101、下列關(guān)于學(xué)習(xí)風(fēng)格的描述不正確的是:

      A.聚合型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生擅長把理論應(yīng)用于實(shí)踐

      B.場獨(dú)立型的學(xué)生偏愛自然學(xué)科且成績較好

      C.視覺型學(xué)習(xí)者對自己能夠動(dòng)手參與的認(rèn)知活動(dòng)更感興趣

      D.沖動(dòng)型學(xué)習(xí)者更擅長從整體上來分析問題

      102、根據(jù)羅杰斯的觀點(diǎn)促進(jìn)學(xué)習(xí)的是心理氛圍的因素不包括：

      A.同理心 B.感召力 C.真誠一致 D.無條件的積極關(guān)注

      103、美國學(xué)者波斯納提出的教師成長公式是
      A.教師成長=經(jīng)驗(yàn) 反思
      B.教師成長=觀摩 分析
      C.教師成長=培訓(xùn) 進(jìn)修
      D.教師成長=學(xué)習(xí) 實(shí)踐

      104、教師不是傳遞客觀而傳遞的現(xiàn)成知識(shí)，而是激發(fā)出學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的“生長”，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建活動(dòng)，以促成知識(shí)的重新組織、轉(zhuǎn)換和改造。持上述教學(xué)觀的理論流派是
      A.行為主義
      B.存在主義
      C.構(gòu)建主義
      D.人本主義

      105、心理學(xué)家用“試崖實(shí)驗(yàn)”考察個(gè)體的：

      A.大小知覺 B.運(yùn)動(dòng)知覺 C.時(shí)間知覺 D.深度知覺

      四、多項(xiàng)選擇題。下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，并用2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)的位置上，多選、錯(cuò)選或少選均不得分（本題20小題，每小題0.9分，共18分）

      106、下列說法正確的是：
      A.荀子主張“性善論”
      B.孟子主張“性惡論”
      C.墨子主張“兼愛非攻”
      D.孔子重視“仁”、“禮”的四項(xiàng)
      107、下列關(guān)于洋務(wù)教育說法中，正確的有
      A.“中學(xué)為體，西學(xué)為用“是洋務(wù)派核心的教育思想
      B.洋務(wù)教育帶有濃厚的封建性和買辦性，是中國半殖民地半封建的開端
      C.洋務(wù)教育介紹西學(xué)，培養(yǎng)早起科技人才，客觀上是有積極作用的
      D.洋務(wù)教育中開設(shè)的“西文”主要是指外國文學(xué)，“西藝”主要是指西方的藝術(shù)知識(shí)
      108、下列關(guān)于我國現(xiàn)代教育的說法中，正確的是
      A.陳鶴琴主張活的教育
      B.梁漱溟提出了創(chuàng)造新文化，救活就農(nóng)村的思想
      C.蔡元培提倡大職業(yè)教育主義
      D.晏陽初被稱為國民平民教育之父
      109、“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變,其色亦變”這句話強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展的因素相同的有
      A.近朱者赤近墨者黑
      B.昔孟母擇鄰處
      C.蓬生麻中不扶則直
      D.龍生龍鳳生鳳
      110、班主任了解學(xué)生的途徑有
      A.分析書面材料
      B.調(diào)查
      C.觀察
      D.談話
      111、下列關(guān)于“出淤泥而不染”的說法正確的有
      A.環(huán)境是推動(dòng)人身心發(fā)展的動(dòng)力
      B.遺傳素質(zhì)是人心身心發(fā)展的前提
      C.人對環(huán)境的反映是能動(dòng)的
      D.環(huán)境不決定人的發(fā)展

      112、下列與盈科而后進(jìn)體現(xiàn)相同教育選擇的是：

      A.不陵節(jié)而是

      B.雜施而不孫則壞亂而不修

      C.不悱不啟那句話

      D.隨人分限所及

      113、泰勒目標(biāo)評價(jià)模式步驟選項(xiàng)就是：

      A.確定課程目標(biāo)

