追逐星星的人，不做金魚缸里的金魚?！?br>這是法國電影《刺猬的優(yōu)雅》中的經典臺詞，說的仿佛就是陳楚。

文| 阿航飛著的水

陳楚和我上的是同一所高中和大學，但比我晚了2屆，因此我們之間總以學姐和學妹相稱。

說話輕聲細語，溫柔似水的她，總在一些關鍵時刻帶給我“驚喜”。

第一個“驚喜”

當許多同齡人盲從于父母長輩設定的軌跡時，她已經開始抬頭追逐星星——思考人生的意義和世間的大愛這事，大概從很早之前她就默默在進行了。不然，也不會有之前的那兩個差點把父母“氣死”的“驚喜”。

第一個“驚喜”發(fā)生在當年高考報志愿時。父母都在銀行工作的她，志愿表上填的，原本全是廈大的經管系——廈大的會計和金融系在全國都赫赫有名，進去拿個學位，然后順利繼承父母的衣缽，是全家人的既定目標。

可是提交志愿表的那天，一個午覺睡醒來，一切都變了，按楚楚的話說，“我也不記得那個午覺做了什么夢，但醒來后我就把志愿改成公共管理系了。也許潛意識里覺得我應該往關注公眾發(fā)展的方向走吧?！?br>
這是她第一次自覺主動地改變自己的命運軌跡。在一分定生死的高考志愿里，她揮一揮衣袖，瞞著家人，瀟灑地走進了與金融會計相差幾十分的公管系。

第二個“驚喜”

第二個“驚喜”，發(fā)生在大學求職季。和許多“優(yōu)秀畢業(yè)生”一樣，楚楚也開始向各大銀行、外企、國企發(fā)出求職信，她向當時已經在寶潔管培項目開始工作的我咨詢面試經驗。

大學里我們雖然不同系，卻在同一個叫“模擬聯(lián)合國”的社團共事。她是那個辦事最讓我放心的小姑娘，不論是每周例會或者招新這樣的“小事”和“瑣事”，還是帶領團隊出國參賽、承辦全國大學生模聯(lián)這樣的“大事”和“要事”，她嘴上從來不說大話，卻總會默默地，就把事情辦得很漂亮。

我認為拿到一份高薪的工作，對她來說是理所應當、輕而易舉。

但是楚楚再一次不按常理出牌——“學姐，我不去外企賣洗發(fā)水了，我要去山村賣知識！”我這才知道，她通過了“美麗中國”的支教老師選拔，大四一畢業(yè)就將遠赴云南的一個小山村，開始為期2年的支教生涯！

圖為陳楚在給學生上英語課

在當時，我對“美麗中國”的了解比她多。我在一次模聯(lián)的晚宴上見過美麗中國的創(chuàng)始人潘勛卓，親耳聽過他談創(chuàng)辦這個公益組織的愿景——通過將優(yōu)秀的大學畢業(yè)生輸入到中國鄉(xiāng)村支教的方式，減少教育資源不平等現(xiàn)象。當時的我，對這個有著“國際主義精神”的理想主義者佩服得五體投地——在美麗中國最艱難的時刻，他毅然賣掉了祖父給他的一大筆財產：意大利的一片農場，將全部資金注入美麗中國，這是一種怎樣的精神？

但我最終無法說服自己，放棄已經拿到的高薪工作，去鄉(xiāng)村領那每個月2000的支教工資。我退而求其次，成了“美麗中國”的一名翻譯志愿者，在工作之余幫忙翻譯一摞摞的英文文件。這也讓我進一步加深了對“美麗中國”的認識，以至于在跟楚楚聊天時提到一些具體項目和專業(yè)術語完全不陌生，

“嘿，我知道，這當年還是我翻譯的呢！”

可是陳楚居然就決定去了——這一次不知道她又做了什么夢？我雖然表面支持和鼓勵她，但內心總不免有些擔憂：將大學畢業(yè)后最青春最美好的2年，投入到未知山村去，支教結束后，沒有任何的工作經驗，她的人生該怎么重新開始？

第三個“驚喜”

在云南山區(qū)支教兩年之后，她用一個更大的“驚喜”給出了最漂亮的答案。因為出色的學業(yè)和教學表現(xiàn)，她被全球最高學府哈佛大學的教育學院錄取了！今年9月就將遠赴美國求學。談起這件能出書的大事，她卻輕描淡寫：我只是比較幸運罷了。可是了解她這一路成長背后故事的我卻深知，能錄取到真正熱心公益事業(yè)并為此傾盡全力的她，錄到總是忠于內心、用理想主義對抗現(xiàn)實的她，何嘗不是哈佛的幸運呢？

