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作業(yè)是教學(xué)中使學(xué)生掌握知識、形式技能、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力的重要手段。良好的作業(yè)訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣，磨練學(xué)生刻苦頑強的意志品質(zhì)，養(yǎng)成高雅、樂觀的審美情趣。我們要把培養(yǎng)學(xué)生這種良好習(xí)慣當(dāng)成一項常規(guī)性的教學(xué)實踐活動來抓，抱著對學(xué)生的將來，對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的態(tài)度來做好這項工作。為此，我校對學(xué)生作業(yè)書寫、教師作業(yè)批改、家長作業(yè)輔導(dǎo)做如下規(guī)定。 基本要求 1 1.外觀：保持本子的整潔、平整、不撕破、不弄皺、不折角。 2.字跡：無論各科作業(yè)的字都要做到書寫正確、端正、整潔、 行款整齊。 3.用筆：一、二年級用鉛筆，三、四年級學(xué)著用鋼筆或圓珠筆， 五、六年級用鋼筆或圓珠筆，所有作業(yè)不準(zhǔn)用紅字筆(除美術(shù))。 學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范 2 1.寫字本（漢語拼音本、生字本、練習(xí)本）： (1)嚴(yán)格按四線三格書寫，只寫中格的字母，寫在二、三線之中，上下齊線，寫上中格或中下格的字，一般上格下格寫到1或 3處，；j寫三格，上、下格都寫到1 處。 (2)寫規(guī)范的字體，字母大小勻稱，用到大寫字母和練習(xí)大寫字母時，寫規(guī)范的大寫字 。 (3)每個音節(jié)保持適當(dāng)距離，詞或詞組的幾個音節(jié)可連寫。 (4)標(biāo)調(diào)不能遺漏，且要規(guī)范。 (5)在漢字上寫音節(jié)，漢語拼音與漢字間應(yīng)保持一定行距，上下要相對。 田字格（包括拼音格帶田字格）方格、作文格等練習(xí)本，漢字 一律居中寫，大小適度，四面不撐格。 (6)標(biāo)點符號占一個字位置，點的位置正確。 (7)抄寫句子或課文時，第一行第一個字退后兩格，另起一句或另起一節(jié)、一段時，要另起一行，開頭也退后兩格。 (8)句中、文中標(biāo)點要規(guī)范，一行寫到時句子、課文正好抄完，標(biāo)點符號就點在最后一個。 2.練習(xí)冊： （1）書寫字跡工整、正確、干凈。 （2）各科練習(xí)冊遇難題可視學(xué)習(xí)能力答題，語文練習(xí)冊中“互動實踐”、“寫話練習(xí)”應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生書寫，隨讀生可不寫。 (3) 形式多變、生動活潑的練習(xí)題，教師按實際規(guī)定解答規(guī)范，全班以至年級，力求格式一致。 3.作文本: (l)寫作文時題目居中寫。有副標(biāo)題的，退后4個字位置寫于正題下，副標(biāo)題前加破折號時占2個字位置。 (2)譽寫作文時，一般標(biāo)點符號占1格，破折號、省略號占2格，引號、括號、書名號前后各占1格。一句話寫到行末，后面接著用標(biāo)點的，就點在最后一個字邊，不換一行寫標(biāo)點。遇到“道”、“說”等字，冒號寫在最后一個字邊，引號寫到下一行第一格里去。 (3)謄寫時文章開頭退后2格，分節(jié)、分段時，另起一行退后2格寫。文章分兩個以上部分的，每個部分之間隔一行。 (4)謄寫時寫錯了字或標(biāo)點，用橡皮擦干凈后再寫，用鋼筆的劃掉后在旁邊寫，正確使用修改符號。 教師作業(yè)批改規(guī)范 3 1．寫字本（漢語拼音本、生字本、練習(xí)本）： （1）隨課文練習(xí)。 （2）教師一課一批閱，對生字中部分書寫美觀、運筆到位的字要加以圈點或打星，對生字認(rèn)真的同學(xué)可寫上激勵性語言。等級和批改日期要書寫端正。 2．練習(xí)冊： （1）學(xué)生作業(yè)要逐題批改,對學(xué)生作業(yè)中的錯誤加以提醒，以便學(xué)生在原處訂正。 （2）教師一課一批閱，可寫上激勵性語言，等級和批改日期要書寫端正。 （3）作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時改正，及時勾對，保證錯題不遺留。 3．作文本： （1）每篇作文至少一半詳批，其余部分可略批。 （2）詳批作文都要有總批，有眉批，批語要具體、明白、有針對性、指導(dǎo)性。 （3）對學(xué)困生要進(jìn)行面批，鼓勵他們的點滴進(jìn)步。 （4）每次作文以等級評價，等級應(yīng)打在題目的右邊，跟題目平行。結(jié)尾下面寫上批改日期。 家長作業(yè)輔導(dǎo)意見 4 1.首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再檢查。 2.孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干 。 3.三年級以后，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認(rèn)。 4.在孩子做習(xí)題遇到那困難時，不要盲目批評孩子，家長應(yīng)作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點拔。 5.關(guān)注孩子的點滴進(jìn)步，稍有進(jìn)步就要及時表揚，以增進(jìn)孩子的自信心。 |
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