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智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是面向前沿高新技術(shù)的基礎(chǔ)性本科專業(yè)，覆蓋面很廣。智能科學(xué)與技術(shù)是自動化工程、機(jī)電工程、計算機(jī)工程等工程學(xué)科的核心內(nèi)容，工程性和實踐性很強(qiáng)，所培養(yǎng)的學(xué)生正是目前高新技術(shù)研究及產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的人才，同時這里人才也會對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的提升和改造起到積極的作用。"智能技術(shù)與工程"專業(yè)融合了機(jī)械、電子、傳感器、計算機(jī)軟硬件、人工智能、智能系統(tǒng)集成等眾多先進(jìn)技術(shù)，是現(xiàn)代檢測技術(shù)、電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、自動化技術(shù)、光學(xué)工程和機(jī)械工程等學(xué)科相互交叉和融合的綜合學(xué)科;它涉及檢測技術(shù)、控制技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及有關(guān)工藝技術(shù)，充分地體現(xiàn)了當(dāng)代信息技術(shù)多個領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)，它正影響著國民經(jīng)濟(jì)的很多領(lǐng)域，已成為一個國家科技發(fā)展水平和國民經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化、信息化的重要標(biāo)志。 "智能科學(xué)與技術(shù)"專業(yè)以光、機(jī)、電系統(tǒng)的單元設(shè)計，總體集成及工程實現(xiàn)的理論、技術(shù)與方法為主要內(nèi)容，面向前沿高技術(shù)，培養(yǎng)具備基于計算機(jī)技術(shù)、自動控制技術(shù)、智能系統(tǒng)方法、傳感信息處理等科學(xué)與技術(shù)，進(jìn)行信息獲取、傳輸、處理、優(yōu)化、控制、組織等并完成系統(tǒng)集成的，具有相應(yīng)工程實施能力，具備在相應(yīng)領(lǐng)域從事智能技術(shù)與工程的科研、開發(fā)、管理工作的、具有寬口徑知識和較強(qiáng)適應(yīng)能力及現(xiàn)代科學(xué)創(chuàng)新意識的高級技術(shù)人才。 四年制本科 授工學(xué)學(xué)士學(xué)位 目前，智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)已是國際上公認(rèn)的最具發(fā)展前景的專業(yè)之一，無論是科研院所，還是公司企業(yè)，都亟需智能專業(yè)本科人才，他們是智能科學(xué)研究及應(yīng)用領(lǐng)域的生力軍。首都師范大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)成立于2003年，是國內(nèi)最早建立的智能專業(yè)之一，具有一流的師資和教學(xué)環(huán)境，本專業(yè)教師100%具有博士學(xué)位，50%的教師具有教授職稱，建立了"智能機(jī)器人開放實驗室"、"虛擬現(xiàn)實實驗室"及"智能信息處理實驗室"三大平臺，為專業(yè)教學(xué)活動、學(xué)生科研實踐活動提供了良好的教學(xué)和科研實踐環(huán)境。西安電子科技大學(xué)也首批設(shè)立"智能科學(xué)與技術(shù)"專業(yè)，隸屬于電子工程學(xué)院，掛靠智能感知與圖像理解教育部重點實驗室，并從2005年開始正式招生，招生人數(shù)逐年呈上升趨勢，2009年已達(dá)到160人，自此一直保持160人/年的規(guī)模，至今已有四屆畢業(yè)生，主要學(xué)習(xí)圖像處理、模式識別、計算智能和機(jī)器學(xué)習(xí)等課程。廈門大學(xué)也有此專業(yè)并有專門研究項目實驗室，2006年南開大學(xué)機(jī)器人研究所設(shè)立了智能科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)。北京郵電大學(xué)也正在籌劃設(shè)立 " 智能科學(xué)與技術(shù) " 方面的本科專業(yè)，北京科技大學(xué)正在籌劃申報 " 智能科學(xué)與技術(shù) " 本科專業(yè)；北京工商大學(xué)在傳統(tǒng)信息類專業(yè)中加大了人工智能方面課程的比重。同時，北京師范大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、武漢工程大學(xué)等院校也正在為申報設(shè)立"智能科學(xué)與技術(shù)"專業(yè)做準(zhǔn)備。 培養(yǎng)目標(biāo): 智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)一、二年級主要學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)技術(shù)與智能科學(xué)基礎(chǔ)理論;三年級側(cè)重學(xué)習(xí)智能專業(yè)核心技術(shù)，如:智能游戲、智能機(jī)器人等體現(xiàn)智能專業(yè)特色的課程，并通過實驗課加深學(xué)生對理論知識的掌握;四年級以實踐訓(xùn)練為主，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，參加學(xué)生科研、各類科研競賽活動、教師的科研項目等。本專業(yè)通過加強(qiáng)實踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)，更好地培養(yǎng)學(xué)生將計算機(jī)技術(shù)與智能技術(shù)綜合應(yīng)用解決實際問題的能力，提高學(xué)生在科學(xué)研究、項目開發(fā)、組織管理、團(tuán)隊協(xié)作、技術(shù)創(chuàng)新及市場開拓等方面的綜合素質(zhì)。 課程設(shè)置: 智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)除開設(shè)計算機(jī)專業(yè)的核心及平臺課程外，開設(shè)的專業(yè)課程主要包括:智能科學(xué)技術(shù)導(dǎo)論(含腦科學(xué)、生命科學(xué)與認(rèn)知科學(xué))、人工智能原理、智能機(jī)器人、智能游戲、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、模式識別、數(shù)據(jù)挖掘、仿真建模與MATLAB、自然語言處理、智能信息獲取技術(shù)、智能管理等。本專業(yè)按照本科生、研究生相銜接的培養(yǎng)方案，由專業(yè)中的教授為本科生開設(shè)提高性的課程，使學(xué)生在本科階段先行選修部分研究生課程，并接受高水平教師的培養(yǎng)。另外，我們還為本科生配備導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生制定個性化的選課方案。 2013-2014年智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)排名
2014-2015年智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)競爭力排行榜
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