▲ 中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)名校最該利用的三種資源

前些年國(guó)內(nèi)出了一本暢銷(xiāo)書(shū)，叫《哈佛凌晨四點(diǎn)半》，外灘君粗略翻了翻，名曰“哈佛送給青少年最好的禮物”，只是雞湯味兒甚濃，至于究竟有幾分有效，我實(shí)在不敢茍同。

不過(guò)，這本書(shū)的書(shū)名倒是成功引起了外灘君的好奇：凌晨四點(diǎn)的哈佛佛圖書(shū)館是否真的是燈火通明、座無(wú)虛席？哈佛學(xué)子真的都是要懸梁刺股、挑燈夜讀嗎？而學(xué)霸們果真受著墻上一條條勵(lì)志校訓(xùn)的激勵(lì)，狂啃書(shū)本就成為了社會(huì)精英？

為了求證這一大串疑團(tuán)，外灘君找到了黃征宇。這個(gè)10歲就隨家庭從上海移民至美國(guó)、曾經(jīng)的低齡留學(xué)生，擁有相當(dāng)特別的東西方經(jīng)歷：兒時(shí)就被美國(guó)的天才班相中，隨后進(jìn)入斯坦福大學(xué)求學(xué)，之后又在哈佛商學(xué)院取得MBA學(xué)位，還曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)美國(guó)白宮官員。這些年來(lái)通過(guò)第一手觀察，他對(duì)中美教育有著深刻的認(rèn)識(shí)，所以回答起外灘君的這些問(wèn)題來(lái)，黃征宇也是得心應(yīng)手。

從他的回答中，外灘君也感受到，由于地理上的距離以及媒體報(bào)道的偏頗，我們對(duì)于美國(guó)精英教育也許存在著些許偏見(jiàn)，而下面的這番問(wèn)答或許能夠幫助我們破除陳舊的思維定勢(shì)。

B= 外灘教育   H= 黃征宇

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B：黃老師，先和我說(shuō)說(shuō)真實(shí)的凌晨四點(diǎn)的哈佛是怎樣的一副場(chǎng)景吧。

H：我覺(jué)得能進(jìn)哈佛這樣的頂尖名校的學(xué)生一定都非常好學(xué)，但是好學(xué)不代表你要在圖書(shū)館里面熬夜。

在美國(guó)，如果你要看書(shū)的話，有好幾個(gè)不同的場(chǎng)景可以用：

第一，有的人可能喜歡待在自己的宿舍里或者躺在床上，因?yàn)槊绹?guó)的宿舍條件可能比國(guó)內(nèi)好一點(diǎn)，學(xué)習(xí)的氛圍比較好。

第二，也會(huì)有學(xué)生去圖書(shū)館的，但你如果問(wèn)他們?yōu)槭裁匆D書(shū)館，他們會(huì)說(shuō)擔(dān)心在宿舍有人來(lái)打擾，去圖書(shū)館可以靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

但是其實(shí)一開(kāi)始我來(lái)到美國(guó)大學(xué)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)有個(gè)很特別的地方，我發(fā)現(xiàn)有很多美國(guó)人偏偏喜歡去一些很鬧的地方看書(shū)，不僅是像星巴克這類(lèi)咖啡館，哈佛旁邊有個(gè)Harvard Square，每天晚上過(guò)去，都會(huì)看到很多學(xué)生在那里拿著一本書(shū)，旁邊都是有人在吃東西，有的時(shí)候甚至有樂(lè)隊(duì)在放音樂(lè)、唱歌，走來(lái)走去的，所以我覺(jué)得在美國(guó)讀書(shū)，你不一定要去圖書(shū)館，有很多地方都有讀書(shū)的學(xué)生。

B：您曾經(jīng)說(shuō)哈佛的學(xué)生即使在圖書(shū)館也不一定是在復(fù)習(xí)功課，而是在做超前的自學(xué)以及自己感興趣的研究？