我也送她一個“驚喜”

前段日子，趁著她還沒有結束這段“追星星”的支教生涯，我打算也送她一個“驚喜”——趁著回國休假的那幾天，我打算專程去探訪她支教的那所鄉(xiāng)村中學。

楚楚一聽高興壞了，她在微信里激動地跟我說：“學姐你能來實在是太好了！農村教育現(xiàn)在最缺的就是人，你能站在他們面前分享自己的故事，對他們來說會是莫大的激勵！”

和學校其他老師商量著換課、安排講座地點、借DV機、安排我的行程和食宿......楚楚還是當年那個模聯(lián)里辦事最靠譜的學妹，一手把此次我的云南行操辦得妥妥的。

山水迢迢路遙遙，楚楚支教的這所高中位于云南南澗縣下的公郎鎮(zhèn)，我從迪拜飛去，要跋山涉水才能最終到達：先飛8個小時到香港，再飛2小時到昆明，之后轉3次車，再花8個小時，在輾轉21個小時后，我終于來到了彩云之南，這所坐落在半山腰上的中學。

剛給初一學生上完英語課的楚楚來接我，幫我把行李提進她所住的教師宿舍。推開門的一瞬間，我還是驚住了：住宿環(huán)境非常簡陋，客廳里只有兩張拼在一起的課桌，坐的也是磨損嚴重的木板凳，洗手間的水龍頭在修了N次后還是不停地漏水，廚房的水龍頭更是從來就不能用，臥室的書桌上除了書就是一些簡單的生活用品，沒有一個名牌，就連護膚品都是我沒見過的雜牌、小牌。我暗自佩服這個從小被當小公主養(yǎng)大的姑娘，硬是在這里生活了兩年，不曾抱怨過。

稍事安頓之后，楚楚為我“接風洗塵”，帶我下山去“吃頓好的”。在這家學校外的小餐館里，點了一桌菜的我們邊吃邊聊，最后結賬時我發(fā)現(xiàn)，一桌的菜金只夠我在迪拜點一道菜。但就是這樣的一餐飯，對于業(yè)余時間不是翻山越嶺去學生家家訪，就是偶爾進城購置些生活用品的她來說，已經夠得上是一筆“奢侈的開銷”和“重大娛樂活動”了。她歡樂地調侃道，“所以我們2000多的工資其實挺高的，因為根本花不出去?！?br>
那個鄉(xiāng)村之夜，我們坐在小餐館里，談的最多的是目前鄉(xiāng)村教育遇到的難題。楚楚從她兩年的實踐出發(fā)，談了很多。

談課程設置的不合理。她說農村地區(qū)孩子的心智發(fā)展普遍比城市小孩落后3-5年，而使用的課程卻是一樣的。城市小孩從幼兒園就開始英語學習，而鄉(xiāng)村孩子卻在13歲左右才第一次接觸ABC，有些英語課的難度讓她都覺得大，更何況是這些鄉(xiāng)村孩子們呢？她談到有女孩怎么學都跟不上進度，家里人也不支持上學，這個學期一開學班上就已經沒有了女孩的身影，這讓她上課時總感覺空落落的。

談留守兒童的心理問題。她說有一次，一位初二男生在她課上到一半時突然沖出教室，用手猛捶走道欄桿，繼而又蜷縮在窗下默默抽泣。這位男生只是許多留守兒童中的一個代表，長期的缺愛讓他們的成長漸漸畸形，各種心理問題與日俱增。城鎮(zhèn)化的副作用最終落到了這些柔弱的孩子身上，這讓人，很是心痛。

談和鄉(xiāng)村當?shù)亟逃砟畹臎_突。她說在農村，體罰學生是很普遍的事，就連學生自己都覺得挨罰是應該的，一位學生甚至對從來不體罰學生也從來不惡語相向的她說，“老師你打我吧，打我我還能用心點學?！苯逃緫亲詢认蛲獾貙W生內心的善引導出來，而現(xiàn)實的結果卻是自外而內陸讓學生自己都覺得本性為惡，這不禁讓人唏噓不已。

談農村教師待遇差問題。她說目前許多鄉(xiāng)村教師缺乏激勵，過著得過且過的教學生活。微薄的工資和死板的職稱評定制度讓他們沒有盼頭，一些教師甚至將這種消極情緒傳遞給了學生：打罵學生成為他們發(fā)泄自身怨氣的一種途徑、上課上一半跑回家煮飯做菜成為常態(tài)、現(xiàn)實的壓力甚至讓他們在課堂上也宣揚起讀書無用論......自然也有充滿激情的年輕教師，但風氣不好，她很擔心年輕教師終有一天也會走上抱怨和自棄棄人的老路......

