動(dòng)詞形

PART 1

主要包括兩類錯(cuò)誤：動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)錯(cuò)誤，以及主、謂不一致的錯(cuò)誤。

例如：My favorite sport is football. I was member of our school football team. (is)

Now my picture and prize is hanging in the library. (are)

上述兩例分別屬于時(shí)態(tài)錯(cuò)誤和主謂不一致錯(cuò)誤。找出此類錯(cuò)誤的關(guān)鍵是樹立牢固的時(shí)態(tài)概念，注意短文內(nèi)容發(fā)生或存在的時(shí)間，保持時(shí)間概念的一致性。

名詞數(shù)

PART 2

指名詞單數(shù)、復(fù)數(shù)形式的用法錯(cuò)誤。常表現(xiàn)為將名詞復(fù)數(shù)寫成單數(shù)。

例如：…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)

注意形副

PART 3

區(qū)分形容詞和副詞在句子中的作用和具體用法。這也是高考短文改錯(cuò)的常考點(diǎn)。

例如：I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful)

Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)

需要注意的是，形容詞多用來做定、表、補(bǔ)語等，而副詞只能在句子中作狀語，修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或整個(gè)句子。第一例中的wonderful作定語修飾time，第二句的Unfortunately作狀語修飾整個(gè)句子。

非謂動(dòng)詞細(xì)辨別

PART4

這是考查最多的錯(cuò)誤形式之一。主要有分詞和動(dòng)名詞類錯(cuò)誤，也包括不定式類錯(cuò)誤。

例如：1. …in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)

2. Play football not only makes us grow up tall and strong but also … (playing)

3. My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to)

上述二、三例分別是動(dòng)名詞作主語，和不定式作目的狀語。一般的，現(xiàn)在分詞有主動(dòng)態(tài)和進(jìn)行時(shí)的含義，而過去分詞具有被動(dòng)態(tài)和完成時(shí)的含義，不定式有將來時(shí)態(tài)的含義。

習(xí)慣用法要記住

PART5

主要考查習(xí)慣搭配方面的基礎(chǔ)知識(shí)。這也是歷年高考的?？键c(diǎn)，其錯(cuò)誤表現(xiàn)形式主要有三種：多詞、少詞和搭配錯(cuò)誤。例如：

1. It was very kind for them to meet me at the railway station and… (of)

2. We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)

句子成分多分析

PART6

不同的句子成分要用不同的詞類；不同的語景要選擇不同的詞語。這些都有待我們對(duì)句子結(jié)構(gòu)和句子成分作細(xì)致的分析，才能找出用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。

例如：

1. They ∧eager to know everything about China and… (were)

2. I live in Beijing, where is the capital of China. (which)

第一例漏掉了謂語動(dòng)詞were，這是受寒于習(xí)慣的影響而導(dǎo)致的錯(cuò)誤；第二例則是詞類與它在句子中的成分不相符，which(代“北京”, 在所引導(dǎo)的非限制性定語從句中做主語) is the capital of China (系表結(jié)構(gòu)）where是副詞，不能作主語。

邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注

PART7

與句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，屬于邏輯性錯(cuò)誤。如稱謂上的張冠李戴，人名、地名、時(shí)間、方位等方面的錯(cuò)誤，常是這類錯(cuò)誤的考查對(duì)象。例如：

1. The Smiths did his best to make me feel at home. (their)

2. First, let me tell you something more about myself. (去掉more)

3. … no way of setting the matter except by selling the set. Now someone at home reads instead. (everyone)

上述第一例中的主語是Smiths（史密斯夫婦倆），因此后面的his不合邏輯。第二例中的more在這兒表“再”的意思，才開始告訴別人，怎么能說“再告訴你一些事”？第三例講的是為了解決看電視時(shí)的爭(zhēng)端，“我們”把電視機(jī)賣了；晚上沒電視看了，所以與從前一樣，大家又都讀書了，所以該用everyone。

除了上述錯(cuò)誤類型外，?？嫉腻e(cuò)誤形式還有：連詞but, and, or和so的用法錯(cuò)誤（可以歸類為邏輯錯(cuò)誤），以及冠詞的用法錯(cuò)誤等。

例如：

1. She was smiling but nodding at me. (and)

2. It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest. (or)

3. We may be one family and live under a same roof. (the)