H：在本科階段，我遇到的最優(yōu)秀的同學(xué)，他們都會(huì)做一些老師沒(méi)有布置的東西。很多時(shí)候人是慣性很強(qiáng)的動(dòng)物，很多心態(tài)，包括對(duì)事情的看法，從小就形成了，這也是我覺(jué)得美國(guó)很多好大學(xué)想培養(yǎng)的東西。因?yàn)樵趉12階段，孩子每一年、每一節(jié)課、每做一件事情，老師和家長(zhǎng)都幫你規(guī)劃得很好，然后學(xué)生做就可以了。

但是在大學(xué)就不一樣了，你可以選擇做，也可以選擇不做，或者你可以超出任何人給你規(guī)劃的東西，而我覺(jué)得這也直接決定你以后會(huì)多成功。我后來(lái)看到很多同學(xué)會(huì)成功，就是因?yàn)樗麄兇髮W(xué)的時(shí)候不停留于老師給他們的東西，他們會(huì)有很多自己的興趣愛(ài)好，會(huì)利用學(xué)校給他們的資源，然后用到自己感興趣的事業(yè)上。

在斯坦福，有一個(gè)很酷的專(zhuān)業(yè)叫independent major，學(xué)生可以自己制定學(xué)位計(jì)劃，選很多不同專(zhuān)業(yè)的課拼在一起形成一個(gè)獨(dú)立的學(xué)位。還有一個(gè)類(lèi)似的專(zhuān)業(yè)叫symbolic system是把哲學(xué)和計(jì)算機(jī)融合在一起。這些奇思妙想在美國(guó)大學(xué)很常見(jiàn)，這也是很多美國(guó)學(xué)校的特點(diǎn)，充分給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。

B：您曾經(jīng)說(shuō)，哈佛的學(xué)生有相當(dāng)多的社交活動(dòng)，所以究竟什么是有效的大學(xué)校園社交？

H：我和很多美國(guó)大學(xué)的招生官聊過(guò)他們青睞怎樣的學(xué)生。首先第一點(diǎn)，優(yōu)秀，這是必須的。第二是看學(xué)生是否能給某個(gè)群體帶來(lái)更大的價(jià)值，是1+1=3,而不是1+1=2，或者你得有獨(dú)特的價(jià)值，而你的價(jià)值可以帶給別人更大的價(jià)值。第三就是你要有領(lǐng)袖氣質(zhì)、擁有可以領(lǐng)導(dǎo)別人的能力。

我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生會(huì)參與公益組織或是像扎克伯格一樣花時(shí)間去創(chuàng)業(yè)，但是有一點(diǎn)是共性的，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在大學(xué)的時(shí)候就特別善于利用學(xué)校提供的資源和環(huán)境去做畢業(yè)以后他們想做的事。

而且有一點(diǎn)很值得注意，就是大學(xué)的環(huán)境讓學(xué)生失敗的成本幾乎為0，這其實(shí)是一個(gè)很難得的事情，因?yàn)楫?dāng)你畢業(yè)之后，你的失敗成本就高了很多，就算你不缺錢(qián)，但是畢業(yè)后你如果失敗的話，你的心理上會(huì)有不小的負(fù)擔(dān)，但是在大學(xué)甚至有些人會(huì)稱(chēng)贊你做的東西蠻酷的。

我自己最大的遺憾就是沒(méi)有加入美國(guó)的兄弟會(huì)，加入兄弟會(huì)是需要被篩選的，還需要經(jīng)過(guò)一系列的洗禮，才有可能成為其中的一分子，之后很有可能跟一群兄弟會(huì)的人住在一起，畢業(yè)之后也永遠(yuǎn)是兄弟，很多人和事都會(huì)向你敞開(kāi)大門(mén)。

我之前一點(diǎn)也不了解關(guān)于兄弟會(huì)的歷史，讀書(shū)的時(shí)候就覺(jué)得里面絕大部分是白人，所以我也就沒(méi)有更深入地去了解，也沒(méi)有積極地去參與。如果讓我重新選擇的話，我想我一定會(huì)去參加一個(gè)兄弟會(huì)。這是最好的可以真正打入美國(guó)主流圈子的一個(gè)方式，不僅是打入主流，也可以建立一個(gè)非常優(yōu)質(zhì)的、伴隨自己一輩子的關(guān)系圈。

