即便是當(dāng)年讓人煩透了的早起跑操、疊“豆腐塊”被子等軍事化管理的校園生活，都讓如今過了而立之年的王先生有了另外一番感受：“嚴(yán)格的細(xì)節(jié)管理才能培養(yǎng)出認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)人員。”像王先生一樣，很多山工的校友都在不同場合表達(dá)過對母校的眷戀。在百度貼吧的山東工業(yè)大學(xué)吧里，網(wǎng)友“山東奔馳”說，“可以不客氣地講，山工在濟南高校中，是治學(xué)最嚴(yán)謹(jǐn)、管理最嚴(yán)格、學(xué)習(xí)氣氛最濃的學(xué)校。那時候其他院校滿目是花前月下，工大學(xué)子挑燈夜讀?！本W(wǎng)友“朝暉夕陰1”說，“大學(xué)繼續(xù)了高中三年拼命三郎的勁。真是慶幸能在山工度過四年大學(xué)生活，培養(yǎng)了大家務(wù)實求真，踏踏實實，不務(wù)虛榮的精神，這些一直對我有很深刻的影響。”在某網(wǎng)站的論壇，網(wǎng)友“小魚兒”則說，“我一直覺得，即使不合并，山工的工科也是山東省一流的。合并了，我也是山工的學(xué)生?！?/p>

對于他們來說，與擁有“山東大學(xué)”這塊響當(dāng)當(dāng)?shù)呐谱酉啾?，他們更在意、更留戀的是母校在工科領(lǐng)域的突出優(yōu)勢和領(lǐng)先地位，以及由此產(chǎn)生的權(quán)威性和話語權(quán)。

總有遺憾在心頭

據(jù)權(quán)威媒體報道，就在2004年山東大學(xué)秋季新聞發(fā)布會上，時任山東大學(xué)校長的展?jié)状瓮ㄟ^媒體向社會宣布，山東大學(xué)合校四年來已經(jīng)實現(xiàn)實質(zhì)性融合，“效果超出了人們的預(yù)想”.報道稱，三校合并后，新山大學(xué)科建設(shè)取得突破，在2000年第八次全國學(xué)位點申報中，共新增博士點40個，增量列全國高校第一位。2003年，6個博士后流動站獲人事部批準(zhǔn)設(shè)立，使山大博士后流動站的數(shù)量達(dá)到15個。合并后，新山大出臺了30多項關(guān)于教育創(chuàng)新的措施。

盡管有了山東大學(xué)這塊享譽國內(nèi)、甚至在國外也有一定知名度的“金字招牌”,盡管以上數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)過教育資源重組后學(xué)校規(guī)模效益得到提高，但母校良好的校風(fēng)與口碑、優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)以及突出的特色優(yōu)勢隨著學(xué)校間的“聯(lián)姻”而被“淡化”、“淹沒”,卻讓在母校畢業(yè)多年的學(xué)子們總有遺憾在心頭。

目前，我國大學(xué)教育最尷尬的事莫過于理論與實踐相脫節(jié)，學(xué)生學(xué)了幾年的理論，進入到工作崗位卻發(fā)現(xiàn)這些知識基本運用不上。記者從我市一家大型裝備制造企業(yè)獲悉，從上世紀(jì)60年代至今，企業(yè)從山工大包括現(xiàn)在的山大千佛山校區(qū)引入畢業(yè)生近百人，他們的綜合素質(zhì)和動手操作能力得到企業(yè)肯定。正如王先生所說，山工學(xué)生受企業(yè)歡迎，很大程度上與這所學(xué)校重視實踐、重視操作能力的培養(yǎng)有關(guān)。

資料顯示，早在其前身山東工專階段，這所學(xué)校就確立了“理論與實際一致”的教學(xué)方法，并提出“學(xué)校要向工農(nóng)開門”,同時重視實習(xí)教學(xué)，規(guī)定學(xué)生實習(xí)成績占學(xué)年成績的一半，實習(xí)成績不及格者不能升級，同時要避免單純?yōu)閷嵙?xí)而實習(xí)的觀點，注重平時的訓(xùn)練與培養(yǎng)。這只是這所學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的一面。作為與共和國同齡的省屬重點綜合性工科大學(xué)，建校51年來，山東工業(yè)大學(xué)向社會輸送了6萬多名畢業(yè)生，“八五”期間科技成果獲國家級獎勵數(shù)居山東各單位之首，其中獲國家發(fā)明獎的數(shù)目列全國高校第3位。從山東工專到山東工學(xué)院再到山東工業(yè)大學(xué)，這所學(xué)校不斷升級并最終跨入“211工程”重點大學(xué)。

