1、活動(dòng)手冊(cè)自帶：
這本詞典的引進(jìn)版還附有一本活動(dòng)手冊(cè)，上面介紹了一些演唱歌曲可以搭配的動(dòng)作。 
比如這頁(yè)，唱cookies的時(shí)候，用拇指和食指做一個(gè)小圓圈，唱sandwich的時(shí)候，兩只手做一個(gè)三角形。實(shí)際在使用時(shí)，聽(tīng)歌做動(dòng)作孩子可能會(huì)跟不上，媽媽可以在讀書(shū)前，先將這一頁(yè)的動(dòng)作學(xué)會(huì)，看書(shū)時(shí)念出單詞，教孩子做相應(yīng)的動(dòng)作。媽媽若是記不住，也可以先讀完書(shū)中的某頁(yè)，再看指導(dǎo)手冊(cè)的動(dòng)作對(duì)應(yīng)頁(yè)。
活動(dòng)手冊(cè)提供有黑白抽認(rèn)卡，與書(shū)中的單詞對(duì)應(yīng)，孩子可以填色，也可以用來(lái)做手冊(cè)里的抽認(rèn)卡游戲，不過(guò)書(shū)中提供的游戲方案比較適合教學(xué)，適合很多孩子一起玩，家庭里一個(gè)孩子可以做的游戲，我做了整理和優(yōu)化：
1、邊聽(tīng)邊尋找單詞。播放歌曲的同時(shí)，由孩子找出相應(yīng)的卡片。
2、什么不見(jiàn)了？準(zhǔn)備好某個(gè)頁(yè)面的一組卡片，孩子閉上眼睛，媽媽抽去一張，讓孩子回答什么不見(jiàn)了。
3、慢動(dòng)作。用一頁(yè)白紙遮住卡片，很慢很慢地挪開(kāi)，要孩子猜是什么。
4、閃現(xiàn)。半秒鐘快速閃現(xiàn)圖片，讓孩子猜是什么。
5、擊打。把卡片順序打亂放在桌子上，不要重疊，離開(kāi)一點(diǎn)距離，然后和孩子一起聽(tīng)音頻，聽(tīng)到音頻要快速擊打相應(yīng)的圖片，鍛煉孩子的反應(yīng)。
6、玩牌。復(fù)制成兩套卡片，打亂，分成兩份，輪流疊放一張卡片，輪到有重復(fù)的卡片，念出單詞，把兩張重復(fù)卡片中間的所有卡片收走。
除了上述手語(yǔ)及抽認(rèn)卡的游戲外，還可以進(jìn)一步拓展：
1、唱歌找物：翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，同時(shí)播放相應(yīng)的歌曲音頻，中途隨機(jī)暫停，媽媽接唱下一個(gè)，寶寶快速在頁(yè)面找出相應(yīng)的東西。有輸出的孩子，可以由寶寶接唱，媽媽找東西。會(huì)唱歌曲之后，還可以脫離音頻，媽媽和寶寶一人唱一個(gè)單詞，唱的同時(shí)對(duì)方快速找東西。還可以試試借用歌曲的曲子，把歌詞從頁(yè)面現(xiàn)成的單詞替換成前面擴(kuò)展的單詞。
2、詞組/句子擴(kuò)展：在名詞前面疊加形容詞+名詞，構(gòu)成詞匯或者句式：spotted ladybug、striped bee、green caterpillar、brown crickt、purple flower…還可以把詞組進(jìn)一步擴(kuò)展成句子或者用完整的問(wèn)句引導(dǎo)孩子參與和思考：It’s a spotted ladybug / can you find a spotted ladybug？…
3、頭腦風(fēng)暴：這本書(shū)上所提及的每個(gè)場(chǎng)景，都只給出了幾個(gè)單詞，可以帶領(lǐng)孩子以頭腦風(fēng)暴的形式，把這個(gè)場(chǎng)景還可能存在的物品、事物都列舉出來(lái)。玩過(guò)頭腦風(fēng)暴之后，有一本書(shū)非常適合搭配使用，就是我書(shū)里提到的Richard Scarry’s Best Word Book Ever（《斯凱瑞：會(huì)講故事的單詞書(shū)》）
斯凱瑞的書(shū)都十分耐讀，年齡跨度可以很大，不同的年齡可以從中獲取的養(yǎng)分不同，小寶可以看圖識(shí)單詞，大寶可以看故事。我們來(lái)看看比較一下兩本書(shū)的場(chǎng)景詞匯。
在教室里，朗文展現(xiàn)了鉛筆、紙、膠水、筆記本、筆、男孩、女孩、老師、剪刀等詞匯。而斯凱瑞的學(xué)校場(chǎng)景，展現(xiàn)的是：
圖釘、橡皮、黑板擦、粉筆、墨水、圓珠筆、回形針、凳子、紙簍、國(guó)旗、畫(huà)家等等，是不是詞匯豐富了許多？既有相同又有擴(kuò)展，能夠很好地豐富同一場(chǎng)景下的詞匯。
再來(lái)，朗文的breakfast time，補(bǔ)充斯凱瑞的mealtime：
不僅僅學(xué)會(huì)了黃油、面包、咖啡……，還有刀叉盤(pán)勺和各種美食，是不是很棒？
四、對(duì)話(huà)游戲：每一頁(yè)的句型也非常實(shí)用，可以媽媽說(shuō)上句寶寶接下句，也可以反過(guò)來(lái)。為了練習(xí)對(duì)話(huà)的使用，也可以在家中模擬相應(yīng)的場(chǎng)景。有些媽媽特別用心，像我們?nèi)豪锏腀1302G-江蘇-苗媽?zhuān)瑸闀?shū)中每個(gè)場(chǎng)景都制作了卡片、準(zhǔn)備了道具。比如picnic這個(gè)場(chǎng)景：
會(huì)問(wèn)孩子where is cake?等問(wèn)題，讓孩子指認(rèn)并回答here it is 或者h(yuǎn)ere they are。
接著提問(wèn)Do you want same more? 引導(dǎo)出More please這個(gè)句子，緊接著媽媽做出倒茶的動(dòng)作，再換由孩子來(lái)問(wèn)，媽媽答，孩子倒茶。
低幼階段的英語(yǔ)啟蒙，更多以游戲的方式來(lái)互動(dòng)，有助于吸收，所以這本詞典的玩法我們談的比較多，可擴(kuò)展的空間也很大，喜歡這個(gè)風(fēng)格，可以再收朗文少兒圖解詞典。
場(chǎng)景比幼兒版復(fù)雜，對(duì)認(rèn)知的要求也更高。
單詞和圖片不在一起，需要孩子自行尋找。
想媽mini講座第3期（下）：玩轉(zhuǎn)DK進(jìn)階圖片詞典，將于明天發(fā)布，敬請(qǐng)期待！