      B.選擇課程內(nèi)容

      C.組織課程內(nèi)容

      D.評價(jià)課程

      114、下列體現(xiàn)中長期規(guī)劃的：

      A.育人為本

      B.改革創(chuàng)新

      C.提高質(zhì)量

      D.全面發(fā)展

      115、《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見>規(guī)定了普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容，包括思想品德和：

      A.學(xué)業(yè)水平

      B.身心健康

      C.藝術(shù)素養(yǎng)

      D.社會(huì)實(shí)踐

      116、下列關(guān)于質(zhì)性研究和量化研究說法正確的是：

      A.質(zhì)性研究是采用演繹而非歸納的思路來分析資料和行程結(jié)論

      B.量化研究重在對事物可以量化的特性進(jìn)行測量和分析

      C.執(zhí)行研究是理論思辨，個(gè)人見解或經(jīng)驗(yàn)息結(jié)

      D.質(zhì)性研究和量化研究都強(qiáng)調(diào)以“事實(shí)資料”為基礎(chǔ)

      117、聯(lián)合國教科文組織在《教育--財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中提出，面向21世紀(jì)教育的支柱為：

      A.學(xué)會(huì)認(rèn)知

      B.學(xué)會(huì)做事

      C.學(xué)會(huì)生存

      D.學(xué)會(huì)共同生活

      118、下列屬于元認(rèn)知策略的是：

      A.考試時(shí)考生注意自己的答題速度和時(shí)間

      B.王力從頭到尾背誦了5遍課文

      C.在閱讀時(shí)，學(xué)生遇到難點(diǎn)立即停下了思考或回到前面重新閱讀

      D.利用二十四節(jié)氣歌熟記各個(gè)節(jié)氣

      119、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列屬于缺失需要的是：

      A.求知的需要

      B.自尊的需要

      C.自我實(shí)現(xiàn)的需要

      D.歸屬與愛的需要

      120、下列關(guān)于性別差異心理說法正確的是：
      A.男性與女性在一般智力上沒有差異

      B.男性和女性在個(gè)性和社會(huì)性上沒有差異

      C.性別差異心理是由遺傳決定的
      D.性別差異心理源自于社會(huì)文化環(huán)境

      121、高尚的師德是對教師職業(yè)道德水平的要求。下列表述中正確的有：

      A.衡量師德水平的高低最終要看其日常行為表現(xiàn)

      B.僅靠紙筆檢測來考查入職教師的職業(yè)道德的做法比較科學(xué)

      C.諷刺、挖苦、體罰學(xué)生等行為違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

      D.師德是教師考評的底線，可以一票否決

      122、關(guān)于流體智力和晶體智力說法正確的是：

      A.流體智力需要較少的專業(yè)知識(shí)

      B.流體智力在人的整個(gè)一生中都在增長www.gongkaocn.com

      C.晶體智力是在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中形成的能力

      D.詞匯、審美問題等屬于晶體智力

      123、根據(jù)加涅對學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，下列屬于智慧技能的是：

      A.把小數(shù)換算成分?jǐn)?shù)

      B.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

      C.使動(dòng)詞和句子的主語一致

      D.寫字

      124、下列屬于機(jī)械學(xué)習(xí)的是：

      A.宇航員探索太空

      B.學(xué)生嘗試錯(cuò)誤走迷宮

      C.小學(xué)生背誦乘法口訣

      D.中學(xué)生聽講座后弄清了概念之間的關(guān)系

      125、班級管理屬于微視、具體的一種學(xué)校管理形式。班級管理的基本內(nèi)容有：

      A.班級教學(xué)管理

      B.班級德育管理

      C.班級體育衛(wèi)生和課外活動(dòng)管理

      D.班級生活指導(dǎo)

