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福州市2016-2017學(xué)年第一學(xué)期九年級期末質(zhì)量檢測 語文試題參考答案及解析 （完卷時間：120分鐘 試卷滿分：150） 優(yōu)能中學(xué)語文組 林燁婷 李葉 楊鴻甲 趙穎 陳榕 第一部分 積累與運用(滿分：22分)
（1）鬢微霜，又何妨！ ， ？（蘇軾《江城子密州出獵》 （2） ，人不寐， 。（范仲淹《漁家傲秋思》） （3） ， 。可憐白發(fā)生?。ㄐ翖壖病镀脐囎訛殛愅x壯詞以寄之》） （4）人恒過然后能改， ， 。（《生于憂患死于安樂》） （5）呼兒而與之，行道之人弗受； ， 。（《魚我所欲也》） （6）《出師表》中諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是： ， ，以塞忠諫之路也。 【新東方解析】要點與評分：填空每處1分，有錯、漏、添、亂序者，該處不得分?？疾閷W(xué)生默寫常見名句名篇的能力，需要一字不錯，學(xué)生失誤在于記憶不準(zhǔn)或書寫出現(xiàn)錯漏。質(zhì)檢考試古詩文背誦是有固定范圍的，要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。另外對于詩歌內(nèi)容要有一定的理解，才能更好地完成理解性默寫的答題。 【參考答案】 （1）持節(jié)云中，何日遣馮唐？ （2）羌管悠悠霜滿地；將軍白發(fā)征夫淚。 （3）了卻君王天下事，贏得生前身后名。 （4）困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。 （5）蹴爾而與之，乞人不屑也。 （6）不宜妄自菲薄，引喻失義。 2.閱讀下面的文段，完成（1）-（2）小題。（7分） 在千里關(guān)山、萬里寒沙中，在朗朗青天下，巍巍大地上，長城啊，你挺立在風(fēng)雨中。你睿（ ）智而堅韌，是華夏的jǐ 梁，承載著民族的尊嚴(yán)和希望！中華兒女對你的崇拜之情根深蒂（ ）固。長城呵，你是一部書，記錄著多少王朝遠去的背影？你是一首歌，吟唱出多少英雄悲壯的心聲？ ， ？瞻仰你的雄姿，即使千萬遍，為也不nì 煩。 （1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音（4分） ①睿（ ）智 ②根深蒂（ ）固 ③jǐ 梁 ④nì 煩 （2）仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。（3分）
【新東方解析】要點與評分：字音字形每小題1分。仿句前一空1分，后一空2分。該題考查學(xué)生對漢字的認讀以及書寫能力。學(xué)生平時積累詞語時對多音字、形似字要特別注意（以課后詞語為參考進行積累），福建地區(qū)的學(xué)生要特別注意前后鼻音、平翹舌音、n&l的區(qū)分等字音問題。仿寫句子要注意句式的對應(yīng)，修辭手法的運用。 【參考答案】 （1）ruì；dì；脊；膩； （2）示例： 你是一首詩，寄寓著多少游子深切的思念； 你是一幅畫，描繪出多少歲月滄桑的印記。 3.下列句子中，沒有語病的一項是（ ）（3分） A．中國游客在境外旅游時的不文明行為屢屢曝光，嚴(yán)重損害了中國禮儀之邦。 B．據(jù)報道，2016年12越中旬，中國霧霾范圍進一步擴大至大約17個省區(qū)市左右。 C．《我在故宮修文物》是一部紀(jì)錄片，它保留了故宮文化的氣質(zhì)和“工匠精神”的內(nèi)核，近距離展示了稀世珍寶的“復(fù)活”技術(shù)。 D．2016年諾貝爾文學(xué)獎得主是美國民謠藝術(shù)家、詩人、導(dǎo)演鮑勃·迪倫獲得的。 【新東方解析】要點與評分：能寫選出正確的句子即可得3分，考查學(xué)生對句子的語法認知能力。A選項成分殘缺，應(yīng)該在“中國禮儀之邦”后面加上“的形象”；B項語義重復(fù)，則應(yīng)刪去“大約”或“左右”；D項應(yīng)刪去“得主”或“獲得的”。許多學(xué)生在之前并未注意或強調(diào)語法問題，應(yīng)該引起重視，熟知各種常見病句類型并懂得修改。 【參考答案】C
