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現(xiàn)在很多孩子有這樣一種認(rèn)識，認(rèn)為努力的孩子在別人眼里往往都是“笨小孩”，所以有些孩子就愛耍小聰明，有些孩子即便在家很努力，在校也要裝成很輕松的樣子。有一篇文章說過，大家都說努力好，但是真正努力的人卻不多，努力也是一種天分，不要瞧不起比你努力的人。我們大人也一樣，大家都愛聽別人夸你聰明，卻很少喜歡聽別人夸你努力的，別人要真這么說了，心里還會合計是不是說我笨呀。所以我們要改變孩子的態(tài)度，首先要改變我們自己的認(rèn)識和做法，比如當(dāng)孩子成績提高時，不要夸孩子的成績，而應(yīng)夸他為此而做出的努力。 班里有幾個聰明絕頂?shù)暮⒆?，平時沒看見怎么用功，作業(yè)經(jīng)常不完成，自習(xí)課說話傳紙條，但是成績卻比較好，名次也經(jīng)常在班級前面。有一次重新分組，兒子座位被他們困在中間，苦不堪言。兒子善于觀察，于是我就問他，這些聰明的孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)是什么樣子？他說，反應(yīng)快、一學(xué)就會、一聽就懂，所以用不著很刻苦，在校玩和在家上網(wǎng)的時間比較多。我又問，他們自習(xí)說話的時候，眼睛和手都閑著嗎？兒子想想回答，都沒閑著，他們能一心二用，學(xué)習(xí)說話兩不耽誤。我問，真的兩不耽誤嗎？兒子說，他們也很難穩(wěn)定在前十，有的偏科，有的基礎(chǔ)欠些火候，可惜了這么聰明的腦袋。我說，你也一樣穩(wěn)定不住前十呀。他回答，我跟他們不一樣，我是審題、計算、寫字的毛病，是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，不是態(tài)度問題。我說，所以習(xí)慣決定了成績，努力也是一種天分，想要達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，這兩樣缺一不可。不要忽視習(xí)慣的養(yǎng)成，不要輕視努力的孩子，看清問題本質(zhì)，發(fā)揮長處，彌補(bǔ)短板，不要被所謂的“小聰明”帶偏。 |
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