與山工大一起并入山東大學(xué)的還有另外一所學(xué)校，山東醫(yī)科大學(xué)。它的歷史甚至比山東大學(xué)還要悠久，可追溯到1864年創(chuàng)辦于登州的文會館，1911年，共和醫(yī)道學(xué)堂大講堂在濟南正式落成，成為它的歷史源頭。山東醫(yī)科大學(xué)匯聚了一大批享譽國內(nèi)外的著名專家學(xué)者，他們中的很多人是我國醫(yī)學(xué)各有關(guān)學(xué)科的奠基人和開拓者之一。這所大學(xué)為我國培養(yǎng)了4萬余名優(yōu)秀的醫(yī)療衛(wèi)生人才，是我國醫(yī)學(xué)教育重鎮(zhèn)。當(dāng)記者就學(xué)校合并對學(xué)科發(fā)展帶來的影響試圖采訪相關(guān)教師時，除了并校之后科研經(jīng)費增多，實驗室等硬件設(shè)施水平提高外，其他話題老師們則不愿涉及。

原山工大校園 南校門;學(xué)生宿舍;教學(xué)樓

原山工大校園 南校門;學(xué)生宿舍;教學(xué)樓

跌跌撞撞的磨合過程

始于上世紀(jì)90年代的那場全國高校合并潮中，讓更多的學(xué)校有著與山工、山醫(yī)共同的命運。只是在最初的磨合期中，有的相對順風(fēng)順?biāo)?，有的則一路跌跌撞撞。

揚州大學(xué)和南昌大學(xué)被業(yè)界公認(rèn)合并后實力上升較快，其中，南昌大學(xué)在合并辦學(xué)后實現(xiàn)了博士點零的突破。更多的學(xué)校雖然取得了預(yù)期效果，卻也經(jīng)歷了較長的磨合期和陣痛期。記者了解到的情況是，清華大學(xué)與中央工藝美院合并后，雖然有了國慶50周年時被稱“科學(xué)和藝術(shù)完美結(jié)合”的教育彩車華麗麗的亮相，但卻不能回避傳統(tǒng)校園文化沖突的現(xiàn)實。進入清華大學(xué)學(xué)習(xí)的中央工藝美院的學(xué)生明顯不適應(yīng)清華大學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的校風(fēng)，因為美院的學(xué)生多數(shù)藝術(shù)氣質(zhì)很強，專業(yè)要求學(xué)生有豐富的想象力和創(chuàng)造力，清華的校園生活對其來說有些單調(diào)刻板。

武漢理工大學(xué)由三所學(xué)校于2000年組建而成，合并前的武漢工業(yè)大學(xué)、武漢汽車工業(yè)大學(xué)、武漢交通科技大學(xué)分別在材料、汽車、航海領(lǐng)域頗有名氣，各自的生源也讓人滿意。有消息稱，合并第一年，它在全國的第一志愿錄取率僅為55%,直到第三年逐漸被人認(rèn)識了，才喘過氣來，基本穩(wěn)定在95%以上。

華中科技大學(xué)合并的院校華中理工大學(xué)、同濟醫(yī)科大學(xué)在國內(nèi)有一定知名度，據(jù)媒體報道，這場時髦的合并之后，華中科技大學(xué)曾因失去了“華工”和“同濟”兩塊金字招牌導(dǎo)致生源質(zhì)量嚴(yán)重下滑。合并前，同濟醫(yī)科大學(xué)在我國醫(yī)學(xué)院中名列前茅，在很多省份的錄取分?jǐn)?shù)線僅次于北大、清華；合并后，“同濟”的名字僅在“華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院”中得以保留。后來經(jīng)過3年的大力宣傳，新的華中科技大學(xué)才渡過了陣痛期?！?/p>

