教育信息化已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)飛速發(fā)展的重要階段。農(nóng)村教育信息化也必將對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。但也應(yīng)該看到，農(nóng)村教育信息化還很不成熟，存在不少問(wèn)題有待健全和完善。

　　一是基層教育信息化隊(duì)伍薄弱，導(dǎo)致部分教學(xué)設(shè)備的空閑、浪費(fèi)。二是缺乏資源生產(chǎn)與共享。由于農(nóng)村硬件設(shè)備有限，城鄉(xiāng)教育投入不平等，造成現(xiàn)實(shí)與預(yù)期出現(xiàn)很大的差異?；谝陨蠁?wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三方面加以重視。

　　一是多方籌措資金，加大對(duì)農(nóng)村教育信息化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。政府要保證農(nóng)村地區(qū)的教育投入，要向農(nóng)村地區(qū)和薄弱地區(qū)傾斜，特別要向信息化教育建設(shè)方面傾斜。政府可以設(shè)立專款專用制度，建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，采取考核和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把資金投入到有資格的學(xué)?；騾^(qū)域。教育行政部門和學(xué)校要節(jié)省開支，使更多的資金用于信息化教育建設(shè)，保證信息技術(shù)投入比例逐年增長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上，還可以通過(guò)社會(huì)募捐活動(dòng)，讓有愛心的社會(huì)知名人士和知名企業(yè)投資教育，不斷加大教育信息化的投入。

　　二是大力開展培訓(xùn)活動(dòng)，提高基層教師信息化水平。首先要對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)，使其具備教育信息化的理念、教育信息化的素養(yǎng)，這樣才能將學(xué)校的實(shí)際情況與教育信息化的理念和方法相結(jié)合，將農(nóng)村信息化建設(shè)完善。其次要對(duì)基層教師進(jìn)行培訓(xùn)，只有他們本身具有一定的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)能力，才能實(shí)現(xiàn)教育信息化。

　　三是結(jié)合教學(xué)資源，系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)。教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)需注重素材庫(kù)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)和教學(xué)支撐軟件建設(shè)。在考慮資源教育性、系統(tǒng)性的同時(shí)，還要充分考慮分類的科學(xué)，達(dá)到資源檢索的方便、快捷和高效。

來(lái)源｜陜西農(nóng)民報(bào)

作者｜張翠英