大家學(xué)習(xí)兵法謀略，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一個問題：雖然將兵書背得滾瓜爛熟，但一到現(xiàn)實生活卻總感覺到無從下手。在這種情況下，大家眼前就會出現(xiàn)這樣一個錯覺——“劉項原來不讀書”啊。為什么會出現(xiàn)這樣一種情況呢？孫子指出：“水因地而制流，兵因敵而制勝。”其實這就是說，兵法研究的主要對象是“敵人”，而“敵人”往往又不是一成不變的，因此脫離了“敵我對抗”具體形勢的“紙上談兵”就像刻舟求劍一樣，難以取得實實在在的結(jié)果。那真正的兵法高手是怎樣通過研究對手來提升自己的功力呢？我們從以下三個角度給大家略作分析：

一、以敵為師

兵書中所有的條文都是直接指向?qū)κ值?，因此只有“以敵為師”才容易使我們在斗爭實踐獲得切實的進步。那“以敵為師”在實踐中怎么操作呢？1.在平時學(xué)習(xí)競爭對手是如何建設(shè)和發(fā)展力量的。趙武靈王的“胡服騎射”改革，就是善于向北方敵人學(xué)習(xí)的成功案例。2.在對抗進行中善于學(xué)習(xí)對方的“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”。對手有很多好的想法和好的點子，平時往往可以藏著掖著，但關(guān)鍵時刻必然暴露無遺。所謂“近水樓臺先得月”，我們作為其對手可以第一時間接觸到其新鮮的具體的手段。3.可以借助對手的視角發(fā)現(xiàn)我方的弱點。唐太宗說“以人為鏡可以明得失”，這個“人”也可以是“敵人”。正因為看到這些，孫子才會提醒大家要“踐墨隨敵，以決戰(zhàn)事”。

二、以敵為質(zhì)

雙方你死我活的對抗，在現(xiàn)實生活之中并不多見，而多方博弈卻無時不刻不在進行。在謀略高手的眼中，敵人不僅僅是敵人，而且是我們實現(xiàn)一些目的的重要棋子和籌碼。怎么理解這一點呢？玩寇可以自重。正如我們在臥龍讀書會語音所講，打敗敵人并不是我們目的，而利用矛盾使自身獲得發(fā)展才是我們最終目的。司馬懿正是因為看到這一點，所以在“空城計”中才會不顧自己的名聲而欣然去上諸葛亮的當。那具體怎么操作呢？1.保留對方主體，但去掉其爪牙。二戰(zhàn)后美國對昔日敵人日本就是采取這種手段，使之成為對抗中俄的棋子，2.既保留其主體，又保留其爪牙，但翦其羽翼。一戰(zhàn)之后美國對德國就是采取這種手段，給歐洲埋下定時炸彈，以便自己取代其成為世界經(jīng)濟中心。

三、以敵為食

孫子提出“取用于國，因糧于敵”，并強調(diào)“故智將務(wù)食于敵，食敵一鐘，當吾二十鐘”。這其實是對于，捕獵是戰(zhàn)爭產(chǎn)生源頭的本質(zhì)認識。對此要怎樣理解才不會誤入歧途呢？消滅敵人是我們獲取資源的一個重要渠道，并且只有奪取敵人所控制資源的時候我們才能無所顧忌。游擊隊之歌就非常明白的告訴我們這一點，“沒有吃，沒有穿，自有那敵人送上前；沒有槍，沒有炮，敵人給我們造?！?/p>

從上面三點，我們可以看到，一個謀略高手是從來不追求“天下無敵”的。與之相反，一個人要獲得長久的發(fā)展還需要競爭對手的不斷出現(xiàn)，就像我們需要“老師”，“籌碼”以及“食物”一樣。