一個人想要進步，想要快速成長，想要抵達另一個未知的自己，少不了那么幾個影響一生的好老師。

這些電影中的老師，或是春風(fēng)化雨，或是特立獨行，或是情同父母，但他們都是“好老師”的樣子。

《放牛班的春天》

電影講述的是一位熱愛音樂的老師馬修，用音樂讓一群問題學(xué)生重獲新生，找到人生價值的故事。

在馬修來之前，這群學(xué)生是不服管教的問題少年，同時飽受著校長殘暴的高壓政策。

馬修去了之后，帶著他們組建合唱團，為他們譜寫歌曲，用純凈的音樂換回學(xué)生們冰冷已久的內(nèi)心，打開了他們封閉的心靈。

電影中，馬修最終因為一起不相關(guān)事件而被校長辭退，但是離開的那天所有的學(xué)生都來送別，漫天飛舞的紙飛機承載著孩子們的感恩和不舍。

如果當(dāng)年沒有這樣一位教會孩子們愛和成長的老師，孩子們可能就逐漸放棄自我，埋沒天賦，虛度人生。

《死亡詩社》

和《放牛班的春天》不謀而合的是，《死亡詩社》也講述了一位文學(xué)老師基汀的到來給學(xué)生們帶來新的體驗和感悟的故事。

而和《放牛班的春天》不同的是，這幫學(xué)生并不叛逆難管，他們在升學(xué)率最高的學(xué)校讀書，校風(fēng)嚴謹，最大的愿望就只是升入名校。

他們像是學(xué)校工廠里生產(chǎn)出來的標(biāo)準化產(chǎn)品，不管進去時多么獨一無二，最終都變成蕓蕓眾生。

基汀帶著學(xué)生們在校史樓內(nèi)聆聽死亡的聲音，反思生的意義；

讓男生們在綠茵場上宣讀自己的理想；

鼓勵學(xué)生站在課桌上，用新的視角俯瞰世界……

老師不應(yīng)該僅僅是“傳道授業(yè)”，更重要的是用自己豐富的經(jīng)歷讓學(xué)生的眼界得到提升。

真正的好老師應(yīng)該就是像基汀這樣，春風(fēng)化雨，鼓勵著眼里只有升學(xué)考試的學(xué)生，活在當(dāng)下，活出自我，學(xué)會浪漫和愛，學(xué)會思考和勇敢。

《心靈捕手》

麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授藍波在席上公布了一道很難的數(shù)學(xué)題，他的學(xué)生無人能解，卻被年輕的清潔工威爾輕易解出。

威爾天賦異稟，卻自我放棄。面對家庭暴力的陰影，他常常情緒失控；面對怦然心動的愛情，卻缺乏主動追求的勇氣。

藍波的一句“這不是你的錯”，溫暖有力，逐漸打開了威爾的心扉，讓他走出陰影，實現(xiàn)自我。

真正的好老師，

就應(yīng)當(dāng)像馬修一樣，善于利用自己的長處，激發(fā)孩子們的潛能；

像基汀一樣，分享自己的經(jīng)歷和感悟，提升孩子們的眼界；

像藍波一樣，耐心溫暖，用鼓勵的方式循循善誘，讓孩子們找到另一個積極而充滿能量的自我。