“搶奪生源大戰(zhàn)”作文導(dǎo)寫(xiě)及例文

                         杏壇鄙者

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

材料一、前不久，衡水市冀州的信都中學(xué)招生，據(jù)該校的公號(hào)稱(chēng)，有8萬(wàn)多學(xué)生家長(zhǎng)聚集到該校，其中試圖到該中學(xué)就讀的小學(xué)畢業(yè)生，達(dá)到了4萬(wàn)人。照片上，學(xué)校門(mén)口簇?fù)碇姸嗟募议L(zhǎng)，人山人海，蔚為壯觀。

材料二、今年真的是創(chuàng)了新高！我同學(xué)的孩子們，我孩子的同學(xué)們都去考試了，不少孩子都考上了信都中學(xué)。咱們邢臺(tái)還必須劃片劃片?。?！人家扭頭都往衡水去了，邢臺(tái)愛(ài)咋地就咋地吧！

——某重點(diǎn)初中老師兼小學(xué)六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)如是說(shuō)

材料三、據(jù)悉，不僅信都中學(xué)，衡水五中、六中、啟明中學(xué)、開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)等，也都在招生。它們的招生范圍盡管貌似局限于衡水本地，但是，衡水人在招生上，一概善于變通，他們從來(lái)都舍得并善于為外地優(yōu)質(zhì)生源提供機(jī)會(huì)。此外，衡水中學(xué)初中部正在加緊建設(shè)中。

讀了上面三則材料，作為邢臺(tái)市的一名高中生，你有什么感想和建議？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考。

要求，選好角度，明確立意，自擬標(biāo)題，采用“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)一篇不低于800字的議論文。

外出求學(xué)，本地之失

馬珊

日前，衡水市冀州信都中學(xué)招生，近八萬(wàn)小學(xué)生家長(zhǎng)聚集該校，試圖進(jìn)入該校的小學(xué)畢業(yè)生有四萬(wàn)之多，其中不乏大量邢臺(tái)籍學(xué)生。面對(duì)如此蔚為壯觀的景象，邢臺(tái)人大多只是感嘆，優(yōu)質(zhì)生源大量外流，我們本地學(xué)校沒(méi)有好生源了?？墒?，這么多學(xué)子選擇背井離鄉(xiāng)，究竟是因?yàn)槭裁茨?？（起?/span>

首先，學(xué)生外流要?dú)w咎于本地學(xué)校。如果我們當(dāng)?shù)貙W(xué)校足夠出色，誰(shuí)還會(huì)老大遠(yuǎn)，擠破頭皮地去考一所縣級(jí)初中——信都中學(xué)？要知道，兩地奔波，數(shù)小時(shí)的路程，三年不菲的花銷(xiāo)，而這些我們邢臺(tái)的父母都在所不惜。很顯然，我們的教育質(zhì)量特別是升學(xué)率如果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)衡水，還能贏不得家長(zhǎng)與學(xué)生的信任嗎？（一承）

其次，學(xué)生外流還要?dú)w咎于邢臺(tái)地市死板的招生制度。邢臺(tái)市小升初要?jiǎng)澠?，學(xué)生只能選擇戶籍所在地的片內(nèi)初中。這樣做的弊端顯而易見(jiàn)，因?yàn)樾吓_(tái)市各所初中的教育質(zhì)量參差不齊，哪個(gè)家長(zhǎng)愿意將自己的孩子送到教學(xué)質(zhì)量差的學(xué)校？而要去相對(duì)好一點(diǎn)的初中，政策又不允許。不是所有的家長(zhǎng)都神通廣大，可以任選邢臺(tái)初中。于是，為了讓自己的孩子能接受更優(yōu)質(zhì)的初中教育，家長(zhǎng)們不得不選擇把未成年的孩子送到外地學(xué)校。劃片招生目的是為了扶持本地學(xué)校，結(jié)果這種平均主義卻將更多的優(yōu)質(zhì)生源推向了外地，實(shí)在是得不償失呀。（二承）

當(dāng)然，作為邢臺(tái)教育的管理部門(mén)更是難辭其咎。且不說(shuō)死板的劃片招生制度怎么樣，單就制度造成的嚴(yán)重后果，教育管理部門(mén)卻熟視無(wú)睹，對(duì)日漸嚴(yán)重的流失趨勢(shì)，只知道嚴(yán)卡學(xué)籍“出口”這一關(guān)，卻對(duì)本地學(xué)校，本地招生制度不做絲毫的變革改進(jìn)。這樣做只是治標(biāo)不治本，等到優(yōu)秀生以“衡水市民”的身份堂而皇之的就讀衡中時(shí)，恐怕就再也沒(méi)有回天之力了。（三承）

形勢(shì)已經(jīng)非常嚴(yán)峻了，如果任由學(xué)生外流而沒(méi)有任何有效的措施，邢臺(tái)基礎(chǔ)教育大廈將傾之日指日可待。作為邢臺(tái)基礎(chǔ)教育的管理部門(mén)，必須要采取行動(dòng)了。“首當(dāng)其沖”就是要改革死板的劃片招生制度。衡水學(xué)?？梢韵氡M一切辦法為外地考生提供機(jī)會(huì)，我們?yōu)槭裁淳筒荒苣?？制度的弊端已?jīng)畢現(xiàn)，那就立刻廢止，轉(zhuǎn)而尋求更好的辦法。還有我們的本地學(xué)校，盡管提高教育升學(xué)質(zhì)量非一日之功，但是我們必須要盡全力去捍衛(wèi)邢臺(tái)基礎(chǔ)教育的尊嚴(yán)，我們要用實(shí)力用分?jǐn)?shù)用清北的人數(shù)來(lái)證明自己的實(shí)力。只有這樣，才能讓家長(zhǎng)們放心托付。作為邢臺(tái)基礎(chǔ)教育的龍頭——邢臺(tái)一中高二理科守敬班中的一員，我們也承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任。某種程度上可以說(shuō)，我們的高考成績(jī)決定著邢臺(tái)家長(zhǎng)的選擇。（轉(zhuǎn)）

