【原】老師與狗

謝楚軍 2016-10-25

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老師與狗——我上大班的《他國(guó)近現(xiàn)代史》課，教室里人很多，期間不知道從哪里進(jìn)來(lái)了一條體型很大的狗，還在過(guò)道里搖頭擺尾的，估計(jì)是哪個(gè)同學(xué)的寵物狗。這下吸引了不少同學(xué)的目光，甚至不少同學(xué)和狗互動(dòng)。我沒(méi)有制止他們和狗互動(dòng)，以為他們只是和狗打一下招呼，畢竟要尊重一下狗吧，所以我繼續(xù)講課。我沒(méi)有料到的是，他們好久沒(méi)有停下來(lái)。我心里想，我該不該制止他們呢？假如他們覺(jué)得和狗互動(dòng)比和老師互動(dòng)更快樂(lè)更有收獲，那么不是他們?cè)撆u(píng)，而是我該反思，為什么學(xué)生沒(méi)有被老師上課吸引反而被狗吸引了？是不是我的歷史課沒(méi)有吸引力？我又進(jìn)一步想，我現(xiàn)在上的歷史課，與那些專業(yè)老師的歷史課是不一樣的，嚴(yán)格地說(shuō)，應(yīng)該叫歷史分析課，雖然分析功底有限，但比起那些完全沒(méi)有分析能力以洗腦為能事的一些所謂專業(yè)歷史老師上的歷史課，我的歷史課還是有些吸引力的，當(dāng)然，吸引不了傻逼。我暫停了講課，絲毫沒(méi)有批評(píng)學(xué)生的意思，僅僅只是提了一個(gè)問(wèn)題，難道狗的吸引力比老師的吸引力還大？經(jīng)我這么一說(shuō)，學(xué)生們才把狗引到了教室外面。