1 1必須大于等于2

開弓沒有回頭箭。抱定美好改革初衷的高校之間的聯(lián)姻，經(jīng)歷過這許多的一波三折，必須也應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)1 1大于等于2的目標(biāo)，才能走到最初設(shè)定的軌道上來。

查閱當(dāng)年的相關(guān)報道，這輪改革主要是針對高校原有體制中條塊分割、重復(fù)設(shè)置、布局不合理等弊病展開的。教育部中央教育科學(xué)研究所研究員李志仁曾表示，有的高教管理體制是一種國家集中計劃、中央政府各部委（俗稱“條”）和省級政府（俗稱“塊”）分別投資辦學(xué)和直接管理的體制。由于條塊分割，你發(fā)展你的，我發(fā)展我的，造成了大量重復(fù)建設(shè)。

改革初衷最明確的一點是避免大量重復(fù)建設(shè)。是不是可以反過來說，只要不是重復(fù)建設(shè)的、是有特色的就應(yīng)該大力弘揚。1 1大于等于2,留住特色、保持特色甚至發(fā)展特色必定是其應(yīng)有之義。誰合并了誰、以誰為主導(dǎo)等問題此時已不再重要，重要的是一切工作都必須圍繞有利于學(xué)生發(fā)展、有利于學(xué)科發(fā)展進行。

早在2009年，著名歷史學(xué)家、教育家章開沅就表示，教育改革，千頭萬緒，但當(dāng)務(wù)之急是兩個回歸：一是回歸大學(xué)主體，一是回歸教育本性。而關(guān)鍵首先是體制改革，讓大學(xué)獨立自主地按照教育自身規(guī)律來辦好教育。說得真好。隨著改革逐步深入，越來 越多的聲音將包括教育、醫(yī)療在內(nèi)的許多改革進展不大的原因，指向了沒有按照事物自身發(fā)展規(guī)律辦事?；貧w本性、尊重規(guī)律，只要抓住了教育改革的精髓，我們不妨瀟灑地說，那些失去的特色終究會以加倍的精氣神再與我們相遇，只不過它在街角轉(zhuǎn)了個彎。

山東醫(yī)科大學(xué)

山東醫(yī)科大學(xué)是由齊魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院、山東省立醫(yī)學(xué)院和華東白求恩醫(yī)學(xué)院合并組成的。齊魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院始建立于1903年；山東省立醫(yī)學(xué)院創(chuàng)建于1932年；華東白求恩醫(yī)學(xué)院于1944年在抗日根據(jù)地誕生，是一所軍事醫(yī)學(xué)院。1948年濟南解放后，山東省立醫(yī)學(xué)院并入華東白求恩醫(yī)學(xué)院。1950年華東白求恩醫(yī)學(xué)院改名為山東醫(yī)學(xué)院。1952年全國高等學(xué)校院系調(diào)整時，齊魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院與山東醫(yī)學(xué)院合并，定名為山東醫(yī)學(xué)院。1985年經(jīng)國家衛(wèi)生部批準(zhǔn)山東醫(yī)學(xué)院更名為山東醫(yī)科大學(xué)。2000年7月國務(wù)院決定山東醫(yī)科大學(xué)與山東大學(xué)合并。

山東工業(yè)大學(xué)的前身叫山東工學(xué)院，山東工學(xué)院的前身是山東工業(yè)專科學(xué)校（簡稱山東工專）。1949年秋，山東省人民政府把山東境內(nèi)的六所工業(yè)學(xué)校進行合并，建立了山東工業(yè)專科學(xué)校，總校設(shè)在濟南。1951年，山東工業(yè)?？茖W(xué)校正式命名為山東工學(xué)院。1983年9月19日，山東省人民政府批準(zhǔn)山東工學(xué)院更名為山東工業(yè)大學(xué)。2000年7月，經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，山東大學(xué)、山東醫(yī)科大學(xué)、山東工業(yè)大學(xué)三校合并組建成為現(xiàn)在的山東大學(xué)，山東工業(yè)大學(xué)一度被簡稱為“山大南校區(qū)”。