會(huì)議地點(diǎn)：廣西南寧三中

主題：2017年廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)四市同城初中畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文學(xué)科說(shuō)明解讀會(huì)

時(shí)間：12月29日（語(yǔ)文：伍老師） 

初中畢業(yè)升學(xué)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平。該考試具有兩考合一的功能，考試結(jié)果既是衡量初中畢業(yè)要求的主要依據(jù)，也是普通高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一，還可以作為衡量義務(wù)教育質(zhì)量的重要依據(jù)。

解讀：“兩考合一”即初中畢業(yè)考試與升學(xué)考試合二為一，這就決定了試卷難度不大。

以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持有利于全面貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)持有利于體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；有利于推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改革，全面提高語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估體系，為高中階段綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取提供依據(jù)；語(yǔ)文學(xué)科考試結(jié)合北部灣四市同城初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況和語(yǔ)文能力的發(fā)展情況，以及學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展?fàn)顩r。

解讀：此點(diǎn)將影響試卷選材的要求和命題的方向（包括作文）。

（一）導(dǎo)向性原則。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面、公正、客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，充分發(fā)揮考試的甄別、激勵(lì)、選拔等評(píng)價(jià)功能。引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)能力。促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；有利于初高中教學(xué)銜接，為學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)與發(fā)展打好基礎(chǔ)。

提別提醒：鑒于高中教學(xué)以議論為主，初中教學(xué)以記敘為主，試題中會(huì)考慮到議論的成分，但不會(huì)涉及議論文閱讀。

（二）基礎(chǔ)性原則。全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，注重識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面的有機(jī)聯(lián)系；考查學(xué)生掌握必要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)狀況，考查閱讀與語(yǔ)言積累的質(zhì)與量，考查語(yǔ)感形成水平與思維品質(zhì)，突出考查語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

解讀：“口語(yǔ)交際”的考查為選擇題，不會(huì)考查書(shū)面表達(dá)，對(duì)應(yīng)樣卷第5題。

（三）科學(xué)性原則。嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，做到考試內(nèi)容與形式科學(xué)，符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平；試題難易適當(dāng)，表述清晰準(zhǔn)確；試卷結(jié)構(gòu)合理、規(guī)范；試題具有較高信度、效度和良好區(qū)分度。

解讀：“符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平”，再次強(qiáng)調(diào)不考議論文閱讀。

（四）綜合性原則。試題內(nèi)容要課內(nèi)外相結(jié)合，緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)生活和科技發(fā)展的需要，關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，考查學(xué)生熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，特別是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)有創(chuàng)意地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、見(jiàn)解。

解讀：“聯(lián)系社會(huì)生活和科技發(fā)展的需要”主要表現(xiàn)在記敘文和說(shuō)明文素材的選取上?！瓣P(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題”集中在“社會(huì)生活熱點(diǎn)”上，主要出現(xiàn)在成語(yǔ)理解題、語(yǔ)言運(yùn)用題和綜合性學(xué)習(xí)題里面。

特別提醒：2017年的說(shuō)明文為科技類(lèi)說(shuō)明文。

（五）教育性原則。發(fā)揮試題立德樹(shù)人的教育功能，注重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的交融、整合，有機(jī)滲透科學(xué)精神和人文精神，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用。引導(dǎo)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注人與自然、社會(huì)的和諧發(fā)展；引導(dǎo)珍視人類(lèi)優(yōu)秀文化，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

解讀：考試中會(huì)有體現(xiàn)，對(duì)聯(lián)只是其中一個(gè)很小的點(diǎn)。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）規(guī)定的第四學(xué)段（7～9年級(jí)）的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要求，參考當(dāng)?shù)厥褂玫牧x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》（7～9年級(jí)）教材。

解讀：2017年考試范圍以人教、蘇教、語(yǔ)文三版教材的共有篇目為主。

全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，突出考查語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。

知識(shí)技能目標(biāo)分為四個(gè)不同層級(jí)，考試內(nèi)容分為五大板塊。

（一）能力層級(jí)

1．識(shí)記。指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和文化知識(shí)的記憶與識(shí)別，包括對(duì)語(yǔ)文知識(shí)術(shù)語(yǔ)概念、語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用規(guī)則的記憶和識(shí)別，對(duì)要求熟記、背誦的語(yǔ)言材料（詞語(yǔ)的音形義、文化經(jīng)典的段落篇章）的記憶和識(shí)別。