第二部分 閱讀（滿分68分） （一）閱讀下面詩歌，回答問題（滿分5分） 南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷 辛棄疾 何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。 年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。 4.“年少萬兜鍪”一句中，“兜鍪”在這里指的是 ，運用的是 的修辭手法。 【新東方解析】《南鄉(xiāng)子》在新東方大型講座以及沖刺講義上已經(jīng)強調(diào)過“15取4“中的”4“，屬于重點篇目，可翻閱查看。本題要點與評分：每空1分。本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解?！岸钓省痹馐穷^盔，這里指代士兵，因此用的是借代的修辭手法。 【參考答案】士兵 借代 5.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分） A.詞的上片作者登高望遠，即景抒情，慨嘆千古興亡之事皆已逝去，唯余滾滾長江東流去。 B.下片通過贊美年輕的孫權(quán)雄踞江東，與曹操、劉備抗衡，表達了作者懷古傷今的感慨。 C.“何處望神州？”中“神州”指的是長江以南大片的美麗河山。 D.“悠悠”兼指時間點漫長久遠和詞人的思緒無窮。“不盡長江滾滾流”，借用杜甫《登高》中詩句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?/span> 【新東方解析】要點與評分：該題3分。本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與內(nèi)涵的賞析能力。這首詞詞的上片即景抒情，慨嘆千古興亡之事皆已逝去；下片通過贊美年輕的孫權(quán)雄踞江東，與曹操、劉備抗衡，懷古傷今，不滿南宋統(tǒng)治者的不收復(fù)失地的作為?！坝朴啤奔嬷笗r間點漫長久遠和詞人的思緒無窮，和“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”有異曲同工之妙。只有C選項是錯的，南宋偏居一隅，定都臨安，就是現(xiàn)在的杭州。作者所指的神州指的指中原被金人占領(lǐng)的淪陷區(qū)，在長江以北而不是以南。 【參考答案】C （二）閱讀下面文言文選段，完成第6—10題。（16分） 【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 （節(jié)選自《魚我所欲也》） 【乙】子墨子曰：“萬事莫貴于義。今謂人曰：予子冠履而斷子之手足子為之乎必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎？’必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭一言以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬事莫貴于義也?！?/span> （出自《墨子.貴義》） 6.用“/”給文中劃線處斷句（限斷兩處）。（2分） 予 子 冠 履 而 斷 子 之 手 足 子 為 之 乎 必 不 為。 【新東方解析】《魚我所欲也》在新東方大型講座以及沖刺講義上已經(jīng)強調(diào)過首要復(fù)習(xí)篇目，可翻閱查看。本題要點與評分：每處1分。本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。可以根據(jù)句子大意來斷，給你帽子和鞋子,然后斬斷你的手足,你愿意這樣做嗎? 一定不同意。因此，第一處應(yīng)斷在“斬斷你手足”后面，將事情說完整；第二處應(yīng)斷在“你愿意這樣做嗎”的后面，最后回答。 【參考答案】予 子 冠 履 而 斷 子 之 手 足/子 為 之 乎 /必 不 為。 7.解釋下列加點字詞在句中的意思。（4分） （1）故患有所不辟也（ ） （2）非獨賢者有是心也（ ） （3）則冠履不若手足之貴也（ ） （4）予子天下而殺子之身（ ） 【新東方解析】要點與評分：每處1分，需按照課下注解解釋。（1）（2）考查學(xué)生文言文字詞的理解能力?！氨佟焙汀笆恰闭n內(nèi)文言文，課下注釋都有，所以學(xué)生一定要復(fù)習(xí)好課內(nèi)的文言文。 （3）（4）可以通過聯(lián)想、組詞等方式來解釋，比如，“冠履”的“冠”是帽子的意思，那么通過聯(lián)想可以知道“履“是鞋子的意思。例子：瓜田不納履,李下不整冠。指經(jīng)過瓜田，不可彎腰提鞋；經(jīng)過李樹下不要舉起手來整理帽子，比喻避免招惹無端的懷疑。而“予”這個字我們現(xiàn)代文中常見一個詞“給予”，或者聯(lián)想句意，給你天下，然后殺了你。便可以得出“給”的意思。 【參考答案】 （1）通“避”，躲避。（2）這個（這樣）。（3）鞋。（4）給，送。 8.下列句子中，“于”的意義和用法與例句相同的一項是（ ）（2分） 例句：所欲有甚于生者 A.倉鷹擊于殿上 B.欲報之于陛下也 C.舜發(fā)于畎畝之中 D.是貴義于其身也 【新東方解析】要點與評分：該題2分?？疾閷W(xué)生文言文虛詞的理解。例句中的“于”的意思是比的意思，想要的東西還有比生命更重要的。A是“到，在”的意思，B是“向”的意思，C是“從”的意思，D也是比的意思，這是(由于)把仁義看的比自己的身體還貴重啊。 【參考答案】D 9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個句子。（4分） （1）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（2）萬事莫貴于義也。
