有人說(shuō)科學(xué)精神是科學(xué)的靈魂，是懷疑、是批判、是創(chuàng)造、是求實(shí)、是一種世界觀。

到底什么是科學(xué)精神，怎樣培養(yǎng)科學(xué)精神，每個(gè)人心中都有自己的答案。

上周，科學(xué)人在分答發(fā)起關(guān)于“如何培養(yǎng)科學(xué)精神”的討論，共收到49條珍貴回答，863人聆聽過(guò)這些答案。而這一起探討、一起交流的過(guò)程，似乎也正是科學(xué)精神的實(shí)踐過(guò)程。

科學(xué)人將其中的部分回答整理出來(lái)，與大家共享。

王立銘｜浙大教授，科普達(dá)人

我的觀點(diǎn)是，我并不覺(jué)得科學(xué)精神是每一個(gè)人的必需品，我認(rèn)為一個(gè)理想的國(guó)家社會(huì)，成年人或者孩子不必要有一個(gè)科學(xué)精神去指導(dǎo)自己的生活，也可以活得很幸?？鞓?lè)。而我認(rèn)為大家只要下面這件事就足夠稱作有科學(xué)精神了：就是當(dāng)在這世界上遇到某種看似復(fù)雜、難以理解、偶然或者帶有宿命色彩的事件，不必去求神拜佛，而相信這背后有合理的科學(xué)解釋，這樣就足夠了。

張召鋒｜北京大學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)博士，副教授

科學(xué)的精神是人們?cè)陂L(zhǎng)期科學(xué)研究中所建立的觀念和準(zhǔn)則，大概要從幾個(gè)方面說(shuō)。要有執(zhí)著探索的精神，因?yàn)檫@是研究任何科學(xué)真理基礎(chǔ)；再來(lái)要有創(chuàng)新改革的精神，這是科學(xué)活動(dòng)的思路和靈魂；還要有理性的思維，最后要有實(shí)踐的精神。

周海芳｜國(guó)防科大計(jì)算機(jī)博士，教授

我正好給計(jì)算器專業(yè)的學(xué)生上一門關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的課，有一個(gè)討論作業(yè)首先要回答＂什么是科學(xué)精神？”然后結(jié)合有關(guān)學(xué)術(shù)道德的案例分析，讓大家給出自己的選擇，基本上每一屆都有50%學(xué)生回答誠(chéng)實(shí)、客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、批判諸如此類的基本要素，但在結(jié)合案例時(shí)，卻常因世俗思維慣性，做出違背科學(xué)精神的選擇。作業(yè)中前后矛盾的答案讓我深深感受到我們?cè)诳茖W(xué)精神培養(yǎng)方面的疏失，在此呼吁一下我國(guó)科學(xué)精神素質(zhì)教育的不足。

木召｜北京航空航天大學(xué)教授，航空學(xué)院院長(zhǎng)

對(duì)于科學(xué)精神我認(rèn)為有幾個(gè)方面是重要的。第一是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是科學(xué)精神的基礎(chǔ)。第二是客觀，無(wú)論自己或看別人做都是。第三是不要有成見(jiàn)。第四個(gè)是敢于批評(píng)，在科學(xué)里沒(méi)有權(quán)威，只有科學(xué)的規(guī)律發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律、不斷否定以前的并且提出新想法。還要敢于創(chuàng)新、要有創(chuàng)新的意識(shí)和能力。

科學(xué)家種太陽(yáng)｜產(chǎn)品VP，CPA，段子手

2011年10月13號(hào)廣東佛山發(fā)生了女童被輾，18個(gè)路人都置之不理的事件。我當(dāng)時(shí)在果殼網(wǎng)科學(xué)人發(fā)表了一篇＂路人漠視被撞女童，這也是人性？”當(dāng)時(shí)很多人認(rèn)為我在為誰(shuí)辯護(hù)，隨后我寫了一段話，我覺(jué)得就是我心目中的科學(xué)精神。

＂不論是科研工作者，還是科普人士，我們要做的永遠(yuǎn)都是保持客觀中立，而后陳述事實(shí)及其可能的成因。讓更多的人知道必要的信息（而不是灌輸結(jié)論），并且讓所有人都自己去做判斷（而不是引導(dǎo)輿論），而且尊重所有人的聲音（而不是打擊異己），才是真正的科學(xué)態(tài)度?！?/span>

科學(xué)精神不是對(duì)事物的態(tài)度，而是對(duì)未知的事物，能不能包容看待它。而不是認(rèn)為自己手握真理，就主動(dòng)去攻擊那些沒(méi)有攻擊你的人，并且包容那些暫時(shí)犯了錯(cuò)誤的人。這才是真正的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)精神。

張雙南｜天文學(xué)家

我認(rèn)為科學(xué)精神的培養(yǎng)要從文化、教育、科普方面入手：文化是環(huán)境、教育是根本、科普是補(bǔ)充。在我們的文化里，不知道什么是科學(xué)。比如科學(xué)常和技術(shù)混為一談，把中國(guó)古代的四大發(fā)明錯(cuò)誤說(shuō)為是”科技”發(fā)明或”科普”發(fā)明，但它只能說(shuō)是”技術(shù)”發(fā)明?？茖W(xué)的目的是發(fā)現(xiàn)規(guī)律，只會(huì)有科學(xué)發(fā)現(xiàn)，而不會(huì)有科學(xué)發(fā)明。把科學(xué)變成了”有道理”的同義詞，科學(xué)這個(gè)詞在中國(guó)基本上失去其本來(lái)的涵義。中國(guó)的教育和科普有一個(gè)大問(wèn)題，就是普遍只重視科學(xué)知識(shí)，只想科學(xué)有什么用，而忽略了科學(xué)研究，也就是知識(shí)獲取的的過(guò)程。用新的觀測(cè)和實(shí)驗(yàn)找出現(xiàn)在的科學(xué)理論有什么漏洞，然后促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，質(zhì)疑和實(shí)證是中國(guó)科學(xué)目前普遍缺乏的。

