第一章    緒  論

一、什么是被子植物APG系統(tǒng)？

APG系統(tǒng)，也稱為APG分類法，是指被子植物系統(tǒng)發(fā)育研究組(Angiosperm Phylogeny Group)以分支分類學(xué)和分子系統(tǒng)學(xué)為研究方法提出的被子植物分類系統(tǒng)。 自1998年首次提出APG I之后，2003年發(fā)布了APG II，2009年發(fā)布了APG III，2016年，也就是今年發(fā)布了APG IV。

二、APG系統(tǒng)與其它植物分類系統(tǒng)有什么區(qū)別？

千百年來，人們不斷地對(duì)身邊的植物加深著了解，當(dāng)種類越來越多的時(shí)候，就要把植物的物種分清楚，并且要分門別類地記錄下來，這個(gè)時(shí)候就需要植物分類系統(tǒng)，同時(shí)也就有了植物分類學(xué)家。

世界上所有的植物分類學(xué)家都希望建立一個(gè)理想的分類系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)里，按照植物在地球出現(xiàn)的順序來擺放，親緣關(guān)系近的放在一起，就好像有一棵生命樹，枝條頂端的葉片就好像是一個(gè)個(gè)物種，小枝條把葉片集中在一起，大枝條又把小枝條集中在一起，最后主干把所有的大枝條集中在一個(gè)根基上。然而，繪制生命樹這件事情說起來容易，做起來可就太難了。

長(zhǎng)久以來，植物學(xué)家們主要通過觀察、實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)的方法，依據(jù)植物形態(tài)特征的不同劃分物種，并根據(jù)重要特征的進(jìn)化先后順序把植物按照界、門、綱、目、科、屬、種的等級(jí)，繪制出一幅幅看上去彼此都很像的生命樹，但是仔細(xì)觀察以后，很多細(xì)節(jié)非常迥異。

這是為什么呢？因?yàn)橹参锓诸悓W(xué)家們的觀點(diǎn)不一樣。有時(shí)候，不同的植物學(xué)家根據(jù)不同的形態(tài)特征來規(guī)劃自己的生命樹，這就好比都是畫工筆的兩位畫家，一個(gè)畫魚鳥，另一個(gè)畫花草；有時(shí)候，一個(gè)特征在某些植物學(xué)家的眼里是進(jìn)化的，而在另一些植物學(xué)家的眼里卻是原始的，這就好比畫油畫的碰到了畫水墨的，畫風(fēng)不一樣。于是，在人世間就出現(xiàn)了很多的植物分類系統(tǒng)。其中，有的非常接近，而有的就相差甚遠(yuǎn)。

但是隨著時(shí)間的推移，到了近代，由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，植物學(xué)研究也日新月異，很多植物分類系統(tǒng)不斷得到修正，趨同的方向日益明顯。當(dāng)迅猛發(fā)展的分子生物學(xué)出現(xiàn)時(shí)，植物分子系統(tǒng)學(xué)大有一統(tǒng)天下之勢(shì)。

植物分子系統(tǒng)學(xué)利用生物大分子，如蛋白質(zhì)和核酸(包括DNA和RNA)，主要是核酸分子。核酸分子具有良好的遺傳穩(wěn)定性，上面的基因組帶有大量的遺傳信息，有些基因組，如葉綠體基因組(cpDNA)，在分子水平上，既存在差異，又相對(duì)保守，這些數(shù)據(jù)非常有利于系統(tǒng)發(fā)育學(xué)研究，不僅可以區(qū)分由共同祖先帶來的同源性，還可以區(qū)分由于趨同進(jìn)化從不同祖先帶來的相似性。根據(jù)核酸分子或者蛋白質(zhì)分子數(shù)據(jù)繪制出的生命樹客觀性更強(qiáng)。