【新東方解析】要點與評分：每處2分?？疾閷W(xué)生文言文句子翻譯的能力，關(guān)鍵字詞要翻譯出來，如“是心”，“萬事”，否則酌情扣分。第（1）句課內(nèi)文言文，需要考生認真復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文知識點；第（2）句，“萬“這個數(shù)字很大，所以指所有，一切的事情，“莫”是“不”的意思，“貴”是“可貴”的意思，所以把每個字詞的大致意思理解了，句意自然就出來了，再保持翻譯的句子語言通順即可。 【參考答案】（1）不是只有賢人才有這樣的本性（認識），人人都有，只不過賢人能夠不喪失罷了。 （2）一切事物都沒有比“義”更可貴的。 10.請用原文語句填空，（4分） 【甲】文作者用比喻的方法引出“ ”的觀點，在孟子看來，在 的情況下，即使用到禍患也不會躲避。 【乙】文首先論證了冠氯不若手足之貴，其次論證了 ；然后論證了義貴于其身，論證層層深入，最后再次強調(diào) 。 【新東方解析】要點與評分：每處2分，要用原文句子填空，否則扣分。本題考查文言文文章中心（論點）、內(nèi)容理解以及論證思路。考生要理解【甲】文作者表達的觀點“舍生而取義者也”，如果人可以“所惡有甚于死者“，那么就不會只顧躲避禍患而不顧道義。而【乙】文作者先說“天下不若身之貴”，天下的東西都不如生命貴重，繼而論證了“義貴于其身“，道義比生命更貴重，所以，一切事情都沒有比“義”更可貴的。即“萬事莫貴于義也”。 【參考答案】 【甲】舍生而取義者也（舍生取義） 所惡有甚于死者 【乙】天下不若身之貴 萬事莫貴于義也 【乙】參考譯文： 墨子說：“一切事物沒有比“義”更可貴的。（如果）現(xiàn)在對某人說：‘給你帽子和鞋子，然后斬斷你的手足，你愿不愿意做（這件事）呢？這人一定不愿意。為什么？就因為帽子和鞋子比不上手足可貴。又說：‘給你天下，然后把你殺死，你愿不愿意做（這件事）呢？’一定不愿意。為什么？就因天下比不上生命可貴。（可是）為了爭論一句話而互相廝殺，這就是把正義看得比生命更為可貴??！所以說：一切事物沒有比“義”更可貴的。
（三）閱讀下面的文章，完成11-13題。（12分） 回歸簡單 名作家冰心說：“如果你簡單，那么這個世界也就簡單?！笔澜缭竞唵危S多人為制造的因素使之變得復(fù)雜起來?，F(xiàn)實生活中，很多人為了一己私利、一時功名，不惜爾虞我詐、相互精心算計;為了雞毛蒜皮的小事，不惜互相防備、對人心生疑竇。這樣一來，我們每天的生活就是被煩惱所纏繞，就會存在不快樂的陰影。而要想走出這怪圈的生活，就應(yīng)該回歸自然，回歸簡單和寧靜。 簡單是一種人生境界。人一旦拘泥于復(fù)雜，往往會被燈紅酒綠所迷，為名利權(quán)勢所惑，為金錢美色所擾，為人際關(guān)系所困。眼下，有些人活得太累，就是由于城府太深、欲望太高，太在意仕途上的榮辱得失、過于追求物質(zhì)上的富足，太在意對世俗的迎合，太用心于機巧的運用……若能把這些看淡、看透，怎么會有那么多煩惱和憂愁呢? 簡單是一種生活方式。生活選擇簡單，意味著清貧、單純、透明與純真。據(jù)報載，二戰(zhàn)期間，科學(xué)家愛因斯坦為躲避法西斯的迫害，移居美國。普林斯頓大學(xué)以最高年薪1.6萬美元聘請他，他說：“能否少一點?3000美元就夠了”。有人大惑不解，他說：“每件多余的財產(chǎn)，都是人生的絆腳石，唯有簡單的生活，才能給我創(chuàng)造的原動力”。直到生病住院，他還說：“簡單的生活，無論對身體還是精神，都大有裨益”。正是由于科學(xué)家的生活是簡單的，所以才成就了累累碩果。 簡單做人，應(yīng)簡潔樸素，不能太在意物質(zhì)上的擁有?？鬃臃Q贊他的學(xué)生顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”，其實就是一種甘于清貧的精神，這種甘于清貧的精神就是貧而不賤，在簡單質(zhì)樸中體驗心靈的豐盈充實，追求廣闊的精神空間。反之，過分追求享受，往往會帶來精神空虛。 簡單做人，要淡泊名利，本真本色。