告別幼兒園的輕松課程，突然就進入小學(xué)，無論是行為習(xí)慣還是知識技能方面都有了不同的要求，那學(xué)生們應(yīng)該怎么度過這個關(guān)鍵期呢？老師提了四點建議：

讓學(xué)生意識到自己已經(jīng)長大了，要讀小學(xué)了。

允許學(xué)生們在剛升上小學(xué)時，自然地表達自己哪些地方覺得不習(xí)慣，不讓學(xué)生覺得有這樣的想法很丟臉。

多交一些新朋友，擴大自己的生活圈。

形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

首先要讓學(xué)生喜歡學(xué)校，在開學(xué)前，可以事先了解家庭周圍有沒有與學(xué)生同齡同校的鄰居，設(shè)法讓他們認(rèn)識，約好入學(xué)第一天一同上學(xué)。

其次要從小習(xí)慣著手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自立，尤其要注意幫助學(xué)生養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，以適應(yīng)升入小學(xué)后每天準(zhǔn)時到校的作息。

要注意積累材料，閱讀變得至關(guān)重要。二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了閱讀書籍的能力，并且初步有了評判一本書、一個故事是否適合自己的判斷力。

所以，家長在這個階段就要特別注意多給學(xué)生創(chuàng)造閱讀的空間和氛圍。在給學(xué)生選取閱讀的書目時，不要只局限于某一類圖書，只要是積極正面健康的書籍，都可以給學(xué)生看。

另外，不要認(rèn)為積累只能限于文字積累，在生活中家長可以帶著學(xué)生口頭積累。二年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面還屬于起步階段，家長在注重學(xué)生書面的字詞句時，也要注意學(xué)生在生活中說一句話時是否完整，經(jīng)常有意識的訓(xùn)練，會起到意想不到的效果。

公立小學(xué)開始要求學(xué)生背單詞。因此圍繞日常生活話題開展學(xué)習(xí)并積累和拓展足夠多的詞匯量，保證充足的語言輸入是這一時期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重點。

語文方面，重點則是放在了識字、字詞理解及運用、初步把握文章的思想感情，而難點在于作文練習(xí)。如果學(xué)生不能很好地過渡，將直接影響學(xué)生對作文的興趣，有的學(xué)生甚至從此害怕作文。

語文要特別注意兩方面，閱讀理解和語言的應(yīng)用技巧不足。家長要注意多用生活中的實例引導(dǎo)學(xué)生，加深對語言文字的理解與運用；結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)課外閱讀，讓學(xué)生的課外閱讀變得更加廣泛。鼓勵孩子如實表達，隨時把自己的所想、所見及時記在日記本中，幫助增加寫作的素材。

經(jīng)過三年級一年的英語知識積累，孩子已有基本的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及習(xí)慣，但常會出現(xiàn)一些語法錯誤，這是語法啟蒙的黃金時期。這時就應(yīng)以實用?？季湫头e累為主，以啟發(fā)學(xué)生對語法的感知與應(yīng)用。不要為孩子盲目選擇過多或過難的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，進入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

字詞更難了，易錯字多了。這時的閱讀則主要考察孩子的閱讀速度以及對于閱讀文章的分析能力；而作文則需要學(xué)生有新穎的構(gòu)思和恰當(dāng)?shù)男揶o。

開始培養(yǎng)良好的英文素養(yǎng)也是一門不可或缺的課程，可以試著聽聽喜歡的英文歌曲，跟著唱?？从⑽碾娪?，以愉快的心情去欣賞。還可以購買一些喜歡的英文書籍去閱讀。

在小升初備考的開始階段，家長們要建立學(xué)生自信的心理，引導(dǎo)學(xué)生盡量多接觸課外知識。要在最后一年多陪在學(xué)生身邊，做他們的精神支柱，快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、解題速度；多關(guān)注社會新聞、增加語文及英語的閱讀量，積累豐富的課外閱讀及英語詞匯。而最關(guān)鍵的，就是科學(xué)有序地規(guī)劃學(xué)生在這一年的學(xué)習(xí)生活。

對于初一新生來說說，最重要的就是盡早擺脫學(xué)習(xí)依賴，適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)節(jié)奏。初一的代數(shù)和幾何的基礎(chǔ)，在整個初中的知識體系中占有十分重要的位置，一旦出現(xiàn)漏洞，不僅在今后的學(xué)習(xí)中會遇到更大困難，在心態(tài)上也會產(chǎn)生負(fù)面影響。