      五、案例分析題。至少有一項(xiàng)是符合題意。請將其選出，并用2B鉛筆填涂在答案卡相應(yīng)的位置上。（本題5小題，每小題2分，共10分）

      給定材料

      心理學(xué)家鄧克爾設(shè)計(jì)了一個(gè)“蠟燭實(shí)驗(yàn)”。在桌子上有三個(gè)硬紙盒，盒里分別裝著圖釘、火柴盒蠟燭。要求被試用桌子上的這些物品將蠟燭固定在木板墻上。解決的辦法很簡單：把紙盒釘在墻上，再以它為臺(tái)基豎立蠟燭。但許多被試不會(huì)這樣解決問題，因?yàn)樗麄儼蜒b著東西的紙盒當(dāng)做容器，看不出紙盒還有別的用途。

      王老師用這個(gè)實(shí)驗(yàn)考察班上的同學(xué)，同學(xué)們反復(fù)探索毫無結(jié)果．就把這個(gè)實(shí)驗(yàn)暫時(shí)擱置了起來。放學(xué)前，張樂同學(xué)找到老師說他找到了解決的辦法，并在班里成功演示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。李老師也用這個(gè)實(shí)驗(yàn)考查另一個(gè)班的同學(xué)，他先鼓勵(lì)同學(xué)們思考和討論桌上物品的各種用途，對同學(xué)們的各種各樣的答案不做評論，一直到所有可能想到的答案都提出來為止，接著請同學(xué)們嘗試解決問題，很快有幾個(gè)同學(xué)找到了解決的辦法。

      126、案例中影響“蠟燭實(shí)驗(yàn)”問題解決最主要的原因是：

      A.反應(yīng)定勢

      B.功能固著

      C.不能頓悟

      D.認(rèn)知態(tài)度

      127、張樂同學(xué)一開始反復(fù)探索問題毫無結(jié)果，問題擱置幾個(gè)小時(shí)候或過頭來很快找到解決方法，卓博教育問這種現(xiàn)象成為：

      A.醞釀效應(yīng)

      B.詹森效應(yīng)

      C.德西效應(yīng)

      D.暗示效應(yīng)

      128、案例中李老師的思維訓(xùn)練方法被稱為：

      A.分合法
      B.自由聯(lián)想法
      C.頭腦風(fēng)暴法
      D.自我設(shè)計(jì)法

      129、下列關(guān)于問題解決說法正確的是

      A.一般問題解決的過程分為理解和表征問題、尋求答案、執(zhí)行計(jì)劃和常識(shí)某種解答、評價(jià)結(jié)果四個(gè)階段

      B.專家更多利用直覺來解決問題

      C.創(chuàng)造性思維影響個(gè)體的問題解決能力，其特征表現(xiàn)為流暢性，靈活性，新穎性

      D.新手先明確目的，從尾到頭地解決問題

      130、下列有助于在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的是：

      A.設(shè)置難度較低的問題
      B.鼓勵(lì)質(zhì)疑
      C.幫助學(xué)生正確表征問題
      D.輔導(dǎo)學(xué)生從記憶中提取信息

      山東卓博教育整理參考答案：

      1-5CBDAC   6-10BCDDC   11-15BADBA
      16-20CDCBC   21-25DBAAB

      26CD

      27AD

      28ABC

      29AB

      30ABC

      31ABD

      32BCD

      33AD

      34ABCD

      35ABD

      36B

      37B

      38C

      39D

      40C

      41C

      42D

      43A

      44A

      45B

      46-50CCCBB

      51-55BCDBD

      56-60BBBDD

      61-65BDCAC
      66-70CBDAB

      71-75ABBDA

      76-80DBCBC
      81-85BDABD

      86-90BDAAC

      91-95BBDCD

      96-100CCCBD

      101-105CBACD

      106CD

      107ABC

      108ABCD

      109ABC
      110ABCD

      111ABCD

      112AB

      113ABCD

      114ABC

      115ABCD

      116BD

      117ABCD

      118AC

      119BD

      120AD

      121ACD

      122ACD

      123AC

      124ABC

      125ABCD

      126B

      127A

      128BC

      129ABCD

      130BCD