生活是一部自導(dǎo)自演的戲劇，你理智處事就是喜劇，意氣用事就是悲劇。所以，對生活中的榮辱得失，應(yīng)“不以物喜，不以己悲”。應(yīng)老實做事、輕松做人，不戴面具、表里如一。 簡單做人，應(yīng)寬容忍讓，以君子之心度人，以坦蕩之心處事，以寬容之心交友。多為別人辦好事，多把別人往好處想，多容忍別人的缺點和失誤，這樣，你心里就會多一層陽光，臉上就會多一縷春風(fēng)。 簡單是一種美，一種心態(tài)，一種思想。簡單做人，是一種睿智的選擇，是對人生的深刻感悟。因為簡單，我們不會刻意追求形式，無論何時何地，都堅持自己的生活方式，把生活當(dāng)做一種享受。 (有刪改) 11.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。（6分） 【新東方解析】本題考得是文章的層次和思路，但出題方式新穎，以填空式概括的方式出現(xiàn)，其實更加降低了題目的難度。①是文章的中心論點，此題在新東方?jīng)_刺講義中的五星級考點6中提到做題方法“通過位置找論點：①題目 ②開頭 ③結(jié)尾”，所以①的答案在第一段的最后一句：（我們）應(yīng)該回歸自然，回歸簡單和寧靜。至于②和③，根據(jù)已給的內(nèi)容，很容易從原文找到答案。 【參考答案】①我們應(yīng)該回歸自然，回歸簡單和寧靜。（或：我們應(yīng)該回歸簡單和寧靜。） ②簡單是一種人生境界。 ③簡單做人，要淡泊名利。 12.下列理解符合文意的一項是（ ）（2分） A.簡單的生活定然成就累累碩果。 B.回歸簡單就是不過于追求物質(zhì)上的富足，老實做事、輕松做人。 C.不拘泥于復(fù)雜，回歸簡單，我們就沒有煩惱和憂愁。 D.只要對人生有深刻的感悟，就一定會選擇簡單做人。 【新東方解析】作為新題型，選擇題，其做題方法可回顧已在新東方一檢講座上的強調(diào)且介紹過解題方法，如下圖： A選項“定然”→肯定的，肯定錯！C選項“就沒有”→肯定的，肯定錯！D選項“就一定”→肯定的，肯定錯！所以答案是B。 【參考答案】B 13.第三自然段作者列舉了愛因斯坦主動降薪的事例有何作用？請簡要分析。（3分） _____________________________________________________________________ 【新東方解析】本題考察的是論證方法的作用，可翻閱新東方?jīng)_刺講義中的五星級考點6， 答題格式為：“運用……的方法，用……事例，更加具體、有說服力地加以論證了……（分論點），進而更有力地論證了本文的中心論點，使文章更有說服力?！被氐轿恼碌谌危袛喾终擖c為“簡單是一種生活方式”，然后套用答題格式即可！ 【參考答案】運用舉例論證的方法，通過愛因斯坦的典型事例具體有力地證明了“簡單是一種生活方式”。 （四）閱讀下面的文章，完成14-18題。（20分） 光頭胡哥 陸宗成 光頭胡哥走進教室時，我們的眼睛亮了——確切地說，是被他頸上那顆亮晃晃的碩大的燈泡照亮的；我們的嘴張著——仿佛里面塞進了一個小燈泡。我叫胡建偉，華東師大畢業(yè)，教語文，任咱班班主任，上課同學(xué)們叫我老師，下課可叫我胡哥。胡老師一張口聲如洪鐘，論調(diào)更是驚世駭俗。上課叫老師，下課叫胡哥？我們的眼睛更亮了，我們的嘴更圓了。有的女生尖叫起來，有的男生鼓起掌來。 我們這個班，聲名顯赫，不是因為成績好，而是因為紀(jì)律差，盛產(chǎn)活躍分子。這當(dāng)然不是我們的錯，要怪也只能怪學(xué)校，搞什么實驗班，搞什么三六九等歸類，這不是明擺著的排擠差生，傷差生的自尊嗎？三個差生一臺戲，難道你還指望我們頭懸梁錐刺股為母校爭光嗎？沒門。 現(xiàn)在上課，胡哥說。我們吃了一驚：怎么不約法三章？怎么不演講自己的苦難史或輝煌史？轉(zhuǎn)身，挽袖，板書：“《詩經(jīng)》三首”幾個遒勁有力、龍飛鳳舞的粉筆字雄赳赳地霸在黑板上，牢牢地拴住了我們的目光。我鬼使神差般放下了高高翹著的二郎腿——這個胡哥看來有兩下子。 “詩經(jīng)，穿越中國西周到春秋時期長達500年的歲月風(fēng)塵，在歷史的長河中緩緩流淌，三百故事，三百心情，在風(fēng)起處高唱與低吟，大雅與小雅前呼后應(yīng)，三頌聲聲由遠及近，由近及遠。淘過時光的細沙，滌盡塵埃，穿過蒹葭，裊裊娜娜地走來。詩經(jīng)中的女子，或明眸善睞，或嫻靜柔美，或大膽執(zhí)著，或活潑頑皮……” 古老的詩經(jīng)，美麗的詩經(jīng)，在胡哥抑揚頓挫的語言中復(fù)活了。什么叫如沐春風(fēng)，什么叫五體投地，什么叫心向往之，我想，我們聽課的感覺就是吧。這個胡哥，真牛。他的課我們認了。 班上體育特長生很多，有時候教室免不了成為練兵的場所，墻壁上免不了落些球印。