物理的聲光熱、數(shù)學(xué)的函數(shù)概念，讓在上初二的孩子很容易出現(xiàn)“兩極分化”。因此，初二的主要目標(biāo)就是學(xué)會自主學(xué)習(xí)，形成一套成熟的學(xué)習(xí)方法，保證自己不在“兩極分化”的潮流中被刷下。不僅要學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃，學(xué)會總結(jié)題型、提煉解題方法，而且要改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持平衡的心態(tài)，任何時候都要相信“我能行”。

經(jīng)驗證明，在制定分科學(xué)習(xí)計劃時要特別重視政治、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科，這是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。還要堅持課前自學(xué)，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。在課上力爭把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化，并把復(fù)習(xí)成果總結(jié)在筆記本上，為日后的復(fù)習(xí)、考試積累寶貴的資料。

時間管理的目的就是提升學(xué)習(xí)效率，省下來的時間可以用在自己的弱科或者做自己感興趣的事、或者做運動鍛煉身體。但是好多人不懂高中的時間分配，或者到了高三才學(xué)會正確的時間管理方法，只能追悔莫及。

學(xué)習(xí)方法是另一個需要注意的問題，以英語為例，高中英語跟初中英語對比起來，最大的區(qū)別是，初中的考察是以詞匯和語法為主。而高中的考察明顯弱化了語法，而加強了對閱讀和寫作的考察。高一可以采取“先理解、后歸納、抓核心、辨差異、找規(guī)律、編口訣、舉一反三、巧滾雪球”的步驟來學(xué)習(xí)整理所學(xué)的知識點，將新舊知識融會貫通結(jié)合使用。

普通學(xué)生與學(xué)霸的差距并沒有天與地般夸張，只不過考試的時候“你不會的別人會，你會的別人做得比你快，最后分?jǐn)?shù)比你高”。

高二學(xué)生要以提高解題速度為綜合考慮：如果是理科生，學(xué)生需要進行“邏輯思考”，多思考，弄懂每一個公式，練就敏捷的思維。在大考前，熟悉例題、回顧錯題、多做練習(xí)題還是有必要的。

如果是文科生，需要提高的是“記憶力”，學(xué)生可以提高注意力、加強學(xué)科興趣、理解記憶、多讀助記、及時復(fù)習(xí)、回憶學(xué)習(xí)、視聽結(jié)合、尋求適合自己的輔助記憶手段（如圖、諧音等）、科學(xué)用腦、保證營養(yǎng)。

學(xué)科方面，高二乃至高中英語的特點是教材跨度大、內(nèi)容多、時間緊，詞匯量猛增，語法也較復(fù)雜，不能僅靠聽懂老師講解的語言規(guī)則和難點，必須要靠大量的、反復(fù)的聽、說、讀、寫練習(xí)，通過親身實踐，逐步學(xué)會并鞏固知識點。

高考詞匯要求3500個左右，而在高二這一年就有2100個。所以詞匯的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在弄懂意思，而要深入了解其用法和含義。背單詞不能死記硬背，可以采用聯(lián)想、對比、歸類、尤其是拼寫規(guī)則來記憶。

高三開學(xué)將迎來最后全面復(fù)習(xí)的機會。對于“欠債”較多的同學(xué)，一定要抓住系統(tǒng)復(fù)習(xí)的機會，以課本目錄或者學(xué)科思維導(dǎo)圖為索引，全面、系統(tǒng)地梳理自己的知識脈絡(luò)，彌補自己的弱勢板塊；并利用在校的測試及時檢驗自己復(fù)習(xí)情況。

不要因為一次兩次測試的成績好壞就盲目自大或者過分消極，也不要因為身邊同學(xué)的進步情況影響自己的復(fù)習(xí)態(tài)度，只有確定了明確的目標(biāo)并且持之以恒的堅持，才有實現(xiàn)高三逆襲的可能。

要制定適合自己的備考節(jié)奏。這是一個全面梳理三年知識點、建立知識體系的階段，一定要有自己的備考節(jié)奏。最好了解老師的備考安排，再根據(jù)學(xué)校的節(jié)奏擬定適合自己的備考節(jié)奏。基本原則是：根據(jù)高考該考點的分值比例，結(jié)合自己對知識的掌握程度和目標(biāo)分?jǐn)?shù)去制定備考的時間和方式。

最后，祝各位學(xué)子們，在新的學(xué)期都能實現(xiàn)自己的小目標(biāo)。