我很贊同孩子需要有一些面對挫折的承受能力和應(yīng)對能力，但這種能力的獲得不是受的挫折越多，就能相應(yīng)地隨之遞增的，相反，處理不好，還可能出現(xiàn)負(fù)性結(jié)果。孩子一蹶不振或者面對挫折不愿意去嘗試。

應(yīng)該說，每個(gè)人從出生那一天起，最不缺的就是挫折，我們無法翻身，無法移動身體，只能完全依靠大人的幫助。那么，為何有的人能在長大后具有堅(jiān)韌而百折不撓的品質(zhì)呢？是因?yàn)樗麄兲焯毂桓改盖么?、天天餐風(fēng)露宿嗎？不是的，每個(gè)個(gè)體都有向上的生命力，而養(yǎng)料是什么呢？其實(shí)正是依戀關(guān)系，正在于父母在早期與孩子的互動上。

注意到這位家長說，孩子如果有件事做不好，受了挫折，而父母是怎么做的呢，鼓勵(lì)孩子。鼓勵(lì)有用嗎？有的，但不能完全只用這種方式，應(yīng)看到孩子受挫后的心理感受，如委屈（媽媽只在一旁看，卻不幫忙我）、不解（看大人穿很容易呀，怎么自己就穿不上呢）、失落（我又失敗了）等等，對此，我們還需要做的是什么，告訴孩子，“要穿好鞋子確實(shí)不是一件容易的事”（跟孩子共情，讓孩子知道父母理解他的感受），“將鞋扣解開一些，小腳才能更好地進(jìn)去?！保ǜ嬖V孩子方法，甚至親身示范，以便孩子更好地模仿），當(dāng)然，孩子發(fā)泄一下自己的脾氣和委屈，哭鬧一兩下都是情有可原的，并且能在父母面前自由表達(dá)自己情緒的孩子，能更好地接納自己的情緒，并從中積聚力量，面對問題。

所以，對于孩子的行為，父母不要總看到不好的一面，要看到，父母是孩子情緒的容器，是孩子的鏡子，自然也是孩子模仿的對象，接納他、引導(dǎo)他，如此，孩子才可能做得更好。

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