一次，上語文課，胡哥指著一個球印說，有些同學(xué)是不是想通過它來證明自己的球技或者精力呢？這節(jié)課我們到操場練練，打球的人，回來寫篇《打球記》；看球的人，回來寫篇《觀球記》。大家異口同聲：好，好。體育委員站起來說，那你給我們當(dāng)裁判吧。胡哥說，不，我上。 胡哥夾在眾多高大的隊員間，一點也不起眼，但是他前盤后帶，左沖右突，既像靈活的猴子，又像勇猛的豹子，很快成為觀眾注目的焦點。他恰到好處的傳球以及精準(zhǔn)的投球，不時激起陣陣掌聲。毫無疑問，他成了場上叱咤風(fēng)云力挽狂瀾的人物。從此，班上再沒有出現(xiàn)過玩球的現(xiàn)象，墻上的球印也銷聲匿跡了。那些體育生一有空就跑到操場去練球，他們羞愧得很——堂堂體育生的風(fēng)頭竟被一個文弱書生搶走了，這實在不是什么光彩的事。 有一同學(xué)在學(xué)校閱覽室的一本雜志上偶然看到一篇署名胡建偉的文章，馬上將雜志借出，興沖沖跑去問胡哥，這篇文章是你寫的嗎？胡哥云淡風(fēng)清，是的，豆腐塊文章，沒有任何分量的。那同學(xué)把那篇文章復(fù)印下來，貼在班里的學(xué)習(xí)園地上。大家見了，嘖嘖稱奇。此后，大家就多了份心眼，一旦在報刊上發(fā)現(xiàn)胡哥的文章，就照例復(fù)印，一一貼在學(xué)習(xí)園地上。一學(xué)期下來竟?jié)M了。 胡哥上作文課，從不講什么怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣呼應(yīng)，怎樣遣詞造句，他只講感受——閱讀美文的感受，自己創(chuàng)作的感受。有時候，他什么都不講，他只是抱來自己多年珍藏的報刊，叫同學(xué)挑著看，然后要求大家天馬行空地寫一篇讀后感。怪了，平時我們這些聽講評就打瞌睡寫作文就頭疼的，一到他的作文課居然覺得有話可寫了——有時甚至還有不吐不快的感覺。兩個學(xué)期下來，我們居然無可救藥地愛上了寫作，學(xué)習(xí)園地上也不再是胡哥一統(tǒng)天下，我們也攻占了一些陣腳。胡哥看在眼里喜在心上，有時突然搖頭晃腦地來一句：孺子可教乎？孺子可教也！ 說真的，我們好像找回了點自信和班級榮譽感。誰再說我們破罐子破摔，誰再說我們班是差班、爛班，我們肯定會跟他急，胡哥也會跟他急。胡哥的口頭禪是，挺起胸膛做人，俯下身子做事。他的宣言是，我的班上沒有一個差生。 確實，我們沒有給胡哥丟臉。我們班連續(xù)四個學(xué)期被評為“先進班級”。高考時，我們班58人中有42考上了大學(xué)，其中語文平均分全州第一。這對一個縣級中學(xué)的慢班來說，不能不說是奇跡。而這奇跡不是用干癟的說教而是用獨特的魅力締造的。 14.文中記敘了新班主任光頭胡哥做了三件令我們佩服、讓我們改變的事，請概括。 （1）_________________________________________________________ （2）_________________________________________________________ （3）在雜志上發(fā)表文章和獨特的引導(dǎo)寫作的方式激發(fā)了我們的寫作興趣。 【新東方解析】該題考核的是事件概括，基本上答題思路都不會有大的失誤。但還是再強調(diào)下在沖刺直播課上強調(diào)過的重點：已給的一定要認真分析，分析其內(nèi)容組成部分有哪些??！比如從第三件事“在雜志上發(fā)表文章和獨特的引導(dǎo)寫作的方式激發(fā)了我們的寫作興趣”中可得出事件概括的組成部分有：①胡哥做的事情，②對我們的影響。所以，答題時，事件概括的內(nèi)容一定要寫完整，不要只寫胡哥做的事情。 【參考答案】 （1）聲情并茂地講解《詩經(jīng)》，令我們刮目相看。 （2）與我們一起打球所向披靡，從此在班上玩球的現(xiàn)象銷聲匿跡。 15.對于文中第二自然段分析理解錯誤的一項是（ ）（2分） A.本段是插敘，插入了一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，幫助展開情節(jié)。 B.交代了我們這個班“聲名顯赫”的緣由，突出了我們的桀驁不馴的特點。 C.解釋了我們大吃一驚的原因，為后文我們的轉(zhuǎn)變做鋪墊。 D.引出下文，深化主題，表達了我們對學(xué)校分實驗室的強烈不滿。 【新東方解析】從題干中“第二自然段的分析理解”，我們應(yīng)該迅速回到原文，根據(jù)選項的內(nèi)容耐心分析。A項，插敘，這是顯而易見的，插敘了“我們班”的現(xiàn)狀，所以A正確。B項，由原文的“聲名顯赫，不是因為成績好，而是因為紀(jì)律差，盛產(chǎn)活躍分子”以及段尾的“沒門”可以看出選項內(nèi)容，所以B正確。