哈嘍~哈嘍~大家好!很期待和大家的這次探討呦~ 首先問問大家:領(lǐng)導(dǎo)力是什么? 家長1號:會玩的能力 家長2號:有凝聚力,號召力 家長3號:自我認(rèn)為是組織能力吧 家長4號:當(dāng)大官 家長5號:能很好地管理自己,并且能夠號召大家 哈哈~~大家總結(jié)得不錯啊! 在這里,我先講一個故事: 小方擁有讓人羨慕的工作:大學(xué)畢業(yè)以后,就職于一個外資公司,年紀(jì)輕輕就在工作中凸顯了自己的獨有能力,迅速升職,成為了一名管理者。 為什么他會早早脫穎而出呢?原來小方在上學(xué)時就特別喜歡參加集體活動,愿意表達(dá)自己的想法,能夠引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)プ龌顒?。他在上學(xué)期間就擔(dān)任了學(xué)生會主席、辯論隊隊長等多項工作,這些工作全方位地鍛煉了小方的領(lǐng)導(dǎo)能力。 大家不知道有沒有感受,就是“學(xué)生會經(jīng)驗”在畢業(yè)招聘是是一個加分項。而我們有時說的“誰家那小誰,成績不行,最后還當(dāng)了大老板”,這樣的人小時候基本上都是孩子王,很多孩子都聽他的話。這其實就是我們今天要說的“領(lǐng)導(dǎo)力”。 領(lǐng)導(dǎo)力缺失的影響,小到看電視沒有節(jié)制,沒有時間規(guī)劃,大到工作中碌碌無為,生活沒有質(zhì)量。因此,我們需要需要從小培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力! 不過,現(xiàn)在社會上對領(lǐng)導(dǎo)力有5個誤區(qū): 1.領(lǐng)導(dǎo)力就是厚黑學(xué); 2.領(lǐng)導(dǎo)才需要領(lǐng)導(dǎo)力; 3.內(nèi)向人無法擁有領(lǐng)導(dǎo)力; 4.領(lǐng)導(dǎo)力長大后再培訓(xùn)也來得及; 5.孩子有領(lǐng)導(dǎo)力太招眼,槍打出頭鳥。 以上五點,就是對“領(lǐng)導(dǎo)力”最大的誤解。且讓我一一講解: 1.領(lǐng)導(dǎo)力不等于厚黑學(xué)。因為勾心斗角或許能把一個人整下去,但不能讓一個團(tuán)隊團(tuán)結(jié)起來,一起解決問題。 2.不止領(lǐng)導(dǎo)才需要領(lǐng)導(dǎo)力。隨著社會分工越來越明確,一個人就能解決問題的時代已經(jīng)過去了。我們要想解決一個相對復(fù)雜的問題,就要借助他人的力量,來一起解決問題。這就需要領(lǐng)導(dǎo)力。 3.每個孩子身上都有領(lǐng)導(dǎo)力的潛質(zhì)(感召力就是原始的“領(lǐng)導(dǎo)力”),都可以發(fā)掘。內(nèi)向的孩子并不是缺少“領(lǐng)導(dǎo)力天賦”,而是有自己獨特的“領(lǐng)導(dǎo)力潛質(zhì)”。 4.領(lǐng)導(dǎo)力包括溝通力、執(zhí)行力、自控力等多項能力,與情商息息相關(guān)。而情商的培養(yǎng)關(guān)鍵期是3-6歲。因此,領(lǐng)導(dǎo)力需要從小培養(yǎng)。 5.孩子在幼兒期的領(lǐng)導(dǎo)力“原發(fā)性”表現(xiàn)(比如說喜歡張羅事情)很可貴,應(yīng)該好好培養(yǎng)。 在幼兒群體中,總會有一些孩子在集體活動中突顯出領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。這些孩子喜歡參加集體活動,愿意表達(dá)自己的想法,很有主見,喜歡在集體游戲中承擔(dān)“領(lǐng)導(dǎo)角色”,去給同伴排兵布陣。這個時候,大多數(shù)的家長會笑稱:“你看這個孩子太搶眼啦!”甚至?xí)谩皹尨虺鲱^鳥”、容易討人嫌的理由來壓制孩子的愿望,導(dǎo)致孩子的“領(lǐng)導(dǎo)力”被壓制。這是很不可取的。出現(xiàn)這種情況,我們應(yīng)該重視起來,教孩子用正確的方式來鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力,成為有影響力的人。 那我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力呢? 先講一個小故事吧: 歡歡是一個6歲的小男孩,有一天全家人和一群朋友相約在餐廳聚餐。爸爸剛把車停好,歡歡就從車?yán)锉牧顺鰜?,飛快地跑進(jìn)餐廳通知服務(wù)員他們有12個人需要拼3張桌子。