B：您怎么評(píng)價(jià)美國(guó)的精英教育？

H：在這里，我可能重點(diǎn)想講一下美國(guó)精英家庭的教育問(wèn)題。過(guò)去大家總是認(rèn)為，美國(guó)家長(zhǎng)和中國(guó)家長(zhǎng)最大的不同就是，美國(guó)家長(zhǎng)會(huì)給孩子很多選擇，而中國(guó)家長(zhǎng)相對(duì)簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)孩子說(shuō)，你把123這些做好。但真實(shí)的情況可能沒(méi)那么簡(jiǎn)單。

我見(jiàn)過(guò)我的很多美國(guó)同學(xué)，他們的家長(zhǎng)對(duì)孩子都有一些很好的規(guī)劃，但是這種規(guī)劃和中國(guó)家長(zhǎng)的規(guī)劃有點(diǎn)不一樣。中國(guó)的家長(zhǎng)通常會(huì)告訴孩子，我知道哪些方法是對(duì)的，你就往這邊走就ok了。但美國(guó)家長(zhǎng)不一樣，他們會(huì)想辦法激發(fā)孩子對(duì)一些東西的熱愛(ài)，而他們就提供一些具體的資源。

我舉個(gè)例子，比如說(shuō)美國(guó)父母會(huì)讓孩子從小就有機(jī)會(huì)見(jiàn)一些可能是在某一行業(yè)非常資深的人，讓孩子和他們互動(dòng)，讓孩子像一個(gè)大人一樣跟這些資深人士對(duì)話，甚至辯論。這樣一來(lái)，孩子從小就會(huì)覺(jué)得我可以和任何人有平等的互動(dòng)，我可以在任何一個(gè)人群中發(fā)言，這其實(shí)是很重要的。

我記得美國(guó)有個(gè)很有名的作家，叫Malcolm Gladwell。他在“精英式教育”這方面做了很多研究，他發(fā)現(xiàn)一些精英家庭的孩子，為什么能一代一代持續(xù)地接受最頂尖的學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育，持續(xù)在各個(gè)方面體現(xiàn)出優(yōu)秀和成功？就是因?yàn)檫@些家長(zhǎng)，從小就教導(dǎo)孩子經(jīng)常跟成年人，或者說(shuō)成功的成年人，或一些我們看起來(lái)好像遙遠(yuǎn)不可接觸的人溝通，慢慢的，這些孩子就覺(jué)得，和這些人溝通和分享是很自然的一件事情。

不僅于此，他的研究也表明，一些很聰明、但是來(lái)自窮人家庭的孩子，他們雖然成績(jī)很好，但很大的一個(gè)障礙是他們不敢分享自己的想法。因?yàn)樗麄兏恍┥鐣?huì)地位很高的人溝通會(huì)緊張，會(huì)怕，會(huì)擔(dān)心自己說(shuō)錯(cuò)了，做錯(cuò)了。這就會(huì)成為今后發(fā)展的一個(gè)障礙。所以通過(guò)這個(gè)例子我們可以看到，有很多能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，是需要家長(zhǎng)從小給予指引和規(guī)劃的。

還有個(gè)很實(shí)際的例子，美國(guó)家長(zhǎng)會(huì)讓孩子小小年紀(jì)就去考SAT，但人家不是為了刷分，而是有兩個(gè)目的：第一，讓孩子覺(jué)得這個(gè)事情很容易，如果他從小就可以考得好的話，那也沒(méi)有什么東西是不能做的。第二就是有SAT成績(jī)可以進(jìn)入一些很好的夏令營(yíng)。