特別提醒：考試不考術(shù)語(yǔ)的概念，但會(huì)考查術(shù)語(yǔ)的識(shí)記和運(yùn)用。

2．理解。指了解和掌握語(yǔ)文知識(shí)并運(yùn)用這些知識(shí)解釋語(yǔ)言的能力，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。包括對(duì)語(yǔ)文知識(shí)概念的領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，對(duì)語(yǔ)言表層意義的詮釋，對(duì)語(yǔ)言深層涵義的闡述或推斷，對(duì)文章思想內(nèi)容的把握和對(duì)文章中心（主旨）、結(jié)構(gòu)、技法的分析與綜合等。

3．應(yīng)用。指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。能將語(yǔ)文知識(shí)直接用于新的情境中去探究和解決實(shí)際問(wèn)題，如文言文的翻譯題、論述題、仿寫(xiě)題、作文題等。

解讀：命題不會(huì)沿用以前的情境，但會(huì)仿照以前的情境設(shè)置新的情境。

4．評(píng)價(jià)。包括評(píng)價(jià)、鑒賞。能對(duì)不同層次的語(yǔ)言材料、不同形式的文學(xué)作品，從思想內(nèi)容、表達(dá)形式、語(yǔ)言技能或風(fēng)格等方面作出自己的評(píng)價(jià)或鑒賞。

解讀：主要涉及古詩(shī)文和現(xiàn)代文閱讀。

對(duì)以上四個(gè)能力層級(jí)可以有難易不同的考查。

（二）考試內(nèi)容

1．積累與運(yùn)用

積累與運(yùn)用考查的內(nèi)容包括：常用字（音、形、義）的辨識(shí)、常用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的運(yùn)用、語(yǔ)言的規(guī)范表達(dá)及實(shí)際運(yùn)用（如連貫、得體等）、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用、文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記、名著積累、經(jīng)典章句的默寫(xiě)等。

詞語(yǔ)、語(yǔ)句的考查宜結(jié)合語(yǔ)境，靈活運(yùn)用語(yǔ)法、修辭知識(shí)，選材兼顧課內(nèi)外；文學(xué)文化常識(shí)考查為教材涉及的內(nèi)容；名著積累取自課標(biāo)及教材推薦范圍；默寫(xiě)主要從教材要求背誦的古今優(yōu)秀詩(shī)（詞）文中選材，兼顧日常積累。

解讀：1.字（音、形、義）的辨識(shí)：（1）范圍：關(guān)注人、蘇、語(yǔ)三版教材共有篇目的詞語(yǔ)和中學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的詞語(yǔ)。（2）題干設(shè)問(wèn)：有誤的一項(xiàng)/正確的一項(xiàng)，會(huì)根據(jù)試卷難度適當(dāng)調(diào)整。

2.病句：常見(jiàn)基本句型需知，練習(xí)時(shí)多做變形。

3.語(yǔ)言表達(dá)得體、句子的銜接排序的考查形式固定為樣卷形式。

4.文學(xué)文化常識(shí)：目前教學(xué)背景下學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的文學(xué)文化常識(shí)，形式為選擇題。

5.名著積累：2017年必考《西游記》（注：人、蘇、語(yǔ)三版教材共有名著）。

6.經(jīng)典章句的默寫(xiě)：范圍為人、蘇、語(yǔ)共有的篇目，以詩(shī)詞曲默寫(xiě)為主，文言文默寫(xiě)為1~2分。包括識(shí)記型默寫(xiě)和理解型默寫(xiě)，理解型默寫(xiě)不會(huì)以樣卷形式考查，題量為8或9小題，設(shè)10空，每空1分。

2．古詩(shī)文閱讀

（1）古詩(shī)詞閱讀

古詩(shī)詞閱讀的考查，側(cè)重整體把握內(nèi)容，感受形象特點(diǎn)；欣賞、品味富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言；分析藝術(shù)表現(xiàn)手法。

解讀：古詩(shī)詞曲鑒賞以選擇題形式考查，四個(gè)選項(xiàng)，四個(gè)考點(diǎn)。

（2）文言文閱讀

能閱讀淺易的文言文，準(zhǔn)確判斷文言句讀，理解文章基本內(nèi)容；掌握常見(jiàn)文言實(shí)詞的意義和常見(jiàn)虛詞（如“之、其、于、以、而”等）的基本用法；能根據(jù)語(yǔ)境翻譯文言句子。

古詩(shī)文閱讀考查的素材以課內(nèi)為主，兼顧課外。

解讀：（1）古詩(shī)文閱讀的考查：詩(shī)詞鑒賞+課內(nèi)文言文+課外文言文。（2）古詩(shī)詞鑒賞及課內(nèi)文言文閱讀不再采用排除三年內(nèi)已考篇目的形式，所有共有篇目（含自讀課文）均有考查的可能性。（3）課內(nèi)文言文不考斷句，虛詞考查不限于列舉的五個(gè)。（4）課外文言文選材有選擇成語(yǔ)故事的可能性。第一題所考兩個(gè)詞為三版本共有課內(nèi)篇目中學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。

