廖師的有一次網(wǎng)絡課程中，重點講述了葛吉夫第四道中“狡猾的好人”這個概念。?

這個說法觸動到我很深處那個恐懼的自我。記事以來，在自我意識里，一直是要做一個“老實的好人”。不殺生，不偷盜，不邪淫，不妄語的好人。?

心底很深的地方有一個道德的巨大的網(wǎng)，如牢不可破的大鐵框，如沉重不已的枷鎖，奴役著我的一個自我。?

我不知道那個地方裝了什么，也不知道那些東西就這么進去了，它像一個霸道的指揮官，操控著我的意識。?

直到廖師那次的課程，我想我要嘗試一下“狡猾”，這個四十年來被自己批判的特質。?

我開始先放松自己，覺察著在日常生活中習慣性去批判的事物與行為，并開始謹慎地讓自己嘗試某些評判不深的行為。?

比如對老公撒嬌賣萌，對好朋友用嗲嗲的聲音與話語在微信語音里，在孩子們面前裝成和他們一樣的小朋友，在熟悉的朋友面前開一些小小的黃色笑話，還有教閨蜜如何與老公搞好兩性關系；?

我開始逐漸關注自己的內在需求，而不是總想著為他人好。?

我學著把好的東西留給自己，而不是拿這些去討好對于自己來講有利益的朋友；?

我把時間與精力放在向死而生的目標上，找到自己死了后會最遺憾的事情，包括音樂，中醫(yī)健康，覺知的人生，健美運動這些最核心的事物；?

調整自以為是的博愛，把真正的愛與覺知放在自己內心深處的需求里。?

這樣的自我訓練進行了一段時間，篤然發(fā)現(xiàn)如今的真我逐漸浮出水面，內心妥妥當當?shù)模茈y被社會大眾催眠，奮斗在追求物質的世界里。?

被有些覺知的自己催眠，幻化肉身為藍天光身，宇宙融進真我里，真我消融在宇宙中。?

廖師的大圓滿之歌，笑望天地，無限神奇，一切都是最好的安排！?

暑假里看到山東老家的孩子們很是歡喜，忽然想送一點禮物他們，腦海里想起“狡猾的好人”，遂問孩們：“想做老實人還是狡猾者？”答曰：“老實人?！?

又問：“想做好人還是壞人？”答曰：“好人。”?

繼問：“想做老實的好人還是狡猾的好人？”?

娃們：“老實的好人?！?

只好舉例：“你媽媽（大姑姐）是老實的好人，我是狡猾的好人，覺得哪個更好，更好玩？”?
一片齊聲：“你！”?

我說：“老實的好人，相對不會變通，總是關注別人的需求，在乎別人的眼光，迷失了自己；遇到有人欺負，他又要做個好人，不敢反抗，只能把憤怒放在心里，讓自己一直難受?！?

“狡猾的好人是聰明而有智慧的，喜歡體驗不同的人生，喜歡創(chuàng)造歡樂，逗比好玩，如果遇到壞人會用壞人的招數(shù)對付他們，但他是個好人，人不犯他，他不犯人。”?

孩子們表示聽明白了，紛紛表示以后要做狡猾的好人。?

負責任的我，又問：“老實的壞人可怕還是狡猾的壞人可怕？”?
答：“老實的壞人?！?

暈，“狡猾的人，他如果壞，你們心里會有所準備；但是平?？雌饋砝蠈嵉娜耍麎钠饋砟憔头啦粍俜懒?，因為你從未想過他是壞人。所以哪個更可怕？”?

說完，聰明的孩子們，應該知道如何智慧的做人了。?

那天是和“老實”杠上了。因為我做了特么憋屈傻冒的老實人四十年，特么難受死了。?

縱觀天下，名人，有錢人有老實人嗎？有嗎？?

下半輩子，必須做個狡猾的好人。?

我很想哭，有一種從監(jiān)獄里釋放，重獲自由的感覺。?

我看到自己是這一屆人生的總導演，劇本在我手，主配角演員是不同人格的我；劇情不管演到哪里，都不需擔心，就是劇情的需要罷了，實在想要更好的結果，就幻化為編劇到第二架構里修改劇本。?

笑望天地，笑傲江湖，笑對人生，無限神奇！?