在給孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，為了給他們提供一個(gè)良好的英語(yǔ)情境，最好的方式是用學(xué)習(xí)母語(yǔ)的方式來(lái)教孩子學(xué)英語(yǔ)。然而，雖然英語(yǔ)和漢語(yǔ)都有相對(duì)應(yīng)的單詞，但瑞思英語(yǔ)老師認(rèn)為，這種互相對(duì)應(yīng)的記憶方法并不適用于學(xué)齡前的孩子，家長(zhǎng)們應(yīng)該用平等、尊重的態(tài)度，積極與孩子進(jìn)行互動(dòng)，在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中充當(dāng)他們持之以恒的鼓勵(lì)者，并努力成為孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳同伴，讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生，從而愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

和孩子一起說(shuō)

語(yǔ)言學(xué)家，家長(zhǎng)不用過(guò)分擔(dān)心自己的發(fā)音不準(zhǔn)或英語(yǔ)水平不行就不敢跟孩子以英語(yǔ)來(lái)交流。在生活中，即便家長(zhǎng)的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，也可以試著和孩子多“說(shuō)”英語(yǔ)，這既能給自己一個(gè)練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，也可以讓孩子覺(jué)得這個(gè)語(yǔ)言和生活很貼近。

剛開(kāi)始不準(zhǔn)確不標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有關(guān)系，我個(gè)人認(rèn)為，孩子們完全有能力選擇正確的發(fā)音。就好比家長(zhǎng)講的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，但孩子們并沒(méi)有受到影響。

讓孩子當(dāng)老師

瑞思英語(yǔ)老師鼓勵(lì)不懂英語(yǔ)或英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的家長(zhǎng)能和孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，或者讓孩子成為家庭小老師，把所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)教給家長(zhǎng)，讓孩子在“教”的過(guò)程中產(chǎn)生成就感。有時(shí)遇到不懂的地方可以多向孩子“請(qǐng)教”，也可以故意裝作不懂向孩子“求助”讓孩子當(dāng)自己的老師。

“讓孩子當(dāng)老師”的做法，既能讓孩子學(xué)到了東西，同時(shí)又能增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的成就感。而家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)的同時(shí)，不但能夠?qū)W到一些英語(yǔ)，還可以了解到孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r。還可以讓孩子有更多開(kāi)口的機(jī)會(huì)。

鼓勵(lì)孩子多說(shuō)

當(dāng)孩子出現(xiàn)語(yǔ)言錯(cuò)誤的時(shí)候，不必急著去糾正，只要信息量足夠大，并且是孩子們能理解的知識(shí)點(diǎn)，他們就能總結(jié)出語(yǔ)法規(guī)律和什么時(shí)候說(shuō)什么話。另外，孩子們能敢于張口說(shuō)英語(yǔ)其實(shí)已經(jīng)是他們最大的成就了，所以家長(zhǎng)要給予孩子更多的信心，并要鼓勵(lì)他們繼續(xù)往下說(shuō)。

而當(dāng)孩子發(fā)音不夠準(zhǔn)確時(shí)，也不要只會(huì)一味地對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵，取笑，那樣只會(huì)傷了孩子的自尊心，甚至讓他逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。瑞思老師建議，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子把單詞讀完或說(shuō)完，并給予他們積極的鼓勵(lì)。如果孩子有發(fā)音或語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也應(yīng)耐心地為孩子進(jìn)行糾正，其實(shí)很多時(shí)候孩子會(huì)自己把錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)，因?yàn)樗麄冇凶晕壹m正錯(cuò)誤的能力，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)能力其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象。

從孩子的喜好出發(fā)

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣最重要，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，興趣對(duì)學(xué)習(xí)能產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。所以，在幫助孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們必須知道孩子喜歡什么。如果孩子喜歡唱歌，不妨就多教他英文兒歌；如果你孩子喜歡動(dòng)畫(huà)； 就讓他多看原版英文動(dòng)畫(huà)，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容從孩子感興趣的興趣點(diǎn)出發(fā)，并最終結(jié)合孩子的到生活和娛樂(lè)中。例如，今天學(xué)的是動(dòng)物，那么可以帶孩子去動(dòng)物園鞏固動(dòng)物的單詞。如果今天學(xué)的是食物，那么就可以和孩子一起吃相關(guān)的食物，如pizza，等等。