美國(guó)家長(zhǎng)還會(huì)帶孩子去看很多好學(xué)校，當(dāng)孩子真的愛(ài)上某所學(xué)校的特色和歷史，他會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的想進(jìn)這所學(xué)校，他會(huì)想自己應(yīng)該做些什么來(lái)才能有機(jī)會(huì)被錄取，這就跟中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)你一定要考好、你一定要進(jìn)哈佛的差別蠻大的。我的美國(guó)同學(xué)里，沒(méi)有一個(gè)不清楚明白地知道自己為什么要去某所大學(xué)，沒(méi)有一個(gè)是他們的父母讓他們?nèi)サ?。所?span>美國(guó)精英家庭的教育，是比較導(dǎo)向式的，而不是像我們中國(guó)的父母是填鴨式的。

B：現(xiàn)在有很多中國(guó)家長(zhǎng)早早地把學(xué)生送到海外去接受?chē)?guó)際教育，作為過(guò)來(lái)人您怎么看待這一現(xiàn)象？

H：我覺(jué)得最重要的就是不要忘記中國(guó)優(yōu)秀的文化和語(yǔ)言，因?yàn)檎f(shuō)到底如果你要做一個(gè)國(guó)際化的人才，你必須要對(duì)世界的其他地區(qū)有充分了解，如果你有美國(guó)的文化背景和中國(guó)文化的背景，其實(shí)是一個(gè)莫大的優(yōu)勢(shì)。我有很多ABC的朋友，小時(shí)候家里逼他們?nèi)W(xué)中文，他們都非常不愿意學(xué)。但是很多人到了30歲的時(shí)候都說(shuō)，為什么我的父母不逼我學(xué)中文呢？

其實(shí)我覺(jué)得年齡大小去美國(guó)這背后可能是一個(gè)家庭的決定，但是家長(zhǎng)要讓孩子意識(shí)到，這其實(shí)也是一個(gè)天賜的機(jī)會(huì)，讓孩子可以融入兩種文化，這是很難得的。孩子自己要努力，但家長(zhǎng)也要告訴孩子，你還有另外一半寶貴的文化，對(duì)你以后成長(zhǎng)和發(fā)展的影響會(huì)有很大的幫助。

B：您曾經(jīng)說(shuō)在美國(guó)大學(xué)，你需要的是獨(dú)立思考能力和判斷力、杰出的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，美國(guó)大學(xué)需要的是全方位國(guó)際人才（well-rounded global leader）。您覺(jué)得中國(guó)留學(xué)生距離這個(gè)目標(biāo)有多少差距？

H：首先能進(jìn)入美國(guó)頂尖名校的中國(guó)學(xué)生都很優(yōu)秀，但是90%都還是在中國(guó)人圈子里面混，只有那10%的人會(huì)真正利用好學(xué)校的這些資源打入美國(guó)主流圈，而且我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生畢業(yè)以后發(fā)展很好，他們對(duì)美國(guó)社會(huì)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)未來(lái)的自信心是完全不一樣的。

中國(guó)的很多大學(xué)就是高中的延伸，只是在一個(gè)更高的層次上用同樣的教學(xué)方式來(lái)學(xué)習(xí)。但是美國(guó)大學(xué)和K12階段是很不一樣的，它是一個(gè)讓你成為獨(dú)立思考者、全方位領(lǐng)袖的平臺(tái)，很多中國(guó)學(xué)生還不善于利用學(xué)校給他們提供的無(wú)數(shù)的免費(fèi)資源。

當(dāng)然這不代表其他學(xué)生不優(yōu)秀，只是我覺(jué)得這個(gè)差別還是能看出來(lái)，所以我覺(jué)得很大程度都是看自己，我覺(jué)得在美國(guó)沒(méi)有人會(huì)說(shuō)no，每一扇大門(mén)都是開(kāi)著的，就是看這些中國(guó)留學(xué)生愿不愿意推開(kāi)這個(gè)門(mén)，走進(jìn)去或者走出去。

聽(tīng)過(guò)來(lái)人說(shuō)在美國(guó)頂尖大學(xué)，

有哪些中國(guó)留學(xué)生最應(yīng)該利用的資源？

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關(guān)于三種資源的介紹，請(qǐng)見(jiàn)本文開(kāi)篇視頻