李淼｜中山大學(xué)天文與空間科學(xué)研究院院長(zhǎng)

科學(xué)精神是怎么來(lái)的？是實(shí)踐來(lái)的。當(dāng)我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，我們動(dòng)用各種辦法，此時(shí)大腦處于開放狀態(tài)，對(duì)所有事情不做結(jié)論性的解答。費(fèi)曼有句話說(shuō)得特別好，＂所謂科學(xué)精神，就是不認(rèn)定一件事的結(jié)論是百分之百的，而是采取開放式的態(tài)度＂

美國(guó)理論物理學(xué)者理查德·費(fèi)曼。理查德·費(fèi)曼：我眼中的向日葵之美

春哥｜春哥：行星科學(xué)家、卡爾薩根獎(jiǎng)獲得者

現(xiàn)在國(guó)家重視科普，非常重視科學(xué)傳播，但這僅有知識(shí)的普及，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是科學(xué)方法、科學(xué)精神的傳播。從精神培養(yǎng)方面來(lái)說(shuō)，分為學(xué)校、科學(xué)和社會(huì)三個(gè)層次。學(xué)校教育要盡快補(bǔ)齊科學(xué)教育課，從學(xué)校教孩子基于觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證結(jié)論，形成自己的獨(dú)立思考和判斷。家庭教育來(lái)說(shuō)，父母不能一味遷就孩子的需求，而是需要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的價(jià)值觀。從社會(huì)教育來(lái)講，需要更快更好的通過(guò)規(guī)則來(lái)進(jìn)行科學(xué)研究。

鐘凱｜國(guó)家食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中心副研究員

我覺(jué)得科學(xué)精神是要怎么去看待理解這個(gè)世界的態(tài)度。對(duì)于未知世界要有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲、敢于懷疑、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、并且有符合邏輯的獨(dú)立思考能力。科學(xué)精神從孩子的時(shí)候培養(yǎng)最好，鼓勵(lì)他們回答問(wèn)題時(shí)有發(fā)散性的思維，鼓勵(lì)他們?nèi)L試、探索、犯錯(cuò)，允許質(zhì)疑大人的觀點(diǎn)。很遺憾目前很多時(shí)候基礎(chǔ)教育的老師并不具備科學(xué)精神，不允許孩子去質(zhì)疑，常常只允許一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。所以比較悲觀的方法是，去學(xué)習(xí)很多知識(shí)，并在其中發(fā)現(xiàn)矛盾，再慢慢尋找答案，在這個(gè)過(guò)程中可以逐漸樹立起自己的科學(xué)世界觀。 

云泉博士｜博士，中科院計(jì)算所研究員，博士生導(dǎo)師

對(duì)于任何事情要敢于懷疑、質(zhì)疑的精神，要有客觀實(shí)驗(yàn)、客觀標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)后才能被接受。還要多增加自己的知識(shí)，提升思辨能力。

北溟來(lái)的大鵬｜中國(guó)科普研究所媒體科技傳播研究人員

科學(xué)精神離不開科學(xué)知識(shí)。掌握大量科學(xué)知識(shí)后才有科學(xué)精神，對(duì)于知識(shí)提出自己的看法、想法、并且質(zhì)疑批判而后修正。

曉如｜北京大學(xué)信息學(xué)院研究員信息中心副主任

科學(xué)精神的培養(yǎng)在于教育﹐通過(guò)教育去知道科學(xué)發(fā)現(xiàn)的例子﹐發(fā)現(xiàn)科學(xué)的規(guī)律。向科學(xué)家學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程﹐并且多補(bǔ)充科學(xué)知識(shí)﹐都可以幫助我們建立科學(xué)精神。

Zhengting｜生物信息、遺傳與分子演化科研工作者

科學(xué)精神最首要是培養(yǎng)邏輯思維和使用邏輯思維的意識(shí)。遇到事情，主要用自己的思維能力來(lái)判斷事情的對(duì)錯(cuò)，才是完善心智和自由意志的體現(xiàn)。用自己的邏輯思維幫助思考，不盲目跟隨別人的想法。

秋葉｜秋葉PPT創(chuàng)始人，秋夜青語(yǔ)志愿答疑者

要培養(yǎng)對(duì)這個(gè)世界的包容心，我們國(guó)家很多人對(duì)整個(gè)世界的認(rèn)知非黑即白，有科學(xué)精神不只是批判、懷疑，必須相信這個(gè)世界有不同的覌點(diǎn)，有了這前提，才能坐下來(lái)和別人談?wù)摫舜说挠^點(diǎn)。每個(gè)人要保留好奇心，而非打擊好奇心，不認(rèn)為好奇是異想天開。最后要系統(tǒng)地教孩子批判性的思維，去了解別人的論證和觀點(diǎn)是否合理。

編輯整理：Sol_陽(yáng)陽(yáng)、朱諾排版：Sol_陽(yáng)陽(yáng)