C項是結(jié)構(gòu)上的內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合上下文分析，上文胡老師驚世駭俗的論調(diào)“上課同學(xué)們叫我老師，下課可叫我胡哥”拉進了他與學(xué)生的距離，讓我們大吃一驚，本段“要怪也只能怪學(xué)校，搞什么實驗班，搞什么三六九等歸類，這不是明擺著的排擠差生，傷差生的自尊嗎？”正解釋了我們吃驚的原因，也為后文做鋪墊，所以C正確。D項，“引出下文”對，“深化主題，表達了我們對學(xué)校分實驗室的強烈不滿?！卞e，文章的主要人物胡哥，主題是胡哥的教育有方和熱愛學(xué)生，所以D錯~ 【參考答案】D 16.結(jié)合語境，按要求完成下面題目。（6分） （1）品析下面句子中加點詞語的表達效果。（3分） 幾個遒勁有力、龍飛鳳舞的粉筆字雄赳赳地霸在黑板上，牢牢地拴住了我們的目光。 _____________________________________________________________________ （2）從修辭的角度賞析下面句子。（3分） 古老的詩經(jīng)，美麗的詩經(jīng)，在胡哥抑揚頓挫的語言中復(fù)活了。什么叫如沐春風(fēng)，什么叫五體投地，什么叫心向往之，我想，我們聽課的感覺就是吧。 _____________________________________________________________________ 【新東方解析】首先題干中的“結(jié)合語境”要圈起來，題目非常貼心地告訴我們：做題要回到上下文“！！然后根據(jù)小題的具體要求答題。 （1）先判斷題型，“品析下面句子中加點詞語的表達效果“，考查的是賞析題的關(guān)鍵詞角度。“幾個遒勁有力、龍飛鳳舞的粉筆字雄赳赳地霸在黑板上，牢牢地拴住了我們的目光?！薄覍懽鲗ο?。兩個字都是描寫胡哥的字，第一個“霸”是寫胡哥的字本身的特點，組詞：霸氣、霸道，從原文找出表示此特點的詞語：遒勁有力，套上格式“XX詞生動形象地寫出了寫作對象……的特點”就可以了。第二個“拴”的意思是緊緊抓住，這里是寫胡哥的書法對我們的影響，牢牢吸引住了我們。判斷情感回到上下文，“這個胡哥看來有兩下子”可以看出我們對胡哥是很佩服的，對他的課是極其贊美的。所以答案就出來了。 （2）“修辭的角度”這是答題方向！答題格式就是：定角度+找對象+析效果+表情感。從“什么叫如沐春風(fēng)，什么叫五體投地，什么叫心向往之，我想，我們聽課的感覺就是吧?！笨梢远ǔ鰹榕疟?，排比本身的特點：句式整齊，增強語勢不要忘記~~寫作對象為我們聽胡哥講課的感覺。析效果就是寫作對象的特點，由“如沐春風(fēng)、五體投地、心向往之”三個詞可以一一對應(yīng)著判斷出當(dāng)時的我們對胡哥講課是喜愛的，是佩服的，是贊美的~最后，總結(jié)出答案即可~ 【參考答案】 （1）（3分）“霸”字寫出了胡哥書法的剛勁、有氣勢，“拴”字極言胡哥書法對我們的吸引力。表達了我們對他的敬佩和贊美之情。 （2）（3分）此句運用排比的修辭手法，句式工整，加強了語勢，突出了我們聽胡哥講課時心中的震撼，表現(xiàn)了我們對胡哥的喜愛、敬佩之情。 17.根據(jù)全文，說說胡哥是個怎樣的老師？（4分） （1）_________________________________________________________ （2）_________________________________________________________ 【新東方解析】關(guān)于老師的人物形象題，答題格式為：通過……（事件）看出……是個……的人。在新東方課上講過的那些老師所共有的優(yōu)秀品質(zhì)可千萬不要忘記哦！老師的品質(zhì)一般分兩大內(nèi)容：教學(xué)上（自己的知識和教學(xué)方法）和對學(xué)生的關(guān)心上，然后針對文章具體總結(jié)胡老師的人物形象。小小提示，可以結(jié)合第一題中總結(jié)出的事情來判斷哦！講解《詩經(jīng)》可看出胡老師的知識淵博，跟我們一起打球課和在雜志上發(fā)表文章可看出胡老師特別的教育方式，有行為來影響學(xué)生。兩點，寫完整！ 【參考答案】 （1）胡哥學(xué)識淵博，以知識征服學(xué)生，是個實力雄厚的老師。 （2）胡哥以身作則、循循善誘，用言行引導(dǎo)學(xué)生，用情操陶冶學(xué)生。是個育人有方的老師。 18.“挺起胸膛做人，俯下身子做事?！睂τ诤绲倪@句口頭禪你是怎樣理解的。（4分） ___________________________________________________________________________________________________ 【新東方解析】內(nèi)容理解題比較難，同學(xué)們要耐心，從題干和分值中定出答題點，再下筆寫。觀察題干，“挺起胸膛做人，俯下身子做事?！睂@一句子的理解，回顧課上講過的方法：回到原文，劃分句子部分，找關(guān)鍵詞，逐步解釋。所以要點有兩個，“挺起胸膛做人”和“俯下身子做事”。回文章倒數(shù)第二段仔細閱讀尋找，“做人”上胡哥帶給我們的是自信和榮譽感，“做事”上胡哥交給我們的是認真刻苦。所以，內(nèi)容理解題，先耐心判斷得分點，然后再回到原文總結(jié)答案~~答案相關(guān)即可。 【參考答案】示例：要自信自立自強，堂堂正正做人；要認真刻苦勤奮，踏踏實實做事。