上面這段話有點(diǎn)不容易懂，我們換個(gè)通俗的說法來理解。長(zhǎng)久以來，我們習(xí)慣于把外貌長(zhǎng)得相像的物種放在一起，認(rèn)為它們的親緣關(guān)系比較接近，對(duì)于外貌長(zhǎng)得大相徑庭的物種，則認(rèn)為親緣關(guān)系很遠(yuǎn)；然而，在自然界里，總是有始料未及的現(xiàn)象：有時(shí)候，長(zhǎng)得很像的植物之間親緣關(guān)系很遠(yuǎn)；而相貌差異很大的植物卻系出同門。舉個(gè)例子，樸樹屬(Celtis)植物從形態(tài)特征上來看，與榆屬(Ulmus)、櫸屬(Zelkova)一起放在榆科(Ulmaceae)看上去再和諧不過了，然而，通過比對(duì)DNA序列，發(fā)現(xiàn)樸樹屬(Celtis)與大麻屬(Cannabis)、啤酒花屬(Humulus)親緣關(guān)系更近，放在大麻科(Cannabaceae)更自然，更客觀。

這就好比《楊家將》故事里替死的任炳和楊六郎相貌極為相似，卻與楊六郎沒有絲毫血緣關(guān)系；而佘太君生下的七、八個(gè)兒子中，相貌和性格都各不相同。這就是說，長(zhǎng)得像的未必親緣關(guān)系就近，長(zhǎng)得不像的也未必親緣關(guān)系就遠(yuǎn)。

這樣的例子在APG系統(tǒng)里并不少見，給習(xí)慣于原有分類系統(tǒng)的人們帶來很大的煩惱。有的人捶胸頓足，破口大罵APG沒有人性；有的人城府較深，仔細(xì)觀察，不發(fā)表任何言論，靜觀其變；有的人積極面對(duì)，逐漸開始學(xué)習(xí)、研究、了解，并開始在工作中運(yùn)用APG。

當(dāng)然，APG系統(tǒng)在發(fā)展的過程中，還會(huì)遇到很多困難和質(zhì)疑，但是，就目前的研究進(jìn)展來看，在目和科的水平上已經(jīng)趨于穩(wěn)定，基本框架已經(jīng)成熟，將來的困難主要集中在某些奇葩科里的某些奇葩屬的水平上了，總體上來說，已經(jīng)確定了一統(tǒng)天下的大勢(shì)所趨。

三、為什么要學(xué)習(xí)APG系統(tǒng)？

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)對(duì)于APG系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)還在初始階段，但是歐美一些大學(xué)植物分類課程本的科教材中已經(jīng)普遍使用APG系統(tǒng)，很多植物園的牌示系統(tǒng)正在更換中，后臺(tái)的植物登記數(shù)據(jù)庫(kù)也正在更換為APG系統(tǒng)。因此，現(xiàn)在或者將來打算從事農(nóng)林牧漁、園林園藝、醫(yī)學(xué)醫(yī)藥等生物類學(xué)科的小伙伴們就要抓緊時(shí)間跟上步伐，以免將來后悔莫及。

四、本系列文章適合怎樣的人群閱讀？

本系列文章將有若干篇持續(xù)連載，完全是筆者本人的學(xué)習(xí)筆記，這里與大家分享，共同學(xué)習(xí)。歡迎專家拍磚和愛好者拋玉討論，大家一起成長(zhǎng)。主要適合人群如下：

植物愛好者、花友，植物分類知識(shí)欠缺的；

植物工作者，但非植物分類專業(yè)研究者；

家長(zhǎng)朋友們，尤其是家里有小朋友喜歡植物的；

大學(xué)里樹木學(xué)、花卉學(xué)、植物學(xué)70分以下的；

農(nóng)林專業(yè)畢業(yè)的、從事行政工作2年以上的；

等等。

只要您愿意的，都可以了解并與周圍的人分享。只有那些捶胸頓足，破口大罵APG沒有人性的人，請(qǐng)慎入。

好，先上一個(gè)圖，這就是APG IV系統(tǒng)里被子植物的基本類群，包括：ANA基部群、木蘭類、金粟蘭目、單子葉植物、金魚藻目、真雙子葉植物。

是的，讓我們從最簡(jiǎn)單的開始。可是，有的人會(huì)說，怎么看上去有點(diǎn)亂呢？對(duì)，是有點(diǎn)亂，這也就是我們要下回分解的內(nèi)容。

今天就到這里，休息，休息一下。

（未完待續(xù)........)