這個小小的行為得到了周圍人的一致表揚:這個娃太能干了! 人們看到了孩子“能干”的一面,卻并沒有看到歡歡家長點點滴滴的培養(yǎng)。 歡歡爸爸非常重視孩子的領(lǐng)導(dǎo)力,尤其是自信的培養(yǎng)。他在去餐廳的路上是這樣引導(dǎo)的: “你看咱們車上有幾個人啊?” “那一張桌子能坐幾個人啊?” “那需要幾張桌子呢?” 當(dāng)孩子通過自己的努力思考回答正確后,爸爸就鼓勵歡歡自己去餐廳和服務(wù)員定位子,才有了他后面表現(xiàn)。 通過這件事情,歡歡體驗到了“領(lǐng)導(dǎo)者”和“協(xié)調(diào)者”,“溝通者”的快感!而家長在這過程中的重要性也就可見一斑了。 領(lǐng)導(dǎo)力并不是先天得到的,而是需要培養(yǎng)的。因此,家長需要從生活的細(xì)節(jié)處為孩子樹立自信,讓孩子預(yù)見即將發(fā)生的狀況,并且積極地去擔(dān)當(dāng)組織安排工作??傆幸惶欤@樣的特質(zhì)會讓他在一個組織里發(fā)光。這里推薦領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的圖畫書《團(tuán)結(jié)伙伴一起解決問題》。 從生活細(xì)節(jié)處培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力,您可以這樣做: 1.家長可以多帶孩子出去走走,開闊孩子的眼界,讓孩子和更多不同的人交往。 2.多帶著孩子進(jìn)行集體活動,讓孩子在游戲中多提想法和建議。特別是大家無所事事或是沒有主意的時候,家長要及時以自己的想法來引導(dǎo)大家。 3.隨著年齡的增大、能力的提高,有些事情孩子可以自己解決。家長要懂得適當(dāng)放手,讓孩子擔(dān)任家庭中的角色,給孩子提供選擇權(quán)利,家庭事務(wù)適度的征求孩子的意見,還可以讓孩子體驗“角色扮演”,比如說當(dāng)幾天家長等等。。。。。。 4.孩子上學(xué)以后,家長應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子在班級中不斷地爭取機會,在活動中鍛煉和提高自己本身。 總之,領(lǐng)導(dǎo)能力不是與生俱來,也不是立刻學(xué)會,而是在不斷的鍛煉中培養(yǎng)出來的,家長留心一下,孩子未來的路會更寬一點。家長需要指導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)更積極的揮灑能量的方式,幫助他們把這種能力變成一條惠及四方的河流。 最后,讓我們擁抱“兒童領(lǐng)導(dǎo)力”這個概念,教導(dǎo)孩子用自己的天賦、才能和力量去影響他人,而不要以“我們不是宇航員”、“不是物理學(xué)家”、“不是比爾蓋茨”……做借口。領(lǐng)導(dǎo)力是我們每個人都能發(fā)掘和培養(yǎng)的能力。它只關(guān)乎我們想要成為什么樣的人,與地位無關(guān)。 推薦領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的圖畫書《團(tuán)結(jié)伙伴一起解決問題——歪歪兔領(lǐng)導(dǎo)力教育系列圖畫書》。 不僅要學(xué)會解決問題,還要學(xué)會解決問題的方法;不僅要學(xué)會自己解決問題,還要學(xué)會團(tuán)結(jié)伙伴一起解決問題。這套圖畫書通過10個精彩的故事,設(shè)置了10種任務(wù)情境,在解決困難、達(dá)成目標(biāo)的過程中,幫助孩子學(xué)會思考,培養(yǎng)決斷與執(zhí)行、組織與應(yīng)變、溝通與自控等10種領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì),從而提升自身綜合素質(zhì)與能力,更從容地面對和解決當(dāng)下與未來學(xué)習(xí)、工作、生活中的難題。適合4-8歲孩子閱讀。 《領(lǐng)導(dǎo)力——孩子未來的核心競爭力!》系歪歪兔幼兒早教課程原創(chuàng)內(nèi)容,歡迎轉(zhuǎn)載。原創(chuàng)光榮,抄襲可恥。在轉(zhuǎn)載時請保持全文完整,并注明原作者——歪歪兔情智樂園。對于構(gòu)成盜用、剽竊及其他侵犯我方著作權(quán)及相關(guān)權(quán)益的行為,我方將保留追究其法律責(zé)任的權(quán)利。 |
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