“很多難題，不是通過我們個人的力量可以解決的，我們能做的，是戴著手銬跳舞?！背詈罂偨Y到，“我們盡可能地將外部比較先進的教育理念帶進來，辦學生自治的圖書館、廣播站、英語角、舉辦歌唱比賽、發(fā)起夢想導師計劃、通過眾籌為圖書館購買書籍......過去的兩年，我們力所能及地做好每一件能給學生成長帶來好處的事?！?br>

第二天，我特意去聽了一節(jié)楚楚給初一學生上的英文課。站在講臺上的她儼然一位從教經驗豐富的英語老師，神采飛揚，極富感染力。我終于明白，為什么她說，父母真正理解并支持了她的選擇，是在親自來到這里，聽了幾堂她的英語課之后。

也許楚楚的父母，也像坐在教室最后一排的我一樣，悄悄地問身旁的那位女孩，“喜歡楚楚老師嗎？她有給你帶來變化嗎?”

孩睜著明亮的大眼睛，羞澀而又認真地回答我，'喜歡。我以前都不敢說英語，因為發(fā)音都不準，可是楚楚老師耐心地幫我一個個糾音，現(xiàn)在我敢開口說英文了！”

龍應臺曾經這樣寫到，
“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義的工作，而不是被迫謀生?！?br>
然而在今天的中國，80%的城市小孩能升入大學，卻只有5%的農村小孩能跨進大學的門檻。我和楚楚都來自城市里的重點高中，升入大學的比例幾乎達到100%，一個班甚至能出20多個重點大學學生。我們清楚地知道，縮小這80%和5%的差距，只有通過教育—人類的靈魂工程，才是最有效也最快捷的途徑。

所以，改變世界的人，不一定非得是像喬布斯那樣擁有超凡智慧和能力的人。像楚楚一樣，用心陪伴鄉(xiāng)村孩子成長的人，也是改變世界的人。她的言傳身教，不經意中，讓多少孩子的未來改變。

也許兩年的時間，甚至不能讓那所山村中學，那5%大學升學率上升到10%，然而，楚楚至少用了2年的時間來陪伴學生們成長，這種溫暖和愛，也許會讓初中畢業(yè)后即出去務工的學生，在將來遇到社會不公平問題時，可以用更理智和更積極的方式來應對；也許會讓原本覺得“我就是不如城里孩子”而破罐子破摔的孩子，在面對挫折時，能夠感到一些溫暖和激勵，能夠永遠不放棄努力；也許她的到來，在潛移默化中，讓孩子們的未來，朝向了更加積極和陽光的發(fā)展方向。那么，她個人支教的目的，就已經達到了。

楚楚不止一次向我提到另外一位支教教師的故事。當時她班上有一位女孩夢想成為藝術家，這在山區(qū)是會被嘲笑的夢想——連飯都吃不飽，哪里還有力氣唱歌？可是，在那位支教教師不斷的鼓勵下，去年，當年那位被嘲笑是癡人說夢的女生，已經考入了一所很不錯的藝術類高校。這位教師，是楚楚的榜樣。

為了鼓勵孩子們勇敢地追尋夢想，楚楚在學校里發(fā)起了“夢想導師計劃”，她和其他幾位支教教師一起，通過個人關系網，為孩子們從外面世界里找來與他們夢想相關的筑夢師。我就是其中一位，我的結對子對象是一位夢想將來成為空姐的13歲的美麗女孩。當女孩第一次在校園里見到我時，激動得落淚，我想，她是因為見到了夢想的現(xiàn)實版。真實的例子站在孩子們的面前，說服力是巨大的，那條通往夢想的道路，原本因為貧困和不公平變得支離破碎，楚楚和其他幾位老師一起，用巨大的熱忱和努力，為孩子們努力把路重新鋪好。

當我在教室里，為孩子們做關于實現(xiàn)夢想的講座時，第一個拋出的問題就是，讓孩子們大聲告訴我自己的夢想是什么？
在一旁聽的楚楚突然高高舉手，
“楚楚老師先來回答，當我在讀初一時，夢想就是將來成為一名老師，而現(xiàn)在我做到了哦！”

臺下120多位學生把教室擠得密密麻麻，眼里放出了光，我知道，那一刻，楚楚已經變成了他們眼里的啟明星，這群學生里，一定會誕生一些，跟隨她的步伐，一起追逐繁星，一起改變自身命運，一起改變世界的人。

陳楚
美麗中國2013-15屆項目老師
現(xiàn)任教于云南大理南澗縣南澗第二中學

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