【教學(xué)目標(biāo)】

　　指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。在反復(fù)的誦讀中，體會含義深刻的句子，逐步感悟母親和父親兩種不同表現(xiàn)形式的愛，并聯(lián)系實際，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　【教學(xué)重難點】

　　“糟糕透了” 對“精彩極了”和兩種完全不同評價的理解。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　?。?、欣賞歌曲《愛的奉獻》：

　　師：這是一首大家都很熟悉的歌，是呀，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”你認(rèn)為這個“愛”都包含了什么樣的愛？

　　你認(rèn)為那些表現(xiàn)才是父母對子女的愛？

　?。?、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》，相信大家一定會進一步理解愛的真諦。

　　二、仔細(xì)品讀，讀中體會情感

　　１、學(xué)習(xí)“童年故事”這部分內(nèi)容：

　?、拧⊥ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們都了解了些什么？

　?、啤∽寣W(xué)生自己讀一讀“童年故事”這部分的內(nèi)容，并勾畫出感受最深的語句，想一想你從中體會到了什么？

　?、恰∪嘟涣鳎魇慵阂姡?/p>

　　學(xué)情預(yù)測：

　　教師適時點撥。

　　生１：讀了第一自然段，我體會到母親很興奮。

　　師：你體會得多好，能不能把你的經(jīng)驗向同學(xué)們介紹一下，是怎么體會到母親的興奮？

　　（從“眼睛發(fā)亮、興奮地嚷、贊揚、擁抱”體會到的。）

　　師：原來你是抓住重點詞句來體會的，你能不能學(xué)著母親的語氣，興奮地嚷著──

　　（生有感情地朗讀。）

　　引導(dǎo)：要知道，當(dāng)時“我”才幾歲？──是??！七八歲就能寫詩，多了不起啊，作為一個母親，看到自己的兒子七八歲就能寫詩，該是何等地興奮和激動呢？

　　小結(jié)：

　　這一段短短幾句話，通過母親的神態(tài)、語言、動作，把母親看到“我”寫了第一首詩的那種興奮、欣喜和自豪表現(xiàn)得淋漓盡致。全班同學(xué)齊讀一遍，讀出母親的那種興奮和自豪。

　　生２：“我”的心情是既靦腆又得意洋洋。

　　師：“靦腆”是什么意思？生活中，你有過這樣的感受嗎？

　?。▽W(xué)生聯(lián)系生活實際回答。）

　　師：能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來體會，你對課文的理解會更透徹。生活中，大家肯定有過被人贊揚的時候，所以，這種既靦腆又得意洋洋的感受相信大家都不會陌生。

　　⑷　分角色朗讀父母親的對話，感受一下人物的不同心理好嗎？

　　設(shè)計意圖：品詞析句、分角色朗讀、聯(lián)系生活經(jīng)驗，將無聲的語言轉(zhuǎn)化為聲情并茂的有聲語言，將枯燥的文字變成立體的形象，將文章的情趣和學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，一遍又一遍地體會親切、動情。

　?。?、學(xué)習(xí)“長大認(rèn)識”這部分內(nèi)容：

　?、拧∥闹懈赣H母親的兩種評價的真正目的我們都清楚了，生活中你遇到過為一件事，就招來截然相反評價的情況嗎？

　?、啤‖F(xiàn)在大家明白了這兩種評價的好處，要是問你到底喜歡那種評價，你能說出你的真實想法嗎？

　?、恰】磥泶蠹叶純A向于鼓勵性的評價，這不奇怪，老師也和你們一樣，也有這樣的想法，這也許是大多數(shù)人的共性吧！可是，假如生活中只有一種評價行嗎？大家讀一讀“長大的認(rèn)識”這一部分。讀完后，有疑難的問題提出來在小組里討論交流，能解決的小組里自行解決，解決不了的小組長作好記錄，提出來全班同學(xué)一起探討。

　　學(xué)情預(yù)測：

　　估計學(xué)生提出的主要問題有：

　?、佟￠L大后，作者為什么體會到自己當(dāng)初是多么幸運？

　?、凇螒{母親的這種愛，為什么會把人引入歧途？

　　③　為什么說“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點──那就是“愛”？

　?、取∽杂勺x書，小組討論。

　?、伞〗涣鲄R報，互相啟發(fā)。

　?、省〈舐暲首x最后一段，進一步深化閱讀感受。

　　設(shè)計意圖：讀議結(jié)合，暢所欲言，教師輔以適當(dāng)?shù)狞c撥，充分調(diào)動學(xué)生的生活積累，豐富了學(xué)生的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生愛的情感。

　　三、升華認(rèn)識，寫出感想

　　師：通過這篇課文的理解和體會，讓我一下子覺得同學(xué)們突然間長大了許多，懂得了不少新的道理，也成熟了不少。相信還有很多同學(xué)想發(fā)表自己的見解，卻沒有得到機會，現(xiàn)在老師就給每個同學(xué)搭建了一個展示自我的舞臺。（課件出示小小贈言板）贈言板上有我學(xué)完這課后的一點感想，拋磚引玉，愿與同學(xué)們共勉。

　　大家也可以把自己學(xué)完這課后的點滴感受，通過只言片語記載下來，相信大家會寫得更精彩。

　　設(shè)計意圖：尊重學(xué)生的個人感受和獨特體驗，鼓勵學(xué)生用個性化的語言發(fā)表自己的見解，互相啟發(fā)，取長補短，把語文學(xué)習(xí)和學(xué)生生活經(jīng)驗及情感體驗溝通起來，做到既學(xué)語文又學(xué)做人。

　　四、總結(jié)拓展，推薦書目

　　師：是啊，美國作家巴德·舒爾伯格是幸運的，因為他既有一個嚴(yán)厲的父親，又有一個慈祥的母親。其實在古今中外的許多作品中都閃爍著許多這樣愛的光芒，今天老師想給大家推薦其中的三篇，有興趣的同學(xué)課下可以去細(xì)細(xì)地品味。

　　設(shè)計意圖：課文內(nèi)容的延伸，再次激活了學(xué)生課外閱讀的興趣，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。