第一、教授資源

很多美國(guó)頂級(jí)大學(xué)的教授，他們?cè)谏鐣?huì)上有很好的人脈和關(guān)系，不管是跟企業(yè)或者政府。所以，學(xué)生跟教授建立好的關(guān)系（尤其是私人關(guān)系），其實(shí)就獲得了一個(gè)非常大的潛在人脈資源。

美國(guó)大學(xué)教授一般都有office hour，就是辦公室時(shí)間。學(xué)生可以在這個(gè)時(shí)間去辦公室找教授，問(wèn)一切自己想問(wèn)的問(wèn)題，或者就只是和他閑聊。我發(fā)覺(jué)中國(guó)留學(xué)生幾乎從來(lái)不去使用這個(gè)時(shí)間，可能是覺(jué)得沒(méi)有必要和老師去閑聊，也沒(méi)有想到要跟教授去建立私人關(guān)系。但在我眼里，我看到很多優(yōu)秀的同學(xué)會(huì)充分利用每一個(gè)office hour，和他想認(rèn)識(shí)的教授去建立非常好的關(guān)系，深入了解教授的同時(shí)也充分展示自己。

就是這樣，教授會(huì)成為這些學(xué)生一輩子的良師益友，在他們今后的職業(yè)乃至生活中扮演了一個(gè)非常重要的角色。這也是我在斯坦福就讀時(shí)認(rèn)識(shí)到的一個(gè)很重要的資源，但遺憾的是很多中國(guó)留學(xué)生也沒(méi)有抓住這個(gè)機(jī)遇。斯坦福，它聚集了世界頂尖的教育資源，諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?、政府高官?00強(qiáng)企業(yè)家，他們都有可能出現(xiàn)在你的身邊，成為你的教授。往往他們一封電郵就能改變你的未來(lái)，而我在之后哈佛商學(xué)院的經(jīng)歷，就充分驗(yàn)證了這點(diǎn)。

第二、學(xué)生組織

很多時(shí)候中國(guó)留學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)生組織就是大家湊在一起玩，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生組織其實(shí)是最好的一個(gè)平臺(tái)。它是邀請(qǐng)和認(rèn)識(shí)社會(huì)當(dāng)中一些頂尖人才的最好方式之一，從而讓你在大學(xué)時(shí)期就開(kāi)始建立一個(gè)非常好的人脈圈。

第三、海外資源

近二三十年來(lái)，美國(guó)這些頂尖大學(xué)的目標(biāo)就是想要培養(yǎng)世界性的領(lǐng)導(dǎo)人才，所以差不多所有的頂尖大學(xué)都有很好的海外資源。像斯坦福，當(dāng)時(shí)它在海外有八個(gè)分校。我在斯坦福四年的時(shí)間里修了三個(gè)學(xué)位，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位、工業(yè)工程學(xué)士學(xué)位和計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士學(xué)位。我選擇去了兩個(gè)國(guó)家的斯坦福分校：一個(gè)是日本，我去那里讀了一個(gè)學(xué)期，暑假在日本的日立公司實(shí)習(xí)了一段時(shí)間；另一個(gè)我選擇去了德國(guó)，在那里也讀了一個(gè)學(xué)期，之后在德國(guó)的博世公司進(jìn)行了暑期實(shí)習(xí)。這些機(jī)會(huì)和經(jīng)歷對(duì)我的影響其實(shí)也是很大的。

這也是很多中國(guó)留學(xué)生可能沒(méi)有真正抓住的一些機(jī)會(huì)。很多時(shí)候大家就覺(jué)得去讀一門(mén)課就可以了，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止如此。在頂尖大學(xué)就讀，學(xué)習(xí)只是一方面，還需要盡可能地去擴(kuò)展自己的眼界。學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程是最基本的，除了這個(gè)之外，你還需要了解自己感興趣的是什么，然后充分利用大學(xué)的資源，抓住美國(guó)大學(xué)的這個(gè)優(yōu)勢(shì)，國(guó)際化資源就是其中很重要的一項(xiàng)。

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