（五）名著閱讀，完成19題。（5分） 19.（1）下列敘述與原著內(nèi)容相符的打“√”，與原著內(nèi)容不符的打“×”。（2分） A.《簡愛》是十九世紀(jì)英國女作家夏洛蒂·勃朗特的自傳體小說，女主人公簡愛一無顯赫的家世，二無傲人的財富，三無出眾的容貌。但她自尊、自強、自愛、坦率而真誠，勇于追求幸福，最終得到了她想要的生活及幸福。這些都是女作家真實生活的寫照。（ ） B.“‘因為我們是平等的！’我愛你就像我的生命一樣，盡管你貧窮、低微、矮小、不美。”這句話是羅切斯特對簡愛發(fā)自內(nèi)心的表白，他們的最終結(jié)果是有情人終成眷屬。（ ） （2）林教頭被刺配滄州道的“前因”是什么（2分）“后果是什么？（1分） 前因： 后果： 【新東方解析】要點與評分： （1）:A 錯在最后一句話“這些都是女作家真實生活的寫照”，別忘了《簡愛》是自傳體小說，即使是自傳體也不能它小說的本質(zhì)，在自傳的基礎(chǔ)上必然有藝術(shù)的加工，并不全是“作者真實生活的寫照”。B項是正確的，雖然告白內(nèi)容不同的翻譯版本會有些微差別，但是這段經(jīng)典告白的大意并無二致。兩人也確是“終成眷屬”。 （2）名著閱讀的重要考核點就是故事情節(jié)和人物形象。林沖作為水滸傳前期出場的主要人物，關(guān)于他的情節(jié)概括是一個?？贾R點，考生要有意識地收集整理水滸傳主要人物落草的情節(jié)。此答案前因部分有2分是值得注意的！此處只寫“遭人陷害誤入白虎堂”是不夠的，只能的1分，要寫出“誤入白虎堂”的原因。名著題可回顧新東方一檢講座上劃定的復(fù)習(xí)范圍。 【參考答案】 （1）（2分）A.(×) B.( √) （2）前因（2分）：因妻子被高衙內(nèi)調(diào)戲，林沖遭奸人陷害帶刀誤入白虎堂。 后果（1分）：林沖雪夜被逼上梁山。 （六）閱讀下面材料，完成20題。（10分） 【材料一】 【材料二】 “讀書破萬卷，下筆如有神”是至理名言，但南宋的“碩學(xué)”陸澄年輕的時候博覽群書，到了寫宋書時卻一字寫不不出來，被人稱為“二腳書櫥”。 【材料三】 古人很重視“讀萬卷書”與“行萬里路”的辯證關(guān)系。說過“天下興亡，匹夫有責(zé)”的顧炎武主張“讀書”，也主張“出戶”。他把家鄉(xiāng)的書讀遍之后，用四匹馬馱著書，十謁明陵，游遍華北、西北、訪俗問民，最后寫成了有名的《日知錄》《肇域志》。 20.（1）讀書是人類特有的神圣權(quán)利，讀書可以汲取人類文化的精華，前人讀書做學(xué)問是有一定的講究和理念的。請針對以上三則材料，請你談?wù)剬ψx書的理解和看法。（4分）
【新東方解析】要點與評分： （1）首先，要清楚所謂“理解和看法”在材料閱讀題中不是真的讓你談“理解”的開放題，其實它的考核本質(zhì)是“概括材料”。其次，要學(xué)會根據(jù)分值判斷此題需要概括4個要點。材料假裝自己是“圖片”其實我們都知道有價值的是文字，兩句名言分別是小學(xué)時的日積月累和初一的文言文 ，不難看出“多讀書、勤學(xué)習(xí)”以及“學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合”這也證明了材料閱讀雖然是綜合運用但是源于課內(nèi)的理念。材料二是一個“多讀書”的反例提醒我們概括時不能只寫“多讀書”。材料三的第一句既是總起句，直接可用，該材料要說的就是不僅要“多讀書”還要“多實踐”。最后將四個要點組織成一句通順連貫的話即可，一定要注意語言表達準(zhǔn)確、沒有語病，該題4分，抓住關(guān)鍵詞：要多讀書、勤學(xué)習(xí)、還要善于思考，勇于實踐。言之有理即可。 【參考答案】 （1）（4分）答題要點：要多讀書、勤學(xué)習(xí)、還要善于思考，勇于實踐。（言之有理即可）
