偏文科的孩子是這樣煉成的：

　　我女兒偏科很嚴(yán)重，她的語文很好，英語學(xué)習(xí)也非常省力，一直到中學(xué)功課內(nèi)容多了，女兒每天花在語文和英語上的時(shí)間依然很少，兩科成績(jī)卻是名列前茅，相比而言，數(shù)理化就讓人頭疼得多，女兒學(xué)得焦頭爛額還不得要領(lǐng)，無論怎么努力，成績(jī)總是不如人意。

　　我原本覺得我的女兒的智力優(yōu)勢(shì)可能在語言方面，天生的，可看著女兒每天抓著頭皮在數(shù)理化的題海里掙扎，我也反思了自己對(duì)女兒的教育過程，其實(shí)女兒的語文和英語優(yōu)勢(shì)并不見得全是天分，也是我們開發(fā)的結(jié)果。

　　女兒很小的時(shí)候，我就每天讀兒歌給她聽，也給她講故事，并讓她跟著我讀或者復(fù)述我講過的故事內(nèi)容，這些都鍛煉了她的語言能力，她上小學(xué)時(shí)候，我又讓她讀大量的書，對(duì)語文課本是很好的補(bǔ)充。英語也是一樣，每天晚上睡覺前，我都會(huì)給她放英語磁帶，還經(jīng)常帶她一起看英語原版電影，給她創(chuàng)造了很好的環(huán)境，因此，表面上女兒花在英語和語文上的時(shí)間不多，但實(shí)際上她積累很厚，那些閱讀、電影都是學(xué)習(xí)語言的過程，而且是潛移默化的。

　　而在數(shù)理化方面，女兒除了跟著老師學(xué)習(xí)課本知識(shí)外，我們幾乎沒有對(duì)她進(jìn)行有意識(shí)的開發(fā)，這樣看，女兒偏科是有緣由的，而且跟我們父母關(guān)系很大。因此，我也悟出：孩子小時(shí)候的智力一定要全面開發(fā)，否則長(zhǎng)大了很容易出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

　　偏理科的孩子是這樣煉成的：

　　女兒有一個(gè)小學(xué)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也是“瘸腿”，不過那孩子偏理科，她的奧數(shù)學(xué)得非常好，在市里獲過獎(jiǎng)，小升初的時(shí)候因?yàn)閵W數(shù)好，被一所重點(diǎn)中學(xué)錄取了。那時(shí)候，家長(zhǎng)在一起聊天，她媽媽說她的女兒每周末寫周記都非常傷腦筋，一篇幾百字的文章，往往要寫三四個(gè)小時(shí)，寫出來還不知所云。孩子一聽說寫作文就頭疼。

　　這個(gè)小姑娘從小就跟爸媽一起玩數(shù)字游戲，還通過撲克牌等訓(xùn)練孩子的計(jì)算能力，此外，也一直堅(jiān)持參加奧數(shù)學(xué)習(xí)班，所以數(shù)學(xué)成績(jī)非常棒，每天的數(shù)學(xué)作業(yè)對(duì)他都是小兒科，輕松搞定。但由于爸媽從小沒有重視閱讀的原因，作文成了她的軟肋。

　　孩子天生在智能方面有差異，會(huì)在不同的科目上顯示出來。但是我認(rèn)為，孩子最終在學(xué)習(xí)上的偏科，還是跟早期的智力開發(fā)不平衡有很大關(guān)系，如果我們能早一點(diǎn)意識(shí)到，我的女兒現(xiàn)在也不會(huì)如此苦惱理科成績(jī)了。

　　總之，孩子偏科不是天注定的，而是可以通過全面開發(fā)孩子的智能避免的，爸爸媽媽們一定要防范于未然，想要培養(yǎng)一個(gè)不偏科的孩子，從小就要注重孩子各方面的培養(yǎng)。

　　那如果孩子已經(jīng)有偏科的傾向，怎么辦呢?

　　一、樹立信心

　　家長(zhǎng)要仔細(xì)觀察孩子，及早發(fā)現(xiàn)孩子的潛在優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)。在發(fā)揮孩子優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也要時(shí)刻看到孩子在弱勢(shì)科目上的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)的給予夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，幫助孩子樹立自信心。

　　二、做一些針對(duì)性的輔導(dǎo)

　　對(duì)孩子的弱勢(shì)科目，家長(zhǎng)無論是自己輔導(dǎo)還是課外輔導(dǎo)，都要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性和方法的趣味性，這是保證孩子興趣和自信的前提。

　　既然是弱科，就要從基礎(chǔ)學(xué)起，讓孩子逐步積累，積累到一定程度，成績(jī)自然就上來了，自信也就逐步建立了。如果為了提高成績(jī)，一下子就讓孩子做難度較大的題，不僅于事無補(bǔ)，反而讓孩子失去了信心。

　　三、主動(dòng)跟老師溝通，讓老師幫助激發(fā)孩子對(duì)學(xué)科的興趣和熱情

　　女兒小學(xué)的時(shí)候，我們就找她的數(shù)學(xué)老師商量，通過老師給女兒“頒發(fā)獎(jiǎng)品”的辦法激勵(lì)女兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，效果還是不錯(cuò)的。而且小學(xué)生一般都比較聽老師的話，所以一定要利用好老師這個(gè)資源。

　　四、避免偏科的同時(shí)，一定要保持優(yōu)勢(shì)科目的領(lǐng)先位置

　　避免偏科要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，但切忌為了補(bǔ)數(shù)學(xué)，把本來是強(qiáng)項(xiàng)的英語放松了，或者有的孩子本來在藝術(shù)上非常有天分，本來可以走藝術(shù)道路，家長(zhǎng)卻為了提高文化課成績(jī)，讓孩子放棄愛好，就很不劃算。擁有一技之長(zhǎng)總比處處平庸強(qiáng)多了。