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歌唱中的咬字吐字

 紋刀每雯665 2017-03-18

  眾所周知,我們漢民族的語言是以普通話為主,而聲樂藝術(shù)是通過語言來表達(dá)歌曲思想內(nèi)容的,這是它與其他音樂形式的不同之處。不少人認(rèn)為只要會講一口流利的普通話,歌唱中的語言問題就會迎刃而解,其實(shí)這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,歌唱的語言要受發(fā)聲方法和旋律節(jié)奏的制約,演奏樂器可以表達(dá)樂曲的感情,但無法表達(dá)文字具體內(nèi)容,而聲樂不但能唱出樂曲的感情還能清楚地唱出文字,字聲結(jié)合,感情表達(dá)更為豐富,這就比別的音樂形式更能直接地與聽眾產(chǎn)生共鳴與交流。,因此,無論用何種語言來歌唱,它都源于生活但與生活中的語言又存在諸多的差別。聲樂是通過聲樂化的語言去直接表達(dá)一定的思想內(nèi)容和傳情達(dá)意的,它源于生活又高于生活,歌唱者不僅要有“聲”和“情”而且還要有“字”通過聲樂化的語言去體現(xiàn)“聲”和“情”,清晰準(zhǔn)確的歌唱語言是聽眾聽懂歌曲內(nèi)容并與演唱者產(chǎn)生情感交流的關(guān)鍵


 咬字吐字的含義 

 咬字和吐字是發(fā)音時先后發(fā)生而又密切聯(lián)系的兩個步驟。我國傳統(tǒng)演唱總結(jié)出一套咬字吐字的經(jīng)驗(yàn),即在咬字吐字中要把握好“出聲(咬清字頭)——引腹(引長字腹)——?dú)w韻(收清字尾)”三個階段,藝術(shù)實(shí)踐證明,這一歸納是比較科學(xué)的,是我們應(yīng)當(dāng)繼承的民族文化遺產(chǎn)精華中的一部分,當(dāng)然,我們在繼承中還要結(jié)合現(xiàn)代漢語云因知識,運(yùn)用現(xiàn)代語音符號和概念作出新的進(jìn)一步的解釋。 

所謂咬字:指在氣息的支持下,按所發(fā)音的要求有控制地調(diào)整喉,牙,舌,唇等發(fā)音器官的姿態(tài)和氣息的強(qiáng)弱,合理的把字頭,字腹,字尾各音段的時值長短及其音響的輕重明暗,相互間圓滑連接和聲調(diào)的高低抑揚(yáng),將字音正確清晰,完整的發(fā)出來。 

吐字是指字腹和字尾部分韻母的發(fā)音,字腹是一個字最響亮的韻母部分,韻

母是吐字時發(fā)揮音響共鳴作用的中心,音韻學(xué)中,把吐字過程中口腔形態(tài)的變化歸納為開,齊,撮,合四種類型.,既四呼,快速咬字后,要立即吐字,吐字要遵循字腹延伸不變形的原則,要注意保持母音口型不變,氣息不斷,使咽腔等共鳴器官受到氣流震動而產(chǎn)生共鳴。 

所以,咬字是指單字的聲母形成;吐字是指韻母吐出來的著力處。不過兩者是有著相互極為密切的聯(lián)系,并不是互不相關(guān)的前后兩個步驟。


 咬字吐字的技巧 

我國傳統(tǒng)的歌唱理論根據(jù)漢字發(fā)音的三個特點(diǎn)歸納為“出聲”“引腹”“歸韻”的咬字過程是很科學(xué)的。  

“出聲”部分主要由21個聲母來承擔(dān),也稱字頭?!耙埂辈糠旨茨苎娱L發(fā)響的韻母,也叫字腹?!皻w韻”指字音的收尾。我們可以把字音發(fā)生過程概括為三個要點(diǎn):咬字頭、吐字腹、收字尾。

  (一)咬字頭 

字頭是字的起音,它發(fā)音的著力點(diǎn)在唇、齒、舌、牙、喉等處,。咬字頭要注意三個方面: 

首先,出聲部位要準(zhǔn)確,發(fā)音方法要正確,對帶有聲母的字頭出聲時一定要分清是七類聲母中的哪一類,對不帶聲母的字頭,出聲時一定要注意口腔的開合度及發(fā)音器官的用力部位,以免將齊齒呼,合中呼,撮口呼搞混淆。 

其次是出聲時值要短暫,字頭一旦發(fā)出后要迅速過度到字腹,不能隨意拖長,

更不能打頓,字頭與字腹要連接緊密,不僅一般情況下這樣,就是在舒緩的旋律,慢節(jié)奏的情況下,每個字音拉長時也要注意,出聲是為了唱清字的本韻,不能把一個字唱成兩個字或平添出一個字來,如把“酒(jiou)”唱成雞ji—藕(ou)或雞ji—酒jiu,就是將字頭唱出了疣瘤累贅。 

最后,出聲力度要適當(dāng),為了使出聲肯定明晰,發(fā)音器官的力阻強(qiáng)度需要比日常生活發(fā)音夸張強(qiáng)調(diào)一些,因而氣息輸送的力度也相應(yīng)的大一些,不如此“噴口”就沒有力,出聲就會含混模糊,容易犯有音無字即“音包字”的毛病,但決不能把一個字夸張強(qiáng)調(diào)過分把字咬死了,否則就會顯的出聲僵硬,犯有字無音即“字包音”的毛病。俗話說“咬字千金重,聽者自動容”,就是強(qiáng)調(diào)字頭咬字用力的要求和聲音效果。要求字頭適當(dāng)加強(qiáng)口腔肌肉的摩擦力量,使“出字”噴彈有力。出字前找準(zhǔn)口腔內(nèi)閉攏的部位,噴彈出字時追求一定的爆發(fā)力,有助于帶

