另一位重點高中的學生也在補語文，我知道他的語文老師很好，就問他怎么還要出去補？他說，我們老師在課堂上就強調閱讀，講人文素養(yǎng)啥的，而外面的老師講的是答題技巧。

       我沒hold住，跟他說，高三一年你們都在為高考做準備，答題技巧老師是一定要結合一套一套的試卷來講的。而高一高二的語文學習，是要通過廣泛的閱讀來拓寬思路，豐富語匯，你們老師提倡的一點沒錯。

       好老師在意的是長遠的發(fā)展，補課班在意的是短時的勝出。你每周去補語文，連來帶去兩個半小時，只不過是提前知道了答題技巧，貌似考試時能比別人多得幾分。而這些技巧，高三時別人都會知道。前兩年別人把你這每周補課的兩個半小時放在了閱讀上，高三又自然知道了你提前知道的東西，你的優(yōu)勢沒了，而別人的優(yōu)勢才凸顯了，這就是別人比你有后勁的原因。