我們都知道，學(xué)習(xí)興趣是引起和維持注意的一個重要內(nèi)部因素。對感興趣的事物，孩子總會愉快地去探究它，從而使學(xué)習(xí)和認(rèn)識過程變得積極主動，進(jìn)而獲得良好的效果。對于明明這樣對學(xué)習(xí)缺乏興趣的孩子，教師和家長要互相配合，采取多種手段培養(yǎng)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。在這方面，英國兒童心理學(xué)家博茨勒提供了提高孩子學(xué)習(xí)興趣的幾個方法，或許能給我們啟示：

　　1、使孩子嘗到成功的滋味。孩子一旦灰心失望就永不會進(jìn)步。

　　2、欲速則不達(dá)。不要過于強(qiáng)迫或逼迫孩子做功課或?qū)W習(xí)，這樣孩子會變得焦躁，不耐煩，產(chǎn)生反抗情緒。

　　3、不要吝嗇贊美之詞。過于批評他的錯誤，會令他情緒低落，而犯更多的錯誤。

　　4、不要總拿成績優(yōu)秀的孩子和他比較。這樣容易造成孩子的反抗心理，不自覺地放棄進(jìn)取。

　　5、不斷刺激孩子的好奇心和求知欲。有空就帶他參觀博物館、動物園和圖書館之類。

　　6、做功課時，不要讓孩子依靠家長的幫助以解決困難，讓他從經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)。有困難的時候，要采取積極的態(tài)度去鼓勵他積極思考，不要養(yǎng)成孩子的依賴性，因為做功課是他的責(zé)任。

　　7、家長是孩子的榜樣。如果要讓孩子對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，首先要讓他知道家長很喜歡讀書，求知欲很強(qiáng)，并且不斷學(xué)習(xí)。

　　此外，還可以從培養(yǎng)間接興趣入手。所謂間接興趣，是指兒童對學(xué)習(xí)結(jié)果的興趣。從動機(jī)上去分析，屬于學(xué)習(xí)的外邊動機(jī)，如：許諾孩子完成某項學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到某個學(xué)習(xí)目標(biāo)就可以得到某種激賞，而這種獎賞是孩子非?？释玫降摹Ｅ囵B(yǎng)間接興趣是手段，不是目的，但間接興趣可以轉(zhuǎn)化為直接興趣，很多功課學(xué)習(xí)某門功課，最初是為了間接興趣的滿足，但在學(xué)習(xí)過程中，隨著年齡的增長，自我意識的提高，漸漸對學(xué)習(xí)本身或?qū)W習(xí)過程產(chǎn)生了興趣，求知欲逐漸被激發(fā)，從而成為推動其學(xué)習(xí)行為的恒久的內(nèi)部力量。