那么多家長(zhǎng)學(xué)生選擇外地求學(xué)，這絕對(duì)是邢臺(tái)教育的恥辱和咎責(zé)。愿我們各方勠力同心，共擔(dān)邢臺(tái)教育的榮辱。愿不遠(yuǎn)的將來(lái)，邢臺(tái)學(xué)子不再背井離鄉(xiāng)，邢臺(tái)基礎(chǔ)教育重現(xiàn)輝煌?。ê希?/span>

優(yōu)質(zhì)生源外流，誰(shuí)之過(guò)

李棟煜

前不久，冀州信都中學(xué)招生，八萬(wàn)家長(zhǎng)四萬(wàn)小學(xué)畢業(yè)生聚集該校。同時(shí)，衡水其他一些中學(xué)也在千方百計(jì)的錄取外地生源。作為近鄰，邢臺(tái)基礎(chǔ)教育深受其害。據(jù)說(shuō)，更有個(gè)別中學(xué)老師將自己的孩子送到衡水去，這對(duì)日漸慘淡的邢臺(tái)基礎(chǔ)教育無(wú)異于雪上加霜。

優(yōu)質(zhì)生源外流，邢臺(tái)基礎(chǔ)教育低迷，誰(shuí)之過(guò)？（起）

首先，從淺層看，邢臺(tái)的中學(xué)要承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校管理不力，教師教學(xué)無(wú)方，沒(méi)有令各方滿意的成績(jī)。而衡水的各級(jí)中學(xué)卻以無(wú)可比擬的數(shù)字在吸引著全省乃至全國(guó)的學(xué)生和家長(zhǎng)。（一承）

其次，從深層看，邢臺(tái)教育管理部門(mén)難辭其咎。正如一位初中老師所說(shuō)，人家扭頭都去衡水了，而我們邢臺(tái)還在劃片劃片。這說(shuō)明什么？說(shuō)明我們死板的招生政策讓更多的優(yōu)秀生選擇了衡水。

教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)規(guī)定，邢臺(tái)各初中必須嚴(yán)格遵守劃片招生制度，這就使得邢臺(tái)優(yōu)質(zhì)的小學(xué)生源會(huì)被分散到各個(gè)初中?？墒牵松贁?shù)幾所較好的初中外，其他初中的教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)在太差，將孩子送到那樣的學(xué)校無(wú)異于暴殄天物。荀子說(shuō)，“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！边@說(shuō)明教育環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響有多么大。古有孟母擇鄰而居，今有邢臺(tái)趨向衡水。如果家長(zhǎng)在本地有更好的選擇，還會(huì)讓孩子背井離鄉(xiāng)嗎？出現(xiàn)這種情況，劃片招生制度絕對(duì)起了推波助瀾的作用。（二承）

當(dāng)然，優(yōu)質(zhì)生源外流也跟家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不足有關(guān)。要知道，家長(zhǎng)只看到衡水各所中學(xué)輝煌的數(shù)字，但是，這些數(shù)字怎么得來(lái)的？其實(shí)背后是全省各地優(yōu)秀生源。別的不說(shuō)，光邢臺(tái)市每年中考的前一百名絕大多數(shù)選擇了衡水，前十名更是無(wú)一例外。這么多優(yōu)秀的生源，即便是放到一所差點(diǎn)的學(xué)校，升學(xué)率也是相當(dāng)可觀的。是不是到衡水的優(yōu)秀生都考上了理想的大學(xué)？有多少學(xué)生成為那些榜上有名者的炮灰？有多少學(xué)生不習(xí)慣那里的管理而選擇轉(zhuǎn)學(xué)？這些，家長(zhǎng)未必清楚。（三承）

問(wèn)題既然出現(xiàn)了，那就要去想法解決。作為一名邢臺(tái)的高中生，我覺(jué)得可以從這幾個(gè)方面來(lái)遏制生源外流。首先，教育管理部門(mén)要改進(jìn)招生制度，在劃片招生保證義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，允許個(gè)別學(xué)校進(jìn)行升學(xué)考試，以便給更多優(yōu)秀生創(chuàng)造進(jìn)入本地優(yōu)質(zhì)學(xué)校的機(jī)會(huì)。其次，邢臺(tái)的學(xué)校要加強(qiáng)教育教學(xué)管理，改革傳統(tǒng)的低效教學(xué)模式，用成績(jī)給家長(zhǎng)的一個(gè)交代。當(dāng)然，最終的選擇權(quán)在家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們要理性為孩子選擇學(xué)校，不要被表象迷惑，外面的學(xué)校雖好，但未必適合自己的孩子。（轉(zhuǎn)）

總之，優(yōu)秀生源外流，教育管理部門(mén)，中學(xué)，家長(zhǎng)都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。解鈴還須系鈴人，只要三方各盡其責(zé)，相互信任，邢臺(tái)學(xué)生外流趨勢(shì)一定能得到有效遏制。（合）