEVEL、IB、AP課程體系，也可以讓孩子們在申請學(xué)校時更有競爭力。

　　針對很多家長對IB、A-Level及AP課程感覺很困惑，不知道該讓孩子學(xué)習哪個更好？它們區(qū)別分別是什么？為此我們在此簡單說下這三種課程的區(qū)別。

　　首先我們要問您到底會讓孩子今后到哪個國家去留學(xué)？如果說就去美國，那么直接學(xué)AP就好，因為它是由美國大學(xué)理事會（TheCollegeBoard）提供的在高中授課的大學(xué)課程，一般修一門大學(xué)的課程要花費數(shù)千美元，而參加AP考試只需要82美金，因此選修AP課程不僅可以展現(xiàn)學(xué)生的能力，它還是一種省錢的措施。如果說就想去英國留學(xué)，那就學(xué)A-Level課程，它是以英國文化為核心針對英國本土學(xué)生而設(shè)計的。或者孩子還沒想好今后去哪里留學(xué)，那學(xué)習IB課程就是最佳選擇，因為它被世界100個國家的上千所名校所認可，IB課程具有統(tǒng)一的教學(xué)大綱及教材，統(tǒng)一的題目、統(tǒng)一的評卷和評分標準，對世界各國的學(xué)生一視同仁，被稱之為是國際教育的一個統(tǒng)一度量衡。

　　IB課程與A-Level課程的區(qū)別主要還體現(xiàn)在四個方面，即入學(xué)要求、年齡限制、課程選擇以及評分標準的不同。

　?。?）入學(xué)要求有差別：IB所重視的不僅僅是成績，還有學(xué)生的綜合素質(zhì)。IB想要入學(xué)的時候是要經(jīng)過考試的，然后學(xué)生還要提供自己各方面的經(jīng)歷和活動。

　?。?）年齡的限制：A-Level課程有年齡的限制，即超過18周歲不能入讀A-Level課程，而IB課程則無此限制。

　?。?）選擇課程范圍不同：IB課程分為最具挑戰(zhàn)性的高等級課程（HL）和稍難的（SL）。IB要求學(xué)生至少選六門課+TheoryofKnowledge，這六門課中至少有三門是HL。除了對學(xué)生的課也要求外，IB還要求學(xué)生在兩年內(nèi)完成150個小時的課余活動。ALevel階段一般要求每個學(xué)生選三門課，優(yōu)秀的學(xué)生可以選四門課或更多，最少的也可以只選兩門課。

　?。?）評分標準不同：IB有自己的評分系統(tǒng)，45為最高分，拿到36至38左右即有資格申請劍橋，申請常春藤大學(xué)的學(xué)生一般分數(shù)在40或以上，牛津要求42+的成績。而A-Level課程以A、B來打分，判分標準嚴謹不夠，在多年來呼吁改革現(xiàn)行的A-LEVEL體制的壓力下，英國政府正著手改革A-LEVEL提供，其改革的參照體系便是IB。

　?。?）申請大學(xué)的范圍不同：擁有A-Level課程成績，僅僅英國本土的大學(xué)認可，也就是說只能申請英國的大學(xué)；如果獲得IB課程成績，不僅可以申請英國大學(xué)，還可以申請如美國，澳洲，加拿大等世界上100多個國家上千所大學(xué)。

　　AP和A-Level在中國落地，必須結(jié)合中國學(xué)生的實際情況，因此提供理科為主的課程。是IB必須是全能型的，而AP或者A-Level的優(yōu)等生則是單項或者幾個單項的冠軍。

　　IB涉及概念，并非知識點的或事實性的學(xué)習。迫使學(xué)生跨出科目本身的框架去學(xué)習，超越了科目自身的知識點。作為一個課程體系來講，IBDP（高中階段的IB）最大亮點是它有一門TOK（TheoryofKnowledge）的課程。在高中最后一年，要撰寫長達三千字、原創(chuàng)型研究式的論文。

　　如果說AP和A-LEVEL是通過探究性學(xué)習幫助學(xué)生學(xué)會尋找答案，那么IB則是通過對學(xué)習和對知識本身進行舉一反三、鼓勵學(xué)生提出自己問題。對學(xué)習IB課程的學(xué)生來說，不能因為看到一個高難度點，就打消了所有嘗試的勇氣

　　建議不要把AP完全區(qū)分于IB課程，而是要把AP當做一個提高自己的“選修課”，AP的切入點不高，對中國學(xué)生來說“更適合上手”。從大趨勢來看，今后在留學(xué)申請時是否有一份滿意的AP答卷將會變得越來越重要。