這里沒(méi)有專(zhuān)家  只有一群奮斗在教育一線(xiàn)的老師

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文|謝涵博

有個(gè)母親向我訴苦。她是一個(gè)公司的部門(mén)主管，老公是同一個(gè)公司的，女兒在上初中，學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)中上等。

有一天她看到孩子的期中考試成績(jī)，全班60名學(xué)生，第30名。

周末給我打電話(huà)，說(shuō)孩子自從上了初中，一直沒(méi)有操心過(guò)成績(jī)，以前都是前十的排名，到了初二怎么就下滑了？她問(wèn)我：為什么會(huì)這樣？應(yīng)該怎么辦？

聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我的腦袋是空白的，但是我先穩(wěn)住了她?！俺醵⒆釉趯W(xué)習(xí)狀態(tài)上出現(xiàn)變化是很正常的現(xiàn)象，所謂初二兩極分化，現(xiàn)在孩子只是出現(xiàn)暫時(shí)性的成績(jī)波動(dòng)，還沒(méi)有到達(dá)分化的地步，還來(lái)得及，我們一起找準(zhǔn)原因，幫孩子解決問(wèn)題。”

孩子出現(xiàn)成績(jī)下滑的原因有很多種，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，思想放松，談戀愛(ài)，貪玩，開(kāi)小差，等等……但是往往造成成績(jī)下降的只有兩種，就是方法和心態(tài)。

在我和她的進(jìn)一步交流中，終于了解孩子的問(wèn)題所在。孩子平時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)到很晚，作業(yè)做的很晚，常常拖到十點(diǎn)多，而且學(xué)校老師跟她反饋，上課聽(tīng)得很認(rèn)真，但是沒(méi)看到筆頭動(dòng)過(guò)?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)就是：光聽(tīng)不記，拖拖拉拉。

我對(duì)這位母親說(shuō)：孩子的問(wèn)題，不是學(xué)習(xí)的效率太低，而是學(xué)習(xí)的方式不對(duì)。

記得曾經(jīng)在微信朋友圈里看過(guò)一篇雞湯文，叫“為什么你這么努力，工作卻還是沒(méi)有起色”。里面有一句我覺(jué)得說(shuō)的很好：分清楚真正重要的事情，把它做到極致，比起按部就班完成更多的任務(wù)，效果往往要好得多。

學(xué)習(xí)和工作其實(shí)沒(méi)什么兩樣，唯一的區(qū)別是一個(gè)花錢(qián)，一個(gè)掙錢(qián)。

身為孩子的父母或者老師，可以思考一下自己平時(shí)的工作是否也和自己的孩子或者學(xué)生一樣，同樣面對(duì)的一直努力，但是始終沒(méi)有起色。

這個(gè)孩子最主要的問(wèn)題有兩個(gè)：

一是沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，雖然看似很努力，但是和真正努力的孩子相比，差的很遠(yuǎn)；

二是沒(méi)有積極心態(tài)，即使考差了也波瀾不驚，不去主動(dòng)思考哪里除了問(wèn)題。

回想我的學(xué)生生涯，身邊這樣的人比比皆是，包括我，曾經(jīng)就是這樣的孩子。

真正能夠讓學(xué)習(xí)有起色，除了努力，還要有善于反思的心態(tài)和正確的方法。

何為反思？反思就是思考自己在過(guò)去學(xué)習(xí)的時(shí)候哪里有問(wèn)題。

同樣都是學(xué)習(xí)，為什么我們的成績(jī)就上不去，和別人的差距在哪里？何為方法？比如聽(tīng)課是跟著老師思維走還是自己思維走？有沒(méi)有做筆記？課下有沒(méi)有復(fù)習(xí)？不會(huì)的題目有沒(méi)有請(qǐng)教過(guò)別人？

每個(gè)孩子都很努力，但也僅是“努力”而已。真正努力的孩子，就像戰(zhàn)士一樣，時(shí)刻擔(dān)心被超越，時(shí)刻思考我該如何戰(zhàn)斗。

千萬(wàn)不要讓孩子“看似很努力”，因?yàn)檫@對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何提高。

孩子需要時(shí)刻記?。?/span>

反問(wèn)自己，學(xué)習(xí)是否拼盡了全力

和別人比，哪些可以領(lǐng)先或匹敵

時(shí)刻警惕，不可驕傲和輕言放棄

唯有這樣，才能使孩子真正得到成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)這條道路上蛻變自己。