給教育部的“三取消一增加”建議

教育部：

許多教師希望教育部能夠考慮教師們的“三取消一增加”建議：

第一：取消績效工資。把績效工資改為基礎(chǔ)工資。

      績效工資的考核和發(fā)放沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，每個學(xué)校各有各的考核方法，弊端太大，嚴(yán)重影響了教師們的工作熱情。一些學(xué)校劃分主課和副科進行考核，造成教學(xué)上的主觀偏科和對某些學(xué)科的不重視，給某些教師造成教育歧視。有些學(xué)校用教學(xué)成績考核，忽視了素質(zhì)教育。所以，建議取消，改為基礎(chǔ)工資。

第二：取消教師的繼續(xù)教育。

教師的繼續(xù)教育，沒有任何一點實際意義和效果，對于考核部門來說，就是為了賣書收錢，對于教師們來說，等于白白浪費時間和折磨人，嚴(yán)重耽誤了教學(xué)工作。掛電腦磨時間，實在可笑可悲，建議取消。

第三：取消職稱評定。

取消職稱評定，改為教齡到了自然升，或者把職稱工資改為教齡工資。職稱評定已經(jīng)成了學(xué)校最腐敗的現(xiàn)象。為了職稱，許多教師找關(guān)系送黑錢，而有些優(yōu)秀的教師無法晉升職稱。許多時候，晉升高級職稱的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。所以，建議取消職稱評定和晉升。

第四：給教師增加車補。

許多地方公務(wù)員實行了車補，為什么教師沒有。許多教師認(rèn)為，教師也應(yīng)該享受車補，因為他們干得不比公務(wù)員少。