（2）在互聯(lián)網(wǎng)時代，“網(wǎng)上閱讀”已經(jīng)成為時尚。班級組織了一場“網(wǎng)上閱讀辯論會”，如果你恰好是正方，你將怎么說？（請寫出里兩點，4分） 正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。 反方：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊、魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。如果缺乏自律，不能正確對待網(wǎng)上閱讀，還可能會染上網(wǎng)癮。 【新東方解析】要點與評分： （2）辯論類型題其實是 “觀點表達”考點的變型，而且這題還是個簡版變型，只需要寫觀點不需要寫論據(jù)。此題最難的是觀點角度，大家無需天馬行空的找角度，一定注意利用好另一方觀點的角度。從反方觀點不難看出其觀點角度是“網(wǎng)絡(luò)閱讀信息多”“網(wǎng)絡(luò)閱讀自由”。所以照著這兩個角度“懟”反方即可，可以說“網(wǎng)絡(luò)閱讀信息多”的好處和“網(wǎng)絡(luò)閱讀自由”的好處。不過還是要注意語言表達。此題求穩(wěn)不求新，解題時切忌拋開反方觀點的參考自擬角度，這樣解題非常浪費時間。考場上時間就是命運！該題4分，寫出兩點，言之有理即可。 【參考答案】 示例： ①網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，很多電子書聲畫并茂，讀者可在短時間內(nèi)獲取較多的信息； ②可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對知識的需求。 ③網(wǎng)絡(luò)閱讀快捷輕便，不像傳統(tǒng)的紙質(zhì)書報，占用地方，且不方便攜帶。 （3）期末學(xué)校舉行讀書報告會，會場上要懸掛一副對聯(lián)，上聯(lián)已擬好，請你補出下聯(lián)，（2分） 上聯(lián)：學(xué)習(xí)鋪就人生路 下聯(lián)：讀書 【新東方解析】要點與評分： （3）對聯(lián)考核的是語言結(jié)構(gòu)和文字功底。首先要先吃透上聯(lián)的語言結(jié)構(gòu)?？烧?分。上聯(lián)是一個明顯的基礎(chǔ)主謂賓結(jié)構(gòu)“學(xué)習(xí)（主語）鋪就（謂語）人生路（賓語）” ，并且要注意賓語部分是兩個字的定語—“人生”搭配一個字的賓語中心詞“路”；下聯(lián)已經(jīng)給出主語—讀書，需要補上的是一個動賓結(jié)構(gòu)。方法是先簡化需要填寫的賓語，上聯(lián)是“學(xué)習(xí)鋪路”，那么下聯(lián)就可以是“讀書成才”“讀書養(yǎng)德”“讀書譜曲”“讀書筑夢”“讀書明理”“讀書修身”……接下來選一個詞語按原結(jié)構(gòu)組詞就好了，如“成就傳世才”“譜寫成才曲”等 【參考答案】 （3）（2分）示例：讀書養(yǎng)成高尚德 讀書鑄就正氣魂 讀書助推中國夢等
第三部分 寫作（滿分60分） 21．題目：微笑其實很簡單 要求：①以“微笑 其實很簡單”為題目寫一篇600字以上的文章，文體自選 ②正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，等透露考生個人身份的信息。 【新東方解析】寫在前面的話：《微笑，其實很簡單》與2015年福州一檢《快樂，其實很簡單》異常相似。在2015年1月，該作文題全市平均分為40.96，書寫分2.69，今年取消了字跡分，分?jǐn)?shù)降為60，然而考生并不能因此大意，忽略了字跡的重要性。 一、審題 二、選材、立意 若要想拓寬思路，需要將“微笑”進行進一步的解釋，什么是微笑。 四、寫作構(gòu)思 ①一帆風(fēng)順型：生活中的微笑其實很簡單，為什么說它其實很簡單，用生活中具體的事例來說明它的簡單，最后再談?wù)勛约旱母形?。寫此類型作文中?guī)中矩，因此，在不跑題前提下，得分也是中規(guī)中矩.43-45。 ②對比轉(zhuǎn)折型：我初認為微笑是困難的或不屑的，是司空見慣的，后來因為某一際遇，明白了微笑其實很簡單。寫此類型作文屬于考場青睞型，因此，可得中偏上分?jǐn)?shù)，47-49，若添加適當(dāng)描寫和議論，可上52-54。 3、寫議論文，“微笑其實很簡單”即是中心論點，可以列出什么樣的微笑其實很簡單，做為分論點，列舉不同事例加以論證，最后再點明中心即可。 寫此類型作文，避免了跑題的風(fēng)險，但出高分不易，關(guān)鍵在于如何體現(xiàn)”思辨性“。
【本次解析結(jié)束，感謝優(yōu)能語文組林燁婷、李葉、楊鴻甲、趙穎、陳榕的專業(yè)解析】 |
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