3．現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀，綜合考查學(xué)生在閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解、探究等能力，體現(xiàn)正確的價(jià)值取向，鼓勵(lì)多角度、個(gè)性化的閱讀。

（1）閱讀記敘類(lèi)文章，要求理清結(jié)構(gòu)與思路，理解主要內(nèi)容，能準(zhǔn)確把握、評(píng)價(jià)作品中的形象，品味重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，領(lǐng)悟作品的深刻內(nèi)涵。

（2）閱讀說(shuō)明類(lèi)文章，要求把握說(shuō)明對(duì)象及特征，提取有效信息，掌握常見(jiàn)的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，品味語(yǔ)言特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)作品的科學(xué)精神和科學(xué)思維方法。

特別提醒：1.2017年說(shuō)明文的考查為科技類(lèi)說(shuō)明文。

2.考點(diǎn)固定為：對(duì)說(shuō)明對(duì)象的信息提??；文體、文法知識(shí)辨析（說(shuō)明方法、說(shuō)明順序、說(shuō)明文語(yǔ)言和說(shuō)明對(duì)象）；文本內(nèi)容理解及信息提取。題位不固定。

（3）閱讀議論類(lèi)文章，要求把握作者的基本觀點(diǎn)，通過(guò)思考做出判斷。理解觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系；了解常見(jiàn)的論證方法及其作用。

選材不局限于課內(nèi)，力求文質(zhì)兼美。

特別提醒：2017年不考查。

4．綜合性學(xué)習(xí)

主要考查綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析、探究和解決問(wèn)題的能力；考查通過(guò)對(duì)信息和資料的分析判斷，提出假設(shè)或批判性、建設(shè)性意見(jiàn)等的語(yǔ)文綜合能力。

特別提醒：（1）形式為一帶三或一帶四。（2）第一題考查觀點(diǎn)表達(dá)，發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)，答案要有分號(hào)，給出觀點(diǎn)、理由、結(jié)論，思路明確。注意字?jǐn)?shù)要求。（3）第二題考點(diǎn)可能變化，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，綜合性學(xué)習(xí)的常考考點(diǎn)需要關(guān)注。（4）第三題可能繼續(xù)考查對(duì)聯(lián)。

5．寫(xiě)作

要求學(xué)生能規(guī)范、熟練地運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字寫(xiě)作記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文或議論文。要求做到文體規(guī)范、中心明確、感情真摯、內(nèi)容充實(shí)、條理清楚、文從字順、書(shū)寫(xiě)清楚、標(biāo)點(diǎn)正確，力求有創(chuàng)意地表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

作文的命題力求貼近學(xué)生思想和生活實(shí)際，不設(shè)審題障礙。

特別提醒：1.2017年作文命題形式為：半標(biāo)題作文，有導(dǎo)語(yǔ)。

2.評(píng)分細(xì)則有調(diào)整，具體如下：

補(bǔ)充說(shuō)明：（1）文中每錯(cuò)3個(gè)字扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣3分。（2）字?jǐn)?shù)不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。（3）文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名，一經(jīng)查實(shí)扣2分。（4）半標(biāo)題或話題作文，沒(méi)有完整題目的扣2分。

考試形式：閉卷、筆試。

考試時(shí)長(zhǎng)：150分鐘。

全卷120分，由Ⅰ卷和Ⅱ卷組成，設(shè)置24～26小題。試卷長(zhǎng)度一般不超過(guò)6500個(gè)字符。

解讀：無(wú)特殊情況，題量為26題。

（一）內(nèi)容分值比例：積累與運(yùn)用，約占13％；名句名篇默寫(xiě)，約占8％；古詩(shī)文閱讀，約占15％；現(xiàn)代文閱讀，約占15％；綜合性學(xué)習(xí)，約占7%；作文，約占42％。

（二）題型及賦分：Ⅰ卷為客觀題，賦分30分。包括積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀（一）、古詩(shī)文閱讀（選擇題）；Ⅱ卷為主觀題，賦分90分。包括古詩(shī)文閱讀（非選擇題）、默寫(xiě)、綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀（二）及作文。

（三）試題難度比例：整卷難度系數(shù)為0.70±0.03。容易題（P≥0.70）、中等題（0.70＞P＞0.35）、較難題（P≤0.35）的比例為6：3：1。