◆ ◆ ◆

只做題不思考

有人認(rèn)為，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，只要多做題，功到自然成。其實(shí)不然，所謂的“多做題”是指適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}，而不是只顧鉆入題海，堆積題目。學(xué)好數(shù)學(xué)，最重要最核心的還是學(xué)會(huì)思考。

學(xué)生一定要清楚一點(diǎn)，平時(shí)做過的每一道題，一定不是考試的題目。而做這道題的意義在于學(xué)會(huì)運(yùn)用這道題目的解題思路和方法。

在做題過程中關(guān)注思路、方法、技巧，注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，要“巧”做題，而不是“苦”做題。

最后，做過的每一道題目都要加以反思，總結(jié)出“這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法”，然后對(duì)所做的題目進(jìn)行分類，做到知識(shí)成片，問題成串，這樣就會(huì)慢慢提煉出思路，以后再解答類似的題目就會(huì)順暢很多。

只有學(xué)會(huì)思考，歸納和總結(jié)，才能真正做到“任他千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。

◆ ◆ ◆

基礎(chǔ)概念掌握不牢固

很多人都認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)，只需要多做題就可以了。其實(shí)不然，所謂“萬(wàn)變不離其宗”，所有的題目都是以課本上的基本內(nèi)容為中心展開延伸的。

教材上的例題、基本概念、基本公式等都是重中之重，太多的孩子連基本都沒有掌握好就去解題，問到公式卻是一問三不知，翻書都找到不到位置。這樣根本不能將數(shù)學(xué)學(xué)好，反而會(huì)越來(lái)越?jīng)]有信心。

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟到認(rèn)真看書的重要性，學(xué)會(huì)從課本中找根子，把基本概念、公式、公理等整理出來(lái)，通過讀讀寫寫加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，該背的一定要背熟不留隱患。

只有記住這些，解題時(shí)才有思路，才能活用它們，并且舉一反三。

◆ ◆ ◆

打草稿隨心所欲

等到孩子步入高年級(jí)時(shí)會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，考試中得出的答案出錯(cuò)往往是因?yàn)橛?jì)算。草稿太混亂，很容易導(dǎo)致計(jì)算的錯(cuò)誤。當(dāng)解題進(jìn)行到瓶頸時(shí)，也難以從亂糟糟地草稿中看出題目的思路，一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤也不容易發(fā)現(xiàn)。所以，孩子在小學(xué)時(shí)就要注意養(yǎng)成打草稿條理清晰的習(xí)慣。

草稿一目了然，不僅有助于培養(yǎng)孩子清晰的思路，還可以節(jié)省檢查時(shí)間，做到快與準(zhǔn)的統(tǒng)一。同時(shí)，還可以通過這個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)孩子認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

◆ ◆ ◆

忽略作業(yè)的重要性

數(shù)學(xué)作業(yè)是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成的，能檢查出對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。一般，當(dāng)做作業(yè)感到困難，或是做錯(cuò)的題目比較多時(shí)，往往意味著在知識(shí)的理解與掌握上存在缺陷或問題，應(yīng)該及時(shí)查明原因，并加以解決。

平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，把做作業(yè)當(dāng)成考試。這樣不僅可以督促孩子集中注意力，專注地完成作業(yè)。同時(shí)為了追求速度，孩子會(huì)有意識(shí)地尋找有效、簡(jiǎn)便、快捷的方法解決問題，逐漸提高效率。

專注、高效的作業(yè)習(xí)慣在孩子們上了初中、高中后會(huì)有很大的作用。