動整個字音清楚響亮地送出口外。 


 (二)吐字腹 

歌唱語言中的字腹是聲音位置的基礎(chǔ),這與平時的念字發(fā)音有著很大區(qū)別。歌唱聲音的線條主要就是由各個韻母連貫而成的,聲音是否圓潤,主要取決于韻母發(fā)音的準(zhǔn)確、連貫、流暢與否。同時,字腹又是歌唱中音色豐富變化的基礎(chǔ)。

字腹要松開擴(kuò)充,吐音要圓,“圓”是針對聲音共鳴而言的?!白质枪穷^腔是肉”,“腔”可理解為字腹的造型,“字腹”是一個音節(jié)中開度最大、色彩最豐富、共鳴最豐滿的部分。因此,圓吐是穩(wěn)定字音造型、使字頭和字尾有所依附從而達(dá)到“字正”且“腔圓”的重要條件。字腹是發(fā)聲結(jié)合最緊密的環(huán)節(jié),是最能發(fā)揮共鳴作用的關(guān)鍵部分。 

吐字腹要注意的三方面是: 

首先要從氣息支持做保證“氣者,音之師也”,歌唱者必須有效的控制呼吸,運(yùn)用橫隔膜的支持作用,將吸入的氣息根據(jù)字腹的時值長短,音調(diào)高低,聲音強(qiáng)弱要求,有控制的,均勻的呼出,為字腹的發(fā)聲提供動力。

其次,要保持喉頭的打開和穩(wěn)定,引長字腹時,不僅要有氣息的支持,還要放松下巴和喉部肌肉,自然打開喉嚨,同時還要保持喉頭的相對穩(wěn)定,如果喉部肌肉發(fā)僵,喉嚨未打開,捏著嗓子發(fā)音,氣息不暢通,字腹就難以唱的響亮,圓潤。如果喉嚨開的過大,發(fā)音如“牛叫”響則響矣,卻失去了字音的美感,同樣,喉頭不穩(wěn)定也會造成聲音搖晃,直接影響到字腹的發(fā)音。 

第三,要保持合理的口腔,口唇姿態(tài),口腔口唇的開合狀態(tài),不僅決定著字

音的音準(zhǔn),也決定著字音的響度。 


(三)收字尾 

歸韻指的是字音的收尾,字尾是一個字音的結(jié)束部分,必須善終,才能保證“字正”如果字尾收音不恰當(dāng),不僅會損害字音的完整,造成字義不清甚至錯誤,而且還會影響到字音的圓潤動聽,現(xiàn)代漢語字音的收尾分三大類: 

一是無字尾字音的收尾,對于這類字音的收尾需要把握的是,當(dāng)字腹定型發(fā)響后,在行腔過程中,不論時值長短,音量強(qiáng)弱有何變化,口型始終不變,最終要根據(jù)音樂的需要,通過氣息的控制截氣收音。

二是韻母尾字音的收尾,是從較響的字腹韻母過渡到較弱的字尾韻母上收音,收這類字音歸韻要到位,字尾要清晰,否則將會丟失字尾改變字音字義。如唱“快(kuai)”收尾含混不清就會唱成“跨(kua)”字丟失字尾(i) 

三是聲母尾字音的收尾,這類音收尾,是用舌尖中抵上齒齦,且口腔開合較小,氣息隨余音一起收入鼻腔,要注意的是一定要分清前鼻音和后鼻音,不可相互混淆,以免造成字音字義的改變,如把“風(fēng)(feng)流”唱成“分(fen)流”

“人(ren)民”唱成“人名(ming)等。而且要正確對待鼻音,還要在拖腔中要做到歸韻“一線到底”不走韻,否則也讓人聽著別扭,如在唱《洪湖水,浪打浪》一曲最后一句“一年更比一年強(qiáng)(qiang)時,在拖腔中三轉(zhuǎn)二轉(zhuǎn)地將ang(昂)韻為a(啊)韻后,不僅影響了“字正”也影響了“腔圓”。 

事實(shí)上,只有把“咬字頭——吐字腹——收字尾”三步環(huán)環(huán)相扣,循環(huán)反復(fù),話語流動才會達(dá)到連貫清晰、發(fā)音準(zhǔn)確的效果。


聲樂是音樂與語言完美結(jié)合的藝術(shù),語言是聲樂的重要組成部分。我國早有“語言是歌之本”之說,歌唱的語言可謂聲樂的靈魂。優(yōu)美的聲音固然不可缺少,而語言的表達(dá)、吐字的正確與否,則直接影響著歌唱的發(fā)聲位置、共鳴等技術(shù)指標(biāo)的完成,如果在歌唱中歌唱者不能做到咬字準(zhǔn)確,吐字清晰自然,富有感情色彩,就不能很好的歌唱,也不能很好的表情達(dá)意,正確的掌握咬字吐字的基本功,是歌唱者的素養(yǎng)之一,只有準(zhǔn)確的語言表達(dá)與優(yōu)美聲音的有機(jī)結(jié)合、才能生動而形象地體現(xiàn)曲情詞義,使歌唱具有感染力。所以說,只有掌握了歌唱中咬字吐字的方法、規(guī)律,并夸張地去美化字,聲音才能做為載體將美的歌詞傳達(dá)到聽眾的心里。


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講解歌唱的四要素:

一.呼吸是基礎(chǔ)

二.打開喉嚨是關(guān)鍵

三.位置共鳴是中心

2月17號開講

四.咬字吐字是靈魂

從話劇舞臺.歌唱舞臺,到今天的聲樂講臺,

20多年來鄒薇